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文檔簡介
1、認識幾分之一教學設計 站前小學 李亮教學內容:認識幾分之一(人教版小學數(shù)學第五冊教材91-93頁的例1-例2及相關的練習)認知目標:(一)、知識與技能目標:1、在具體情景中使學生初步認識分數(shù),體會分數(shù)的含義,能正確的讀寫幾分之一;2、發(fā)展學生的動手操作、合作交流的能力。(二)、過程與方法目標:1、創(chuàng)設情景,通過動手操作、互相合作、觀察比較、共同討論等活動,引導學生探討和研究。2、培養(yǎng)學生的合作意識、數(shù)學思維和語言表達能力。(三)、情感態(tài)度與價值觀目標:1、在活動中培養(yǎng)學生積極參與、勇于探索和自主學習的精神,體會學習數(shù)學的實際應用。2、讓學生感受探索數(shù)學的快樂。教學重點:初步理解分數(shù)的含義,能正
2、確讀寫幾分之一。教學難點:進一步理解幾分之一的含義,體會只有把一個物體或圖形平均分成幾份,其中的一份才可以用分數(shù)表示。教學準備:教具:多媒體課件教學過程:一、創(chuàng)設情境,引入新課1、出示主題圖。說明主題圖。聰聰明明在這次活動中碰到了一些數(shù)學問題:把4個蘋果、2瓶礦泉水和1塊月餅,分給兩個小朋友,誰來幫他們分一分?師:把4個蘋果平均分給兩個小朋友,怎么分?生:把4個蘋果平均分給2個小朋友,每個小朋友分到2個蘋果。2、師:把2瓶礦泉水平均分給兩個小朋友怎么分?生:把2瓶礦泉水平均分給2個小朋友,每個小朋友分得1瓶礦泉水。教師根據(jù)學生回答,揭示:每人分得同樣多,在數(shù)學上叫做平均分。(師板書:平均分)3
3、、師:可是月餅只有一個,還能平均分給兩個人嗎?把一個月餅平均分成2份每人分得多少呢?(板書:把一個月餅平均分成2份)生:一半、半個師:這個半個可以用我們以前學過的數(shù)來表示嗎?(1/2)師:同學們聽過嗎?像這樣的數(shù)就是分數(shù)。(師板書:分數(shù))今天這節(jié)課我們就一起來認識分數(shù)。(師板書:認識分數(shù))二、動手實踐 學知解困1、認識 。師:請同學們再仔細觀察,我們把蛋糕平均分成了幾份?師:這一半剛好是這2份中的1份(電腦演示書寫過程,并出示1/2),這就是 ,誰會讀?師:這一半是蛋糕的 ,那另一份呢?師:看來啊,這個蛋糕平均分成2份,每份都是這個蛋糕的(師板書:每份是它的1/2。)這個它指的是誰呢?我們是怎
4、么得到這個1/2的呢?同桌為一小組互相說一說。2、折出 。(1)動手操作。師:剛才我們知道了蛋糕的1/2,老師這還有一張長方形的紙,又該怎么表示呢?(大屏幕出示:把一張長方形的紙,先折一折,把它的 涂上顏色。)(2)同桌交流?;ハ嗾f一說你是怎么涂得?(3)展示不同的作品,并說出自己的折法,及時評價。(4)引導學生觀察,比較。師:明明折法不同,為什么涂色的部分都是這個長方形的1/2呢?(5)判斷。下面這些圖形都能用1/2來表示嗎? 3、認識不同的分數(shù)。師:你還想認識幾分之一呢?(記錄一些學生想認識的分數(shù)。)師:想不想用一個圖形表示你想認識的幾分之一?師:你能不能也象剛才這樣,先折一折,再用斜線表
5、示出你想認識的幾分之一,可以嗎?(學生活動,教師巡視指導。)師:這次你是把這個圖形平均分成了幾份?涂色部分又是它的幾分之一呢?(同桌交流并收集學生作品。)(1)用不同的圖形折出的相同分數(shù)師:同學們,大聲告訴老師,用一個圖形表示出幾分之一容易嗎?但是,深入下去你會發(fā)現(xiàn),這里的知識可不簡單?。ㄕ故緦W生作品。)師:這里又長方形、正方形、圓,形狀一樣嗎?那有什么不一樣的呢?為什么涂色部分都是它的四分之一呢?師:他們一樣大嗎?為什么都是1/4,大小卻不一樣呢?(2)用相同的圖形表示的不同分數(shù)師:那相同的圖形能表示出不同的分數(shù)嗎?(展示學生作品在黑板上。)師:涂色部分是幾分之一?現(xiàn)在請仔細觀察比較涂色部分
6、,你覺得哪個分數(shù)大?師:看來用同樣的圖形能不能比較分數(shù)的大???老師這里還有一個圓,要表示出1/8,想像一下,1/8和1/4、1/2相比怎么樣?誰做出了1/8,跟你們想象的完全一樣嗎?看來1/8的確比1/2和1/4要?。煟哼@是圓形,那么同樣大小的正方形、長方形,他們表示的分數(shù)能比較大小嗎?師:其實張老師給每個組準備的圓形就完全一樣,你表示的分數(shù)完全相同嗎?那誰表示的分數(shù)大,誰表示的分數(shù)小呢?敢快互相說一說!4、讀、寫分數(shù)師:剛才同學們認識了這么多分數(shù),你覺得分數(shù)你會寫嗎?拿出手指跟張老師一起來寫個1/2!(先寫中間一短橫,注意短橫不要寫得太長,短橫下面寫個2,寫在下面的正中間,短橫上面寫上1,同樣寫在正中間。)三、綜合運用 發(fā)展思維1、看書質疑。2、P93“做一做”第一題。你能用分數(shù)表示下面圖里涂色的部分嗎?3、P96練習二十二第2題。4、考考你的眼力。下面的陰影部分可以用幾分之一來表示?如果在往下平均分可能出現(xiàn)幾分之一呢?5、生活中的數(shù)學。你聯(lián)想到了幾分之一?6、身高中的數(shù)學。師:你知道照片上的這個小男孩是誰嗎?他的頭大約是全身的幾分之一?現(xiàn)在的劉翔的頭大約是全身的幾分之一呢?7、廣告中的數(shù)學?;顒右螅?、帶著問題看廣告,思考:廣告中
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