小學(xué)語文聽課評課資料《煙臺的?！吩u課稿

1、小學(xué)語文聽課評課資料煙臺的海評 課稿讀題質(zhì)疑，激發(fā)閱讀興趣板書課題，向?qū)W生質(zhì)疑：讀了課題，你知道了什么？ 生1:我知道了文章是寫“?！钡?。生2：我知道了這個海是在“煙臺”的。生3：我知道了這個海一定與別的海不一樣，有與眾不 同之處。師：煙臺的海究竟有什么與眾不同之處呢？你想知道 嗎？那么就趕快去讀一讀課文吧。評點(diǎn)：書聲瑯瑯是一堂好課的一個標(biāo)志。語文課必須讀，必 須經(jīng)歷一個讀通一一讀懂一一讀好的體驗(yàn)過程。學(xué)生有感 情地讀，讀出感情，把文本所表達(dá)的感情、意境通過朗讀 表達(dá)出來，是語文的要務(wù)。煙臺的海這篇文章，運(yùn)用華 麗優(yōu)美的詞藻，富有詩情畫意地為讀者創(chuàng)造出一種或壯觀 或秀麗的意境，又仿佛為讀者作出

2、了一幅幅立體感很強(qiáng)的 油畫，它們?nèi)绗F(xiàn)目前，伸手可觸。因此，在上這課的時(shí) 候，教者主要引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主感悟。通過多種方 式的讀，促進(jìn)他們對課文的理解。自主閱讀，引導(dǎo)自主感悟在學(xué)生初讀了課文后，讓他們談?wù)勛x了課文后的感受, 特別是對煙臺的海有什么樣的印象。學(xué)生大都會說：“煙臺 的海冬日凝重、春日輕盈、夏日浪漫、秋日高遠(yuǎn)。”于是在 此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生第二次讀課文，并且想一想：從哪些字 里行間可以看出煙臺的海在一年四季有不同的特點(diǎn)。你最 喜歡哪幾句？為什么？ 指導(dǎo)朗讀，深入領(lǐng)悟理解本篇文章，作者運(yùn)用大量的修辭手法特別是比喻和擬 人的手法，準(zhǔn)確地描繪出煙臺的海在不同季節(jié)的不同特征。 所以學(xué)生一讀課文

3、，就會被文中生動的描寫所吸引。當(dāng)教 者問他們，喜歡哪些語句時(shí)，很多學(xué)生紛紛舉手，發(fā)表自 己的看法。生1:我喜歡“小山似的涌浪掀到馬路中央。”這 幾句，因?yàn)樗帽扔骱蛿M人的手法，寫出了冬天的海的氣 勢磅礴。生2：對，我也喜歡這句，因?yàn)樗鼘懗隽擞坷说膲延^。 真是“波濤洶涌”??！師：你們說的很好，那么你們覺得哪些詞用得特別好 呢？很好地體現(xiàn)了浪的大呢？生：“千萬頭暴怒的獅子” “撲向” “濺起” “雷鳴般的 轟響”。生：還有“氣勢洶洶”“發(fā)出” “掀到”。師：同學(xué)們見到過獅子嗎？你們覺得它怎么樣？生：很兇，很可怕。師：那么暴怒的獅子又是怎么樣的，你們見過嗎？你 們能想象得出嗎？生：更令人害怕了。生：腿都發(fā)軟了。師：那么千萬頭暴怒的獅子呢？學(xué)生都裝出一副發(fā)抖的樣子，睜大了 “驚恐的”眼睛。師：你們覺得這里應(yīng)該怎么讀？生：讀聲音響一些。生：語速快一點(diǎn)，表示浪來的時(shí)候速度很快。接下來，學(xué)生自己在下面大聲地練讀和齊讀。從學(xué)生 的朗讀中，感受到了冬日煙臺的海的壯美，學(xué)生也一定已 經(jīng)感受到了。教者把大多數(shù)時(shí)間給了學(xué)生，讓他們通過自讀、齊讀、 有感