《禮儀展風(fēng)采》說(shuō)課稿

1、禮儀展風(fēng)采說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委老師，大家好！今天，我說(shuō)課的題目是 禮儀展風(fēng)采接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述我的教學(xué)思路首先是教材分析 禮儀展風(fēng)采 是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第七課第二框。本課重在探索交往的品德與藝術(shù)，既是前幾個(gè)單元內(nèi)容的自然延伸，也是對(duì)前幾個(gè)單元內(nèi)容的合理提升，四個(gè)單元是有機(jī)聯(lián)系的整體。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，將會(huì)進(jìn)一步理解和把握如何友好交往等，它已不僅僅是交往的品德與藝術(shù)問(wèn)題，而是涉及到做人的根本問(wèn)題。因此，本課也是本冊(cè)教材的核心部分。在社會(huì)變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，加之不少家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽

2、視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子文明禮貌欠缺，甚至蠻橫無(wú)禮。因此，了解現(xiàn)代社會(huì)的交際方式，注意自身的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，也是融入現(xiàn)代社會(huì)，做一個(gè)文明人的基本要求。基于上述教材分析和學(xué)情分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我將從情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法這三個(gè)維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三個(gè)：（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于以禮待人，形成講文明講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅，文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。 （2）知識(shí)與能力：懂得什么是禮儀，禮儀有何作用，從而提高禮儀表達(dá)的意識(shí)；了解并掌握生活中基本的社會(huì)禮儀。并能夠在

3、交往中加以運(yùn)用。（3）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)圖片及現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生明白禮儀是一門學(xué)問(wèn)及基本禮儀要求；在理解了基本禮儀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的場(chǎng)合要求不同，明白社會(huì)禮儀并不是自然而然就會(huì)的。為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)制定為：教學(xué)重點(diǎn)：懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)2 / 7根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)制定為：如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采等等。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，基于本框題的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，圍繞如何講禮儀展風(fēng)采，設(shè)計(jì)本課的教學(xué)方法為： 情景教學(xué)法： 活動(dòng)探究法： 問(wèn)題

4、教學(xué)法： 作為一名合格的政治教師，不僅要注重課堂的教法，同時(shí)還要運(yùn)用有效的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我將本課的學(xué)法制定為： 合作學(xué)習(xí)法：既學(xué)生之間的互動(dòng)、互作、共同嘗試解決問(wèn)題。這能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 自主探究法：即學(xué)生主動(dòng)探究、討論交流對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。 理性反省法：即活動(dòng)結(jié)束后，由學(xué)生歸納總結(jié)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，辯證唯物主義思維觀。無(wú)論是教材分析、學(xué)情分析還是學(xué)法指導(dǎo)，其最終都是為了更好的服務(wù)于我們的教學(xué)過(guò)程：接下來(lái)，我將從以下 個(gè)方面來(lái)闡述我的教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課多媒體展示：升旗儀式圖片學(xué)生談?wù)効吹竭@些圖

5、片有什么感想圖片導(dǎo)入具有直觀性和典型性，既活躍課堂氣氛，又吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感染學(xué)生，可直入主題禮儀展風(fēng)采，特點(diǎn)鮮明，主題突出。2講授新課。在課堂教學(xué)中，根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，我選擇了多媒體教學(xué)手段。此手段運(yùn)用可以增強(qiáng)感觀效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。在講授新課過(guò)程中，我始終站在學(xué)生的角度以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，以我與禮儀（什么是？為什么？怎樣做？）為主線，以活動(dòng)為載體，把教材知識(shí)滲透到活動(dòng)中去，從學(xué)生的需要、成長(zhǎng)、思維、行動(dòng)等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，因此，結(jié)合本課實(shí)際，我精心設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)流程教師活動(dòng)學(xué)

6、生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一 自主感悟 知1教師利用多媒體展示學(xué)生搜集的有關(guān)禮儀方面的資料。2引導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)自己搜集的資料，分析不同的時(shí)代、國(guó)家、場(chǎng)合，禮儀相同嗎？理解什么是禮儀？3請(qǐng)同學(xué)根據(jù)新掌握的禮儀知識(shí)，來(lái)給禮儀分類。4教師適當(dāng)歸納總結(jié)展示資料交流思考自由討論歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法。學(xué)生積極主動(dòng)地思考、動(dòng)手，既鍛煉了學(xué)生搜集資料獲得信息的能力和邏輯思維的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行探究的欲望?；顒?dòng)二 角色扮演 明1多媒體顯示三個(gè)情景材料。（附錄1）2引導(dǎo)和組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。3設(shè)問(wèn)：上述的材料分別說(shuō)明了什么？4教

7、師點(diǎn)評(píng)熟知材料學(xué)生表演大家欣賞探討問(wèn)題歸納反思利用角色扮演，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、自學(xué)，通過(guò)親自感性認(rèn)識(shí)，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。活動(dòng)三 智慧展示 智1多媒體顯示創(chuàng)設(shè)情景。（附錄2）2設(shè)問(wèn)：我該如何接待他們？3然后由學(xué)生思考、討論，老師點(diǎn)同學(xué)分別解答。分組活動(dòng)真切感受暢所欲言成果展示這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮儀方面的知識(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生為主體，沿著“提出問(wèn)題解決問(wèn)題”方向，注重讓學(xué)生探索參與生活禮儀實(shí)踐，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?；顒?dòng)四 體驗(yàn)禮儀1多媒體顯

8、示典型禮儀交往的風(fēng)采圖片（附錄3 ）。2分別請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行握手、遞茶、打招呼、讓座欣賞圖片掌握要領(lǐng)禮儀展示通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的熱情，突出了學(xué)生掌握基本禮儀規(guī)范的重點(diǎn)，又解決了因禮儀而優(yōu)雅的教學(xué)難點(diǎn)。 行模擬表演，同時(shí)評(píng)選最佳禮儀模仿秀。3教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)欣賞表演討論交流評(píng)選結(jié)果活動(dòng)五：正確對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗提問(wèn)1.如何對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的精華2.如何對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的糟粕學(xué)生分組討論教師加以引導(dǎo)使學(xué)生能正確的對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，能把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái)，做到與時(shí)俱進(jìn)。附錄：1情景一：教材第84頁(yè)相關(guān)鏈接。情景二：在某公交車上，由于司機(jī)的一個(gè)緊急剎車，一位男士不慎踩了前面

9、一個(gè)女士的腳。這位男士忙說(shuō)：“對(duì)不起！”但這位女士怒目而視，憤然曰：“看你那德性！”這位男士笑著說(shuō)道：“對(duì)不起！女士！這不是德性，是慣性！”該女士頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。情景三：在一次記者招待會(huì)上，有位外國(guó)記者問(wèn)陳毅副總理：“中國(guó)已成功地發(fā)射了第一、第二顆人造衛(wèi)星，請(qǐng)問(wèn)第三顆何時(shí)發(fā)射？”陳毅微微一笑，很坦誠(chéng)地說(shuō)：“我不知道這是不是秘密？”記者說(shuō)：“不是”?！凹热徊皇敲孛?，你肯定知道了。”陳毅鎮(zhèn)定自若地回答了記者的有意刁難。2創(chuàng)設(shè)情景：我們家里來(lái)了不同身份、不同年齡，不同性別等人，我該如何接待他們？來(lái)了一位好朋友、一位長(zhǎng)者、一位陌生人或在公園里碰到一位久違的熟人3圖片展示：（略）3課堂小結(jié)人們常說(shuō)：禮儀是一封通向四方的推薦書。愿同學(xué)們都能手持“禮儀”這封推薦書，在今后與人交往的過(guò)程中，交往順利，成為受人歡迎、受人尊敬的人。4課后探究 主題：民族禮儀知多少 “十里不同風(fēng)，百里不同俗。”民族不同，禮儀也就不同。請(qǐng)以小組為單位，通過(guò)上網(wǎng)、查閱相關(guān)書籍等途徑，了解不同民族的禮儀編制一份禮儀小報(bào)。七、板書