新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會(huì)8 月 13 日-8 月 15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓(xùn)已接 近尾聲，雖然時(shí)間緊促，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備 下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識(shí)，作為受訓(xùn)的一員 也從中得到了一些新的認(rèn)識(shí)和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：在師德認(rèn)識(shí)方面，從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。 雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué) 習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自 己在學(xué)生成長(zhǎng)過程中留有遺憾，做到問心無愧 ! 但是，由于 隨著時(shí)間的推移，師生關(guān)系的深入體會(huì)和認(rèn)識(shí)，以及本次培 訓(xùn)的深入剖析，越來越迫切地認(rèn)識(shí)到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的 重要性。誠(chéng)然，無愧于學(xué)生和自我很重要。但是

2、倘假設(shè)僅僅是 當(dāng)事實(shí)凸顯出來了進(jìn)行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自 我能力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、 社會(huì)及相關(guān)事件才能于急躁世界中掘出自我的本色，唯此才 能在教育中表達(dá)出發(fā)自心底的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的啟迪也將更具 震醒力。教學(xué)方面， 對(duì)學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思。 經(jīng)過一年的教學(xué)， 對(duì)備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生 成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施 和完成效果上，自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，操作效果不明顯。經(jīng)過李 玉國(guó)老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深 入剖析，對(duì)教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn) 識(shí)，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取

3、得成效。 從教學(xué)管理方面，從原來的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并 且敢于積極參與。 剛進(jìn)入崗位時(shí)， 更多地關(guān)注自我生存能力， 將備課、上課、學(xué)生的聽懂與否作為自我的生命點(diǎn)。但是隨 著教學(xué)工作的開展，意識(shí)到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上 氣氛好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識(shí)才有傳播的 空間和價(jià)值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或 參閱書籍搜集方法、策略，也會(huì)在問題出現(xiàn)時(shí)積極嘗試，但 畢竟經(jīng)驗(yàn)缺乏，有事仍會(huì)在處理問題之后，自我認(rèn)為處理的 不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué) 習(xí)。本次講座中段校長(zhǎng)、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校 長(zhǎng)的 " 做專家型教師 &am

4、p;quot; 專題講座中，認(rèn)識(shí)到了管理 的靈活性和藝術(shù)性，受益匪淺。特別是在楚校長(zhǎng)講到不同的 學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題時(shí)，他對(duì)不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到 位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動(dòng)，希望在 以后的教學(xué)中能充分利用。從教學(xué)信念上，自己在教學(xué)信念上更加堅(jiān)決執(zhí)著。一直 以來就特別佩服段校長(zhǎng)的魄力和精神，她自上任 18 中以來 的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座鼓勵(lì)塔，也可以說 是一個(gè)典范，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。 在 13 號(hào)下午的培訓(xùn)會(huì)上，段校長(zhǎng)再次講了學(xué)校的各種情況 和開展規(guī)劃， 在講到風(fēng)格教師說到， " 應(yīng)先明確干什么， 以后再廣泛涉獵，結(jié)合班

5、情況后，選擇一個(gè)最終實(shí)踐并實(shí)現(xiàn) 自我特色 " 。我覺得不單單是對(duì)于我們的事業(yè)是這樣， 對(duì)于我們的人生也是這樣。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之 本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅(jiān)決選擇、信 念結(jié)合自己的能力，加之堅(jiān)持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗(yàn) 外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了其職能、使命和責(zé) 任。班主任是一個(gè)班級(jí)文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成 長(zhǎng)中扮演著猶如向?qū)А⑴笥鸦蜷L(zhǎng)者等多方面的角色。因此， 其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)普通教師不近所不能知 的。經(jīng)過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導(dǎo)幫助下自 己對(duì)事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在一些事件上仍然會(huì) 沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生 活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和寓言故事的揭示更讓我對(duì)班主任工作 有了深一層的理解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)以后的管理工作有了更強(qiáng)的 信心。希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐，從中也能 悟出、摸索出更多的班級(jí)