畫楊桃PPT精品文檔

1、.1 畫楊桃畫楊桃.2 楊桃又名陽桃、羊桃、五斂子。楊桃又名陽桃、羊桃、五斂子。是廣東和海南一帶常見的水果。表是廣東和海南一帶常見的水果。表面有五條棱。楊桃沒長熟的時候是面有五條棱。楊桃沒長熟的時候是綠色的，成熟以后是黃色的。果肉綠色的，成熟以后是黃色的。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜楊桃可以直接吃，酸楊桃則大多加楊桃可以直接吃，酸楊桃則大多加工成蜜餞（工成蜜餞（jin) 。.3.4.5楊桃.6楊桃.7思考：這篇文章寫了一件什么事？思考：這篇文章寫了一件什么事？ 填空：填空： 這篇課文寫的是這篇課文寫的是（ ）在在（ ）練習練習（ ）時發(fā)時發(fā)生的事情。生的事情

2、。 我我圖畫課圖畫課畫楊桃畫楊桃 .8 你看見一件東西，你看見一件東西， 是什么樣的，就畫成什是什么樣的，就畫成什么樣，不要么樣，不要想當然想當然，畫畫走了樣。走了樣。.9“想當然想當然”，是指不根據(jù)看到的，是指不根據(jù)看到的實際情況，只憑腦子里的印象下判斷。實際情況，只憑腦子里的印象下判斷?！爱嬜吡藰赢嬜吡藰印保钱嫷暮涂吹降牟灰?，是畫的和看到的不一致。這句話告訴我們畫畫的時候應該致。這句話告訴我們畫畫的時候應該實事求是。實事求是。.10自學提示自學提示： 1.圖畫課上，圖畫課上，“我我”是怎么畫楊桃的？為是怎么畫楊桃的？為什么這樣做？（什么這樣做？（在課文中畫出相關的句子，在課文中畫出相關的

3、句子，把自已的體會批注在旁邊。）把自已的體會批注在旁邊。）2.看了我畫的楊桃，老師的神情發(fā)生了怎看了我畫的楊桃，老師的神情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生變化？樣的變化？為什么會發(fā)生變化？3.老師和父親的話有哪些相似處？在課文老師和父親的話有哪些相似處？在課文中畫出來中畫出來,說說你從他們的話中明白了什么？說說你從他們的話中明白了什么？.11 1我認認真真地看，老老實實地我認認真真地看，老老實實地畫，自已覺得畫得很準確。畫，自已覺得畫得很準確。.12我認認真真地看，老老實實地我認認真真地看，老老實實地畫，自已覺得畫得很準確。畫，自已覺得畫得很準確。我認真地看，老實地畫，我認真地看，老實地畫，自已

4、覺得畫得很準確。自已覺得畫得很準確。.13看到我的畫同學的表現(xiàn)是什么？看到我的畫同學的表現(xiàn)是什么？找出相應的語句。找出相應的語句。同學們：哈哈大笑同學們：哈哈大笑 楊桃是這個楊桃是這個樣子的嗎？樣子的嗎？ 倒不如說是五角星倒不如說是五角星吧！吧！ 同學們嘲笑。同學們嘲笑。看到我的畫老師的表現(xiàn)是什么？看到我的畫老師的表現(xiàn)是什么？.14 于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？” “不像?！?“那么，像什么呢？” “像五五角星?！?老師看了看這幅畫兒，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫兒問大家：“

5、這幅畫兒畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”嚴肅? 和顏悅色?老師實事老師實事求是求是.15嚴肅：同學們不懂得從別人的嚴肅：同學們不懂得從別人的角度去想問題，還嘲笑別人。角度去想問題，還嘲笑別人。和顏悅色：看到同學們認和顏悅色：看到同學們認識到了自己的錯誤。識到了自己的錯誤。.16“楊桃是這個樣子的嗎？楊桃是這個樣子的嗎？” “倒不如說是五角星的吧！倒不如說是五角星的吧！”“這幅畫畫得像不像？這幅畫畫得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？平時看到的楊桃嗎？” “不不像。像

6、?！?“那么，像什么呢？那么，像什么呢？” “像五像五五五角星。角星?！斌w會這兩組對話中同學們語氣的變化。體會這兩組對話中同學們語氣的變化。.17 “不像！” “像五角星！”“不像?！薄跋裎褰切??！保ㄏ氘斎唬患偎妓鞯恼Z氣。）（回答支支吾吾，結(jié)（回答支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴，遲遲疑疑。）結(jié)巴巴，遲遲疑疑。）.18 老師請同學們坐到我的座位上看老師請同學們坐到我的座位上看楊桃，是老師巧妙設計的教育學生的楊桃，是老師巧妙設計的教育學生的時機。請你時機。請你想象當時的情景想象當時的情景，同學們，同學們這一看，看出了怎樣的結(jié)果？這一看，看出了怎樣的結(jié)果？ 這一看，這一看，_； 這一看，這一看，_； 這一看，

7、這一看，_。.19 這一看，同學們發(fā)現(xiàn)從這一看，同學們發(fā)現(xiàn)從“我我”的角度看楊桃，的角度看楊桃，它確實像個五角星。它確實像個五角星。 這一看，同學們知道嘲笑這一看，同學們知道嘲笑“我我”是錯的。是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生了變化，一個個臉色通紅，說他們的神態(tài)發(fā)生了變化，一個個臉色通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴。話結(jié)結(jié)巴巴。 這一看，同學們都不好意思了，一個個這一看，同學們都不好意思了，一個個臉羞得紅紅的。他們請求我的原諒。他們說：臉羞得紅紅的。他們請求我的原諒。他們說：“對不起，我們不應該嘲笑你。你能實事求對不起，我們不應該嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我是地畫出你看到的，是多么不容易。

8、原諒我們吧！們吧！” 這一看，同學們懂得不能想當然地嘲笑這一看，同學們懂得不能想當然地嘲笑別人。要實事求是，設身處地，尊重別人的別人。要實事求是，設身處地，尊重別人的看法。看法。.20 提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到什

9、么樣的就畫成什么樣的。什么樣的就畫成什么樣的。老師的話幾層含義？老師的話幾層含義？.21 一，看的角度不同，楊桃的樣子也就不同。一，看的角度不同，楊桃的樣子也就不同。 二，看到別人把楊桃畫成五角星不要嘲笑。二，看到別人把楊桃畫成五角星不要嘲笑。 三，要實事求是。三，要實事求是。.22 讀一讀倒數(shù)第二自然段老師的讀一讀倒數(shù)第二自然段老師的話，說說它總共有幾層意思？它和第話，說說它總共有幾層意思？它和第一段爸爸的話有什么聯(lián)系嗎？一段爸爸的話有什么聯(lián)系嗎？ 小組討論：小組討論：從從“畫楊桃畫楊桃”我我們可以學到什么？們可以學到什么？ 我想把老我想把老師的那段話背師的那段話背下來。你呢？下來。你呢？.

10、23討論 老師和父親的話語那么相似。他們相同的地方是什么？ 他們不同之處又是什么呢？老師的話語中提到要老師的話語中提到要尊重別人的看法尊重別人的看法。做事做人都要實事求是！做事做人都要實事求是！.24 這是全文的點睛之筆。當聽到老師的這是全文的點睛之筆。當聽到老師的話以后，感到和當初父親教話以后，感到和當初父親教“我我”畫畫時畫畫時叮囑的話是一樣的，都是要從實際出發(fā)，叮囑的話是一樣的，都是要從實際出發(fā)，有實事求是的科學態(tài)度，這種不想當然、有實事求是的科學態(tài)度，這種不想當然、尊重事實的科學思想方法，無論在什么時尊重事實的科學思想方法，無論在什么時候、什么地方都能適用。因此，父親和老候、什么地方都能適用。因此，父親和老師的教誨，師的教誨，“我我”時刻記在心間，一輩子時刻記在心間，一輩子都能得到好處。都能得到好處。 .25我懂得了：我懂得了： 我們做事或看問題應該實事我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法與自求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看，去想。從別人的角度去看，去想。.26做事做人都要實事求是！做事做人都要實事求是！我懂得了：我懂得了：.27寫法寫法首尾首尾呼應呼應對比對比應用應用小結(jié)：小結(jié)：.2