2022年新課改下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高策略探討

1、新課改下農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高策略探討摘 要： 農(nóng)村學(xué)校義務(wù)訓(xùn)練實行免費制，這是一項國家頒布的惠農(nóng)政策，旨在提升農(nóng)村同學(xué)上學(xué)率，減輕農(nóng)村家庭學(xué)費壓力，是一項利國利民的好政策；但是由于師資力氣薄弱、教學(xué)幫助設(shè)施落后，導(dǎo)致許多農(nóng)村學(xué)校很難達到新課改下的教學(xué)目標(biāo)，特別是學(xué)校教學(xué)難點 數(shù)學(xué)學(xué)科；因此文章對農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行評估并提出提升策略，用以造福廣大一線農(nóng)村學(xué)校老師，為他們供應(yīng)肯定的理論參考；關(guān)鍵詞：新課改；學(xué)校數(shù)學(xué)；農(nóng)村學(xué)校；教學(xué)質(zhì)量前言教學(xué)質(zhì)量不僅僅關(guān)乎到學(xué)校、省市、全國性教學(xué)質(zhì)量高低，更是表達了最近一段時間訓(xùn)練界廣為熱議的一個詞語訓(xùn)練公正；訓(xùn)練界的專家學(xué)者逐步將目光聚焦在訓(xùn)練資源平穩(wěn)

2、上面，并對農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量最為關(guān)注；由于我國大部分訓(xùn)練主力來自廣袤的農(nóng)村，我國的經(jīng)濟、文化中心也在農(nóng)村，提升農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎國運；文章以農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)為例，以實際教 學(xué)情形為討論點，理論聯(lián)系實際，提出策略；1. 活用多媒體設(shè)備現(xiàn)在在許多農(nóng)村學(xué)校教室也已經(jīng)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，但是在實際的教學(xué)調(diào)查中發(fā)覺， 多媒體設(shè)備的利用率遠低于城市學(xué)校；對于抽象難解的數(shù)學(xué)科目來說，多媒體教學(xué)設(shè)備是教 師闡釋數(shù)學(xué)難點的“好幫手”；學(xué)問變得具化，數(shù)學(xué)情境變得生活化，數(shù)學(xué)課堂變得高效且 好玩；例如，在學(xué)校低年級數(shù)學(xué)10 以內(nèi)的數(shù)的熟識中，老師可以利用多媒體設(shè)備播放在生活中錄下的片段，使同學(xué)沉迷其中，對生活中顯現(xiàn)的物品

3、進行數(shù)字標(biāo)記，比如設(shè)置這樣 的問題：“視頻中顯現(xiàn)了幾輛小汽車？視頻中一共經(jīng)過了幾個人？”這樣的教學(xué)方式可以使 意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有用性，從而更情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，減輕甚至排除畏難心理；再例如，交互式 白板在農(nóng)村教室已經(jīng)普遍，在學(xué)校二年級熟識角的教學(xué)過程中，利用交互式白板創(chuàng)設(shè)情 境：“同學(xué)們，今日我們要結(jié)識一位圖形新伴侶，但是他很害羞，藏起來了，我們一起來把 他找出來好不好？”緊接著在白板上展現(xiàn)一些生活中的物品圖片，并將“角”在圖片上重點 標(biāo)注出來，引導(dǎo)同學(xué)找出來；從一張同學(xué)每天都熟識的圖片開頭，讓他們進入生活領(lǐng)域，找到真實物體中包含的角度，然后使他們完全意識到生活中存在的“角”，意識到數(shù)學(xué)是廣泛存在生

4、活之中的；2. 確立師生公平關(guān)系，營造課堂民主氣氛與人合作才能是新課改中對學(xué)校生提出的培育要求，團結(jié)協(xié)作精神在同學(xué)進展中起到重要作用；老師在課堂教學(xué)中要以同學(xué)為教學(xué)主題，放下老師權(quán)威，在學(xué)習(xí)探討上與同學(xué)“做伴侶”，放下身材俯下腰，真心傾聽同學(xué)的真實想法，無論是關(guān)于學(xué)習(xí)仍是生活；新課改勉勵同學(xué)積極參、努力摸索，這要求老師調(diào)整和轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和策略，并轉(zhuǎn)變角色，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者；老師負責(zé)幫忙同學(xué)實現(xiàn)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，確定和調(diào)整達到目標(biāo)的正確方法， 指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略并進展認知才能；同時，由于同學(xué)的思想和思維，老師不能組織全部同學(xué)的行為，而必需充分敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)需要和獨立性格；

5、例如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，勉勵同學(xué)敢于“質(zhì)疑”，指出教材中過的一些錯誤；在教材中，有一些連線題會顯現(xiàn)數(shù)字與右側(cè)的物品無法相連的問題，此時老師不能敷衍了事：“不能練就不要連了；” 而是與同學(xué)一起想方法，或者是在手動增加一個數(shù)字框，或者再畫一個右側(cè)的物品等方法， 培育同學(xué)勤于動腦，遇到問題敢于提出并積極解決的意識；3. 老師應(yīng)時刻保持學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)作為一名老師，提升專業(yè)素養(yǎng)與個人授課才能是老師的基本責(zé)任，在課余時間應(yīng)積極提升自己，保持學(xué)習(xí)熱忱，明確職業(yè)規(guī)劃；雖然身處在偏僻的農(nóng)村，基礎(chǔ)設(shè)施與條件無法與大城市相比，但是教書育人的目標(biāo)是沒有高低貴賤之分的，廣大學(xué)校數(shù)學(xué)老師應(yīng)擺正心態(tài)，利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在

6、網(wǎng)上虛心學(xué)習(xí)來自全國優(yōu)秀老師的課件；學(xué)?？梢越M織農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)老師與名校老師盡心網(wǎng)上“連線”，進行遠程培訓(xùn)會，最終將培訓(xùn)結(jié)果表達在課堂教學(xué)之上，提升教學(xué)質(zhì)量；結(jié)語鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是國家進展戰(zhàn)略的重要組成部分，鄉(xiāng)村訓(xùn)練為全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略供應(yīng)了強有力的智力支持；其中，農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量是農(nóng)村訓(xùn)練的重中之重；數(shù)學(xué)學(xué)科是農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的重點加難點，加上農(nóng)村條件有限，一些優(yōu)秀的老師不情愿到農(nóng)村去，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不佳；這就要求廣大學(xué)校老師充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源提升自己的教學(xué)才能，利用一些可利用的資源實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升；優(yōu)秀學(xué)校仍應(yīng)積極與農(nóng)村學(xué)校進行“一幫一”互助活動，幫忙農(nóng)村學(xué)校老師早日成長；信任在全社會的共同努力下，農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)肯定會“更上一層樓”；參考文獻：1 厲梅. 新課改下農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高方法探析j.訓(xùn)練界,202127:26-27.2 周毛草. 淺析新課改下農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高j.新課程,202118:156.3 莫家觀. 新課改背景下農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高