學(xué)校電子商務(wù)論文范文-談?wù)勍癸@本校特色的中職商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)word版下載

1、學(xué)校電子商務(wù)論文范文:談?wù)勍癸@本校特色的中職商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于凸顯本校特色的中職商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的優(yōu) 秀論文范文,對正在寫有關(guān)于學(xué)校論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo) 作用，論文片段：進(jìn)行：“一送”就是選送教師去進(jìn)行短期脫產(chǎn)進(jìn)修, 學(xué)習(xí)專業(yè)知識。“一培”就是聯(lián)合培訓(xùn)，與單位、企業(yè)、教研會聯(lián)合, 邀請一些有較高理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“能工巧匠”來校開辦培 訓(xùn)班。在“請進(jìn)來”的同時，也要采取“走出去”的策略，因?yàn)闀?知識與實(shí)踐活動相比，實(shí)踐活動更重要。學(xué)校要有計劃地安排教師到 企業(yè)去考察、調(diào)研，使教摘要：針對當(dāng)前中職商務(wù)英語專業(yè)的辦學(xué)目前狀況，通過調(diào)研，分 析辦學(xué)利

2、弊，提出要根據(jù)畢業(yè)生的崗位需求調(diào)整人才培養(yǎng)方向，優(yōu)化 課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，以適應(yīng)市場對人才的需求，讓職高商 務(wù)英語專業(yè)充滿生機(jī)。關(guān)鍵詞：崗位需求；職高商務(wù)英語；策略一、理市的提出近年來，中職商務(wù)英語專業(yè)生源下降，很多學(xué)校陷入了難以完 成招生任務(wù)的困境，甚至出現(xiàn)了專業(yè)斷層的現(xiàn)象。以筆者所在的常德 地區(qū)為例，許多中職學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)取消了商務(wù)英語專業(yè)的招生，轉(zhuǎn)而 發(fā)展其他就業(yè)形勢良好或凸現(xiàn)學(xué)校特色的專業(yè)。市直幾所公辦學(xué)校， 如常德財經(jīng)學(xué)校、常德市機(jī)電學(xué)校、常德市職業(yè)中專等早也停止了商 務(wù)英語專業(yè)的招生。而筆者所在的常德師范學(xué)校從2000年商務(wù)英語 專業(yè)計劃招生500人，實(shí)際報到人數(shù)超過600人

3、，到2010年，計劃 招生縮減至50人，實(shí)際報到人數(shù)不足30人。短短10年間，生源下 降了 10多倍，除了生源總量有所減少外，還有什么理由導(dǎo)致了該專 業(yè)的存活危機(jī)？該專業(yè)有沒有存活的空間？該專業(yè)又將如何發(fā)展壯 大？課題組立足本校商務(wù)英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對這些理由展開了調(diào) 研。二、分析與比較在公辦學(xué)校生源萎縮的同時，一些長期以英語專業(yè)為特色的民 辦學(xué)校積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。如，常德市女了 外國語學(xué)校，這所學(xué)校有23年的辦學(xué)歷史，師資力量主要依托于湖 南文理學(xué)院，有專兼職英語和國際貿(mào)易專業(yè)教師50位，其中高級職 稱33人，雙師型教師5位。在班級管理和就業(yè)安排上形成了比較成 熟的體

4、系，課程設(shè)置也能很快地根據(jù)社會需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；學(xué)制 靈活多樣，采取成人高考、自考等形式與高校聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生通過5 年的學(xué)習(xí)。能通過大學(xué)英語四級，對口就業(yè)率達(dá)到95%以上，以市場 需求為導(dǎo)向的辦學(xué)方針牢牢吸引了大量對商務(wù)英語感興趣的學(xué)生，優(yōu) 質(zhì)綸源得以保障，專業(yè)建設(shè)呈良性發(fā)展。三、倡議1. 明確位置，找準(zhǔn)市場要辦好商務(wù)英語專業(yè)，首先要找準(zhǔn)自己的市場，要考慮專業(yè)的 定位：你為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？只有通過認(rèn)真調(diào)研分析，才 能了解自己的底數(shù)，才能準(zhǔn)確定位。為了了解上述情況，2011年下 學(xué)期我們對2006、2007、2008級畢業(yè)生和來我校招聘的用人單位進(jìn) 行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共收回畢業(yè)生

5、有效問卷54份；向招聘單位 共發(fā)出問卷36份，收回有效問卷36份。在畢業(yè)生的調(diào)查問卷中，我 們發(fā)現(xiàn)本校的學(xué)生就業(yè)崗位群主要集中在涉外賓館、酒店前臺接待和 幼兒英語培訓(xùn)等幾類崗位上。2. 以崗位能力為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置結(jié)構(gòu)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)是指專業(yè)教學(xué)計劃中各種不同性質(zhì)類型課程的構(gòu) 成及其比例關(guān)系。它直接決定了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，影響著學(xué)校的培養(yǎng) 質(zhì)量和人才規(guī)格，因此，使學(xué)校培養(yǎng)人才的結(jié)構(gòu)與市場需求的人才結(jié) 構(gòu)相對應(yīng)，是學(xué)校存活與發(fā)展的前提。由于缺乏對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè) 生的工作崗位和工作任務(wù)的了解，我校商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位 在為各類外向型中小企業(yè)培養(yǎng)一專多能的技能型人才上，采取“寬專 業(yè)、寬方向”的

6、課程設(shè)置原則，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)知識多而不精的現(xiàn)象。 面對當(dāng)今的市場需求和我校發(fā)展特點(diǎn)，筆者認(rèn)為我校的商務(wù)英語專業(yè) 的培養(yǎng)目標(biāo)可以調(diào)整為，培養(yǎng)在酒店前臺和幼兒英語教育領(lǐng)域內(nèi)，在 工作崗位第一線能從事操作性或服務(wù)性工作、具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ) 的中等應(yīng)用型技能人才。因此，我們的課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)該面向這類 就業(yè)的需求，加強(qiáng)學(xué)生崗位能力訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生目前所學(xué)的專業(yè)課程 和將來的就業(yè)方向，制訂相關(guān)職業(yè)技能冃標(biāo)。尤其要注重口語的操練 和商務(wù)知識的實(shí)操訓(xùn)練。一方面明文規(guī)定學(xué)生必須考取pets2 （全國 公共英語等級考試證書）級口試和商務(wù)英語等級認(rèn)證這兩種體現(xiàn)英語 水平的證書，另一方面積極鼓勵學(xué)生參加其他相應(yīng)職業(yè)資

7、格認(rèn)證，比 如單證員崗位資格證、幼兒教師資格證、外貿(mào)跟單員證等，提高人力 的“繼續(xù)教育（學(xué)習(xí)）的能力”,為將來就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。3. 學(xué)校要積極創(chuàng)造條件為教師進(jìn)修深造提供平臺中職英語教師大多數(shù)是英語教育專業(yè)畢業(yè)的，缺乏商務(wù)類知識 和行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)校要采取有力措施，提高商務(wù)英語教師的 相關(guān)專業(yè)知相關(guān)識和實(shí)踐動手能力，可采取“一送一培一自修”的策 略進(jìn)行：“一送”就是選送教師去進(jìn)行短期脫產(chǎn)進(jìn)修，學(xué)習(xí)專業(yè)知識?！耙慌唷本褪锹?lián)合培訓(xùn)，與單位、企業(yè)、教研會聯(lián)合，邀請一些有較 高理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“能工巧匠”來校開辦培訓(xùn)班。在“請進(jìn) 來”的同時，也要采取“走出去”的策略，因?yàn)闀局R與實(shí)踐活

8、動 相比，實(shí)踐活動更重要。學(xué)校要有計劃地安排教師到企業(yè)去考察、調(diào) 研，使教師自身的理論知識在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)、豐富利提高?！耙蛔?修”就是鼓勵教師通過自修或旁聽商務(wù)類專業(yè)課程，提高自身的教學(xué) 水平，以應(yīng)對專業(yè)的變化和發(fā)展。4. 抓住學(xué)校升格的契機(jī)力爭“對口自主招生三二分段中高職銜接”試點(diǎn)學(xué)校資格，調(diào) 整中高職銜接的課程設(shè)置，拓展專業(yè)內(nèi)涵，探索中高職銜接人才培養(yǎng) 模式，爭取輸送更多優(yōu)秀中職商務(wù)英語畢業(yè)生上大學(xué)，以圓學(xué)生的大 學(xué)夢，增強(qiáng)我校商務(wù)英語專業(yè)的吸引力。5 堅持社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理和提高社會實(shí)踐的有效性，學(xué)校要制訂相關(guān) 的管理辦法，建立有效的激勵機(jī)制，同時下大力氣建立相對穩(wěn)定的社 會實(shí)習(xí)基地，如深圳市利達(dá)電子廠、金膜（香港）電子有限公司、廣 州假fi酒店等單位，定期和不定期安排學(xué)牛到上述基地實(shí)訓(xùn)或頂崗實(shí) 習(xí)，對提高學(xué)生心理素質(zhì)、增進(jìn)對社會的感性了解，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)際 工作的有效對接。學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了專業(yè)技能的錘煉, 又有較好的薪酬待遇，解決了職業(yè)教育“人往哪里去”的最根本的理 由，這樣我們的專業(yè)一定會得到了學(xué)主家長的廣泛支持。我們要根據(jù)市場需求，主動對接企業(yè)，學(xué)校與企業(yè)之間逐步建 立起實(shí)習(xí)基地、引企入校、搬教入企、共同培養(yǎng)、合作研發(fā)等合作方 式，形成共同發(fā)展