小學(xué)教師專業(yè)成長實施方案

1、小學(xué)教師專業(yè)成長實施方案為認真落實十九大精神，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的高 素質(zhì)的教師隊伍，增強學(xué)校的核心競爭力，讓學(xué)校得到可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校 結(jié)合實際，要求教師必須自覺實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我 設(shè)計專業(yè)發(fā)展，提 升自己各方面素養(yǎng)。學(xué)校努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條 件，關(guān)注和促進教師的專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)新形 勢發(fā)展要求。現(xiàn)根據(jù)我校整體 發(fā)展規(guī)劃和實際情況，特制定本方案。一、 指導(dǎo)思想以校本教育教學(xué)實踐為載體，以校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)一體 化建設(shè)為重點，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學(xué)習共同體、促 進學(xué)校全面 發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進素質(zhì)教育促進教育改革和發(fā)展提供

2、教師 人力資源保障。二、學(xué)校教師的現(xiàn)狀分析及分層發(fā)展目標（一）教師現(xiàn)狀分析：學(xué)校共有教師15人，作為鎮(zhèn)級小學(xué)，優(yōu)秀骨干教師流失嚴重，名教師 不多；雖然教師平均年齡35歲以上，但近年來都有新進教師，教師專業(yè)發(fā) 展的后勁和潛力十足，可塑性強；學(xué)校傳統(tǒng)固有良好的教師專業(yè)發(fā)展氛圍 以及多數(shù)教師自身專業(yè)發(fā)展的自主追求，學(xué)校各學(xué)科間教師專業(yè)水平整體均 衡；學(xué)校科研能力較強的教師不多，學(xué)科內(nèi)教師存在差距，但每個學(xué)科都 有1-2個專業(yè)水平相對過硬且具有輻射能力的教師。（二）我校教師專業(yè)分層發(fā)展目標學(xué)校秉承“七彩陽光朗朗岔小”的辦學(xué)理念，努力追求“做朗朗教 師、育朗朗學(xué)生、建朗朗校園”的辦學(xué)目標，積極開展課程教

3、學(xué)改革，發(fā)揚 “團結(jié)奉獻、敬業(yè)愛生”精神，創(chuàng)設(shè)“教師在教學(xué)中研究，在研究中成長” 的專業(yè)成長氛圍，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員 的引領(lǐng)下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。我們的總體 思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教 育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。搭建一個平 等、和諧、共同學(xué)習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺，通過實 施課程教學(xué)改 革，打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。三、具體發(fā)展要求（一）新教師、青年教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求青年教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有

4、計劃地指導(dǎo) 培養(yǎng)這部分青年教師，促其較快接受教育新理念，向老教師學(xué)習好經(jīng)驗， 使其較快地成長為一名勝任型教師。1 ' 40歲以下的非骨干教師，必須拜師。（1）青年教師自主與骨干教師結(jié)對，跟班備課、聽課學(xué)習，掌握常規(guī)教 學(xué)基本功；（2 ）每學(xué)期上1節(jié)匯報課，并學(xué)會撰寫課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事 等，主評1節(jié)課，聽課不少于15節(jié)。2、以學(xué)年為單位制定符合個人特點的專業(yè)發(fā)展計劃。3、積極閱讀教育專著，寫出不少于5000字的讀書筆記，每學(xué)期業(yè)務(wù) 學(xué)習筆記不少于4000字。4、在教學(xué)過程中必須及時不斷進行反思，課課有反思，一學(xué)期至少1 次高質(zhì)量的切合實際的反思參加學(xué)校的評選活動；撰寫出相應(yīng)的論

5、文、案例 每年至少上交1篇經(jīng)驗文章。5、做勝任型教師并向特色型發(fā)展。（二）骨干教師專業(yè)發(fā)展要求骨干教師是學(xué)校教學(xué)的中堅力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標是成為個性鮮明的特色型教師，成長為區(qū)、市乃至省級名師，學(xué)科帶頭 人。培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計劃，開展基于實際問題的教學(xué)研 究，個體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢。1'以學(xué)年為單位制定符合個人特點的專業(yè)發(fā)展計劃。2、每學(xué)期至少精讀一本教育教學(xué)專著，寫出有質(zhì)量的讀書心得。每學(xué)期 自學(xué)筆記不少于4000字。3、每學(xué)期提交一篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或一篇經(jīng)驗文 章）。4、骨干教師結(jié)隊幫扶1 2名青年教師、非骨干教師，指導(dǎo)幫扶對象備 課、

6、上課、撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗文章等，對幫扶情況做好記錄。5、每學(xué)期至少上公開課1節(jié)，并主評1節(jié)課，聽課不少于15節(jié)6、每年做一次專題講座、經(jīng)驗介紹。7、做特色型、專家型教師。（三）40周歲以上教師專業(yè)發(fā)展要求1 '每學(xué)年制定個人成長計劃。2、看一本教育理論專著，寫出不少于3000字的讀書筆記。3、每年上一節(jié)組內(nèi)公開課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。4、積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，做特色型、專家型教師。三、教師專業(yè)發(fā)展的實施策略（一）學(xué)校策略和具體措施：1、通過課程教學(xué)改革，督促教師轉(zhuǎn)變觀念，努力提升教師的專業(yè)水平， 使每一個教師能自覺成為具有高度責任心、事業(yè)心、上進心和愛心的學(xué)習共 同體成員。2、認真開展

7、“十三五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。（1 ）認真開展全員培訓(xùn)，以學(xué)科教學(xué)能力提升為基礎(chǔ)，開展校本培訓(xùn)。（2）扎實推進好各級各種學(xué)科培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，鼓勵教 師在職學(xué)歷提高培訓(xùn)。3）繼續(xù)深入開展教師傳幫帶活動3、立足校本研訓(xùn)主渠道，圍繞課堂“六步教學(xué)法”主流程，打造有效 課堂、高效課堂，著眼于教師課堂教學(xué)效率的提升，努力提高 教師的專業(yè)知 識、技能和科研能力，實現(xiàn)教師專業(yè)的螺旋式發(fā)展，具 體措施為：(1)抓備課： 實行集體制作導(dǎo)學(xué)案或教學(xué)設(shè)計案，共享資源：充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資 源和教師合作平臺，實現(xiàn)互助、資源共享。倡導(dǎo)教師建立并豐富自己的個人 教學(xué)資源庫。 開展“全民閱讀書香校園”教師讀書活劫

8、，通過推薦書目、贈送 書籍、讀書交流等，倡導(dǎo)教師多進閱覽室、多讀書、廣讀書，做 讀書筆記， 充實更新備課資源。 舉辦現(xiàn)代技術(shù)信息培訓(xùn)、計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)等，提高教師的計算機、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)以及學(xué)科教學(xué)與 多媒體整合應(yīng)用能力，拓展備課資源、創(chuàng)新備課手段，實現(xiàn)教 育信息化。(2)抓課堂教學(xué)有效性：通過落實教學(xué)常規(guī)行動，進一步規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)。實行走廊聽課，引導(dǎo)和規(guī)范教師教學(xué)行為。建立學(xué)科聽課小組，開展常態(tài)課指導(dǎo)反饋活動，挖掘放大教師教 學(xué)個性和特色。開展微課、課例研究，切實提高教師教學(xué)能力，更新教師教學(xué) 理念。舉行課堂教學(xué)、教師基本功比賽，促進教師教學(xué)技能的提高。(

9、3)促交流： 立足“聽-說-評”活動，開展聽課評課交流反饋常規(guī)機制，促 進教師專業(yè)發(fā)展。邀請專家、學(xué)者作教育形勢和學(xué)科前沿信息報告；有計劃譴派教 師外出學(xué)習，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)；利用一切可能 機會組織教師到兄弟學(xué)?？疾臁W(xué)習、研討，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸 收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自 我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。召開專題研討會、座談會、民主生活會、讀書交流會；開展教 育思 想、方法和校本教研大討論，通過相互交流、激烈的辯論，使教 師在寬松自 由民主的氛圍中更新教育理念，提升業(yè)務(wù)水平。實行年輕教師結(jié)對活動，促進新老教師相互學(xué)習、互相交流，取長 補短。 依托校際交流平臺，開展校際交流互助活動。(4)倡反思：寫課后反思，倡導(dǎo)反思性教學(xué)。通過反思使老師認識到自己日常教 學(xué)的成功之處，增強自信；也讓教師能及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的錯誤和敗筆， 通過這種循環(huán)往復(fù)的"實踐+反思"，教師不斷積累經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)、減少失 誤、專業(yè)不斷成長。撰寫教學(xué)反思、案例，開展評比，匯編交流。(二)教師自我行動策略策略：教師根據(jù)學(xué)校專業(yè)分層發(fā)展目標，自我診斷、自我設(shè)計、自主 管理，全面提升專業(yè)思想、專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)技能。具體措施：1 '自我診斷和剖析，確定發(fā)展目標。每個教師對自身的專業(yè)思想、專