aneninun教學(xué)設(shè)計

1、12 aneninun概述 ：本課有四部分內(nèi)容。第一部分是五個前鼻韻母 n、 en、in 、 un、ün 和三個整體認讀音節(jié) yun、 yin 、yun ，配有圖畫。第二部分是拼音練習(xí)。包括兩項內(nèi)容：（ 1）聲母與 n、 en、 in 、 un、ün 的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí) j 、q、 x 跟ü組成音節(jié)省寫ü上兩點的規(guī)則。（ 2）看圖讀音節(jié)詞語，培養(yǎng)學(xué)生認識事物、準確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語拼音認字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖，圖畫表現(xiàn)了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節(jié)，還有要認的五個生字。第四部分是兒歌，配有圖畫。兒歌中有多個含前

2、鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學(xué)習(xí)“半、云、她”三個字。教案目標(biāo)知識與技能1學(xué)會前鼻韻母 n、 en、 in 、 un、ün，讀準音，認清形，正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié) yun、 yin 、 yun。2學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。3認識 8 個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序?？磮D讀兒歌。過程與方法學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)字母的音。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生誦讀兒歌和學(xué)習(xí)生字的興趣。教案重點前鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課的

3、重點。教案難點三拼音節(jié)的拼讀，正確朗讀句子，識記生字“左、右”。教案策略通過模仿，反復(fù)練讀，發(fā)準前鼻韻母的音，讀準三拼音；通過觀察、對比，認識生字。第一課時課時目標(biāo)：1 學(xué)會前鼻韻母an、 en2 個復(fù)韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2 學(xué)習(xí)聲母與an、 en 組成的音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。3學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuan。教案過程：一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ ai 、 ei 、 ui 、 ao、 ou、 iu 、ie 、üe、er ）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13 課，再認識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。

4、二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1 學(xué) 習(xí) 韻 母 an （ 1 ） 出 示 an圖，問：圖上畫的是什么？1 / 4（2）自己試著發(fā)an（安）（ 3 ） 教 師 指 導(dǎo) 發(fā) 音 ： 把 嘴 張 大 ， 擺 好 a的 口 形 ， 也 就 是 n 的 尾 音 。（ 4）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。2、學(xué)習(xí)韻母en（ 1 ） 出 示 en圖，問：你們看這個人在干什么？（ 2 ） 借 助 “ 摁 ” 的 第 四 聲 交 成 第 一 聲 學(xué) 生 練 習(xí) 發(fā) en的 音 。（ 3） en 是由哪兩個字母組成的？（e 和 n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙 床 快

5、速 讀 ， 鼻 子 出 氣 ， 一 口 氣 讀 出en的 音。3、書寫韻母an和en（ 1 ）觀 察an 、en2個韻母，說 說占 格位 置。（ 2）教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。（ 3） 學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)（1）、學(xué)習(xí)bpmf與en組成的音節(jié)a出示b同桌小伙伴互相讀一讀。c指名讀。(2)學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。a出示，自己試著拼一拼b同桌小伙伴互相拼。c指名拼，開火車拼。5、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuan(1) 出 示 yuan 圖 ， 圖 上 都 畫 了 什 么 呀 ？ 什 么 形 狀 的 ？(2)

6、 把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。(3)指名讀，教師示范糾正。(4) 師講： yuan 這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。(5)采取多種形式讀，鞏固讀音。三、拓展閱讀58 頁鼻韻母兒歌61 頁小路自立哥門鈴四、拓展說話課后反思本節(jié)課的內(nèi)容較少，其中的兩個韻母是他們早就認識的，但要真正的會用，能在任何環(huán)境下能讀出來，部分學(xué)生還有待進一步的加強，拼讀還不錯，只是因為有些學(xué)生在以前學(xué)得不夠好，就還存在不少的問題。第二課課時目標(biāo)：1 學(xué)會前鼻韻母 in 、 un、ün3 個復(fù)韻母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2

7、學(xué)會整體認讀音節(jié)yin、yun。2 / 43 學(xué)習(xí)聲母與 in 、 un、ün 組成的音節(jié)，準確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點省略規(guī)則。一、談話導(dǎo)入這 節(jié) 課 我 們 一 起 來 學(xué) 習(xí) 前 鼻 韻 母in 、 un 、 ün 。 板 書 ： in 、 un 、 ün二、看圖學(xué)習(xí)inunün和yin1學(xué)習(xí)韻母in（1）出示in圖，圖上畫的是什么？（ 2）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音（ 3 ）發(fā) in時，先發(fā)i ，頂住上牙床前發(fā)鼻音n ，快速連讀，讀出in的音。（4 ）教 師范 讀， 學(xué) 生隨 讀， 指名 讀。2學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yin。（ 1 ）

8、師 講 ： 韻 母 in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（2）出示yin，請同學(xué)讀一讀。（ 3 ）你能試著讀讀yin 的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。3.學(xué)習(xí)un（1）出示un圖，這是什么呀？（2）自己試著讀讀。（ 3）為了區(qū)別于ün 的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”4.看圖學(xué)習(xí)ü n和整體認讀音節(jié)yun（ 1） 出 示 ü n圖，這幅圖畫的是什么？(2) 借 “ 云 ” 的 音 平 讀 第 一 聲 就 是 ü n 的 音 。 學(xué) 生 練 習(xí) 讀 。(3)

9、發(fā)音時，擺好ü的口形，然后發(fā)n 音，就是ün 的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。(4)怎樣區(qū)別un 和ün 呢！為了區(qū)別于un，我把ün 頭上的點叫做小雨點。可以編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是ü n。(5) 學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié) yun，ün 是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？(6)為了讓學(xué)生明白yun 的右邊是ü n，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進行教案：帶著ün 頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y 頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我

10、找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun 的右半部不是un 而是ün。5. 學(xué)習(xí)聲母與 in 、 un、ün 組成的音節(jié)(1)出示3 組音節(jié)：讓學(xué) 生自 己試著拼一拼 。(2)同桌互拼，相互糾正。(3)教師提醒學(xué)生注意j、 q 、 x與 ün相 拼 時 ü兩 點 省 寫 規(guī) 則 。6、書寫in、un、ün3個字母(1) 書寫 3 個字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。(2) 教師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。(3) 展示學(xué)生作業(yè)，進行評改。三拓展閱讀門口烏云四拓展說話課后反思3 / 4三個復(fù)韻母他們很熟悉，會認，但不能很好的區(qū)分，而對兩個整體認讀音節(jié)的認識還不夠，特別是 yin 會讀成后鼻音，這就要求下來后還得多加練習(xí)。第三課時課時目標(biāo)：1能準確地看圖拼讀音節(jié)。2 學(xué)會讀兒歌。一、復(fù)習(xí)課件出示拼音，摘果子。二、看圖拼讀音節(jié)，課件出示文中插圖，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。1 指導(dǎo)學(xué)生讀好yuan 、qian、 lian、