2020春三年級數(shù)學(xué)下冊1位置與方向一第2課時地圖上的東南西北教案新人教版

1、第2課時地圖上的東南西北教學(xué)內(nèi)容教材第4頁例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能使學(xué)生能看懂簡單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制 初步形成辨認(rèn)方向、表達與交流物體所在的方向的能力。2. 過程與方法讓學(xué)生在操作、想象、描述、表示和交流的過程中，初步掌握在平面圖上確定東、南、西、北的方法，進一步形成方位感，培養(yǎng)空間觀念。3情感態(tài)度和價值觀使學(xué)生在看圖、填圖等活動中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)識平面圖上的方向，并能描述物體在地圖上的方向。教學(xué)難點：體會物體間位置關(guān)系的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 描述校園東、

2、南、西、北四個方向的標(biāo)志物。師：我們學(xué)習(xí)了東、南、西、北四個方向，描述一下校園東、南、西、北四個方向各有什 么？學(xué)生描述，注意糾正錯誤的說法。2. 描述例1情境圖中標(biāo)志物所在的方向。出示例1情境圖，指名描述。二、探究新知1. 用示意圖表示例1情境圖中的標(biāo)志物。(1) 如果要將例1情境圖中的操場、 圖書館、大門、體育館和教學(xué)樓用示意圖表示出來 該怎么繪制？學(xué)生發(fā)表自己的意見。教師引導(dǎo)學(xué)生思考建筑物的表示方法和繪制時要注意建筑物所在的實際方向。(2) 學(xué)生繪制示意圖。2. 感悟平面圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性。從學(xué)生繪制的示意圖中，選擇把上方分別定為東、南、西、北的四幅示意圖進行展示。這

3、四幅示意圖有什么相同點和不同點？預(yù)設(shè)：相同點：建筑物所在的方向是相同的，示意圖中東、南、西、北四個方向之間關(guān)系是相同 的。不同點：示意圖上方定的方向不同。師:為了便于交流，地圖通常按上北下南、左西右東繪制。3. 認(rèn)識平面圖上的方向。（1）出示例2 “我們學(xué)校的示意圖”。師:這幅示意圖上方表示的是什么方向？生:上方是北，箭頭指的方向是北。師:示意圖的下面、左面和右面分別表示的是什么方向呢？預(yù)設(shè)： 按照“上北下南，左西右東”的口訣找到各方向。 根據(jù)東、南、西、北按順時針方向排列的特點找到各方向。（2）看示意圖,描述建筑物的位置。 師:大門在操場的什么方向？生:示意圖中，大門在操場的下面，就是在操場

4、的南面。師:體育館在操場的什么方向 ？生:示意圖中，體育館在操場的左面，就是在操場的西面。 學(xué)生獨立填寫建筑物的位置關(guān)系。教學(xué)樓在操場的（）面，圖書館在體育館的（）面，大門在教學(xué)樓的（）面，教學(xué)樓在大門的（）面，操場在圖書館的（）面，操場在體育館的（）面。學(xué)生完成后，鼓勵學(xué)生說說自己的想法。（3）體會物體間位置關(guān)系的相對性。師：操場怎么在圖書館的西面，又在體育館的東面呢？ 引導(dǎo)學(xué)生明白參照物體不同，描述的方位會有不同。師:在剛才的填寫過程中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？生:大門在教學(xué)樓的南面，教學(xué)樓在大門的北面，它們的方向正好相對。4. 我來當(dāng)導(dǎo)游。（1）（做一做）學(xué)生根據(jù)描述標(biāo)明天安門地區(qū)示意圖中的建筑

5、物。（2）用所學(xué)的東、南、西、北知識和了解的天安門地區(qū)建筑物知識，當(dāng)導(dǎo)游進行介紹。學(xué)生先在小組內(nèi)介紹，然后指名全班介紹。三、鞏固練習(xí)1. 練習(xí)一第3題。按平面圖上的方向描述物體的位置。2. 練習(xí)一第4題。學(xué)生在地圖上圈出中岳嵩山、東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山。 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“五岳”的名稱體會空間方位在生活中的應(yīng)用。3. 練習(xí)一第6題。學(xué)生填完后，在小組內(nèi)根據(jù)自己的填寫互相說一說小兔、小羊、小馬和小狗分別住在小 鹿家的什么方向。四、全課總結(jié)師:這節(jié)課你有什么收獲？怎樣在地圖上辨認(rèn)東、西、南、北？教學(xué)反思通過找現(xiàn)實生活中哪些地方用到東、南、西、北這四個方向的知識 , 使學(xué)生感受到生活 中離不開數(shù)學(xué) ,