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文檔簡介

1、 導(dǎo)入案例有位老師引導(dǎo)學(xué)生理解“冬眠”一詞：師：“冬眠”是什么意思？生：冬眠是冬天睡覺的意思。師：人冬天也睡覺，這是冬眠嗎？生：不是，冬眠是指動(dòng)物在冬天不吃不喝，只睡覺。師：（風(fēng)趣地）騎兵部的戰(zhàn)馬到冬天不吃不喝睡覺去了，敵人來了怎么辦？生：（知道又錯(cuò)了）冬眠是指有的動(dòng)物在冬天不吃不喝去睡覺。 請(qǐng)分析欣賞以上片斷中教師提問在教學(xué)中的作用。第1頁/共13頁 定義提問語是指教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際提出問題，促進(jìn)學(xué)生思考鉆研以加深理解的教學(xué)語言形式。提問語定義第2頁/共13頁 作用訓(xùn)練思維集中注意反饋調(diào)控第3頁/共13頁（一）訓(xùn)練思維教師提問 作用第4頁/共13頁（二）集中注意學(xué)生回答 作用第5頁

2、/共13頁（三）反饋調(diào)控學(xué)生思考 作用第6頁/共13頁 使用技巧提問要與學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)程相吻合，即要在學(xué)生有疑、有思、欲問、欲解而又苦于不知如何表達(dá)之時(shí)提問。失時(shí)而問，便達(dá)不到好的教學(xué)效果。01適時(shí)提問第7頁/共13頁 使用技巧在設(shè)計(jì)全課的提問語時(shí)，應(yīng)有通盤考慮，并使每個(gè)提問語呈現(xiàn)一種水平遞進(jìn)的坡度。即前一提問是為了后一提問打好基礎(chǔ)、筑路鋪橋；而后一提問語，又是前一提問語的延伸和推進(jìn)。02適度提問第8頁/共13頁 使用技巧“適量”包含兩個(gè)方面的意思：一是提問的總量，二是提問的頻率分配。一般的規(guī)律是：教學(xué)的開始、中段、結(jié)尾時(shí)提問的頻率較高，而在這三段的中間講得多些，問得少些。要克服隨意性的“滿堂問”和太碎、太空的問題，不要追求表面上的熱鬧。03適量提問第9頁/共13頁 使用技巧03適量提問第10頁/共13頁 使用技巧04運(yùn)用提語要講究策略要面向全班，不能先把某個(gè)學(xué)生叫起來再提問，這樣就不能調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的思維因人而問，要切合學(xué)生的答問能力不可逼問，要給學(xué)生留下思考的時(shí)間語氣、語速要把握好，要用和靄的語氣、適時(shí)的語速，提問時(shí)語速不宜太快 1234第11頁/共13

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