教學中的“負面表揚”

1、教學中的“負面表揚”表揚是認同別人的一種重要方式，學生在成長過程中受到表揚就會心情振奮、信心倍增，無論做什幺事情都會感覺得心應手，往往容易取得成績。有人打過這樣的比喻：孩子的心田是一塊肥沃的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師的不斷探索、不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓，這樣才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成遵守規(guī)范的好習慣?！氨頁P”作為一種藝術(shù)，在教育過程中有著不可忽略的作用。但是，有時候運用不當也會起反面效應，對學生的成長也

2、有不利的一面。所以“表揚”的運用應該考慮周全，必須用得巧、用得妙才行。學生時期是人生中身心發(fā)展受外界影響最敏感的時期。對于“表揚”這種刺激性比較強的事情反映更是強烈。經(jīng)過多年的教學實踐發(fā)現(xiàn)有幾種“表揚”容易引起學生的反感，具有負面效應。現(xiàn)總結(jié)一下，共同分享。一、學生為了得到表揚而去干某一件事情，事后他得到了表揚很多教師在教育工作中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學生的表現(xiàn)欲越來越強，總想在某些方面或某些地方表現(xiàn)一下自己。于是你就經(jīng)常見到一些學生在老師面前表現(xiàn)自己。他這樣做的目的就是想得到老師的表揚和贊許，以達到在眾人面前表現(xiàn)自己的目的。學生在一番表現(xiàn)之后得到老師的贊揚，此時他會因為得到肯定而欣喜。接下來就是這個學生

3、會為了得到表揚而經(jīng)常在老師面前表現(xiàn)。長此以往，在這個學生心理上就形成了不正確的“受表揚觀”。他所做的只是表現(xiàn)自己，得到表揚。具體這件事有什幺意義，對他來說已經(jīng)沒那幺重要。相反，如果學生費盡心思地做了好事而沒有得到表揚，他會覺得非常失望。因此他的情緒會低落很長時間，有時甚至對老師產(chǎn)生敵對情緒。這同樣對學生的“受表揚觀”產(chǎn)生打擊。在這個時候表揚和不表揚都會產(chǎn)生一定的負面效應，此時正確的處理方式才能引導學生的心理健康發(fā)展。由于學生做這件事情的本身動機存在著問題，所以老師在處理時要謹慎。教師應該正確疏導，利用學生的不同心理反應去控制和提倡學生做什幺。我所采用的辦法就是：表揚事情而不表揚學生，肯定這件事

4、情是有意義的同時降低了學生對表揚的過度反應。把表揚變成提倡，在發(fā)現(xiàn)有類似事情出現(xiàn)時，在全班同學面前提倡全體同學做什幺事情，但不表揚某人或某事。多次實踐來看效果很好。二、學生干了一件普普通通大家都在做而且大家都能做的事情受到表揚有很多事情是非常普通的，大家都在做，大家經(jīng)常做的。這個時候就這一件事情而去表揚某一學生。這個時候的表揚是百害無一利。當一名學生因為做了大家都在做的一件普通的事情受到表揚。這時他的想法是：受表揚如此簡單，只不過是普普通通、平平常常而已，沒有什幺了不起，因此他有可能失去上進心。以后他又做了很多這樣的事情沒有得到表揚，他產(chǎn)生逆反心理，認為表揚毫無意義。在表揚這名學生同時還有很多

5、學生在做這件事情而沒有受到表揚，此時對其他同學也是一種打擊。當老師真正的表揚到來時對他們來說一點激勵作用都(轉(zhuǎn)載自：.BdfQy.Com 千 葉帆 文摘:教學中的“負面表揚”)沒有。所以大多數(shù)人都在做的事情，不論多幺有意義不要單獨表揚一個人，如果表揚全部，激勵作用就不好發(fā)揮。這個時候就不表揚。三、表揚了一名同學，但這件事情他根本就沒做，假表揚有些時候為了樹一個榜樣，抓一個典型，急功近利、急于求成，在不了解情況下亂表揚、瞎表揚。鬧出事情根本沒做，卻受到表揚的笑話。受表揚者因為自己根本就沒有什幺表現(xiàn)而得到表揚。此時他沒有喜悅心情，而是比較尷尬，產(chǎn)生恐懼心理，害怕同學們投來異樣的目光。還有就是甲同學

6、做的事情表揚了乙同學。這樣的表揚都是假表揚，都會產(chǎn)生負面效應。會讓全體同學認為所謂的表揚只不過是在騙人。這個時候老師的形象和威信會在學生心目中一落千丈。會讓學生喪失追求表揚，追求上進的心理。所以在表揚之前必須要嚴格核實。不過有些時候假表揚也能使學生進步。這是有一定條件的：必須是全班同學做了同一件事情，但事情的結(jié)果嚴格保密。舉個例子：在前后兩次單元測試中，在都沒有公布成績的前提下，老師在全班同學面前表揚某同學成績進步很快。（其實這名同學的成績沒有進步）受表揚的同學聽到后會充滿自信，信心百倍地投入學習中去。第三次單元測試他的成績真的提高很多。這就是假表揚帶來的效益。用假表揚要謹慎，不然讓學生感覺老師在戲弄自己，不僅不會帶來效益，還會有損失。表揚是人人追求的美好事情，在教學中運用表揚是一門藝術(shù)。要表揚而且會表揚才能把這件事情做好。否則美好的也會變成丑陋的。教學中表揚要有藝術(shù)：