巧妙利用農(nóng)村社區(qū)資源共同促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展

1、巧妙利用農(nóng)村社區(qū)資源，共同促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展單龍冬（摘要）在學(xué)校規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，如何將農(nóng)村社區(qū)的各種資源進(jìn)行整 合，利用社區(qū)資源來促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，是擺在農(nóng)村中小學(xué)管理者面前的一道難題。 巧用農(nóng)村社區(qū)輿論資源改進(jìn)家長教育觀念；巧用農(nóng)村群眾資源構(gòu)建校外監(jiān)控網(wǎng)絡(luò); 巧用農(nóng)村正面典型樹立德育典范。用好了自身和社區(qū)各種資源，學(xué)校就才能夠穩(wěn) 步向前！（關(guān)鍵詞）巧用農(nóng)村社區(qū)資源促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展村中小學(xué)多數(shù)由于地理位置偏僻，地區(qū)教育觀念和人文素養(yǎng)比較落后， 導(dǎo)致了農(nóng)村中小學(xué)在管理過程中出現(xiàn)了諸多困難，在學(xué)校規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，如 何將農(nóng)村社區(qū)的各種資源進(jìn)行整合，利用社區(qū)資源來促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，是擺在農(nóng)村 中小學(xué)管理者

2、面前的一道難題。筆者經(jīng)過十余年的實(shí)踐和摸索，特總結(jié)出一些比 較實(shí)用的方法，以期與教育同仁分享。1巧用農(nóng)村社區(qū)輿論資源改進(jìn)家長教育觀念農(nóng)村社區(qū)居民有一個共性，那就是“縣官不如現(xiàn)管，遠(yuǎn)親不如近鄰”。 一個人或者一個家庭要想在村寨里立足牛存，大事小情都離不開別人的幫襯，所 以，導(dǎo)致出現(xiàn)了村寨成員可以不買學(xué)校或機(jī)關(guān)單位的帳，但是不敢不買木村寨成 員的帳的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，木人在學(xué)校管理中巧妙利用了這村民的一心理實(shí)施了有 效管理，那就是：學(xué)校教育遇到的釘子戶，交給村寨去處理。五年前，有一次我們的幾位老師到一個名叫納岸的寨子去動員輟學(xué)的學(xué) 牛，當(dāng)老師找到學(xué)生家長后，可能是由于學(xué)牛成績不佳，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，

3、家長不 夠重視教育，所以家長不僅將老師堵在自己家門口不讓進(jìn)門，態(tài)度十分冷淡，而 且還對苦口婆心的勸學(xué)的老師們惡語相向，弄得老師十分難堪?；貋砗螅蠋焸?向我反映了這一情況，我經(jīng)過思考后，決定開一次全校性的家長會。在家長會上，我們將家校合作教育學(xué)生作為一個主要議題提了出來，我 把老師們在納岸寨子家訪受到冷遇的經(jīng)過，作為一個負(fù)面典型案例在全體家長會 上詳細(xì)的作了通報，通報結(jié)束后我這樣總結(jié)道：“一個地區(qū)要想得到發(fā)展，需要 當(dāng)?shù)厮谐蓡T共同關(guān)心教育事業(yè)，尊師重教是人之美德。但是，納岸寨子發(fā)生的這種事情，是最不尊重教育的表現(xiàn)！希望納岸寨子能夠引 以為戒！”家長會后的第二天，奇跡岀現(xiàn)了，輟學(xué)學(xué)生家長帶著孩

4、子來到我的辦 公室，滿臉愧疚的說'校長，我錯了，請你以后不要在大會上批評我們寨子了！” 哈哈，一件讓人憋氣的事情就這么完美解決了，是什么原因呢？據(jù)說，當(dāng)天家長 會結(jié)束后，很多納岸寨子的家長都跑到那一個學(xué)生家去，罵老人不懂事，罵小孩 不上進(jìn)，還一致表示：如果孩子讀書的事情不解決好，今后他們家所有事情不許 寨子里的任何人幫忙！輿論工具很重要吧，如果今后在學(xué)校管理中再遇到類似情況，不妨試著 舉起社區(qū)輿論的大旗，讓教育釘子戶們乖乖就范吧！ 2巧用農(nóng)村群眾資源構(gòu)建校 外監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)農(nóng)村學(xué)生，由于居住散雜，一些學(xué)生常常利用上學(xué)和放學(xué)途中的家長 管不了、學(xué)校管不著的時間，去參與一些諸如賭博、打架、破壞農(nóng)

5、作物、損毀群 眾財物、偷盜樹上的水果等等。所以經(jīng)常有附近村民到學(xué)校告狀。弄得學(xué)校很被 動，也影響了學(xué)校聲譽(yù)。為了杜絕這些現(xiàn)象，我們擬定了一系列的規(guī)章制度，對 各種違紀(jì)行為作岀了懲處規(guī)定，可是，總是不奏效。分析下來，還是校外監(jiān)控不 力的原因。經(jīng)過討論，我們在規(guī)章制度中加入了獎勵條款，規(guī)定無論是師生還是村 民，對學(xué)生的校內(nèi)外各種違法亂紀(jì)行為進(jìn)行舉報、抓獲等，交到學(xué)校均有相應(yīng)獎 勵。為了貫徹實(shí)施這一規(guī)定，學(xué)校通過家長會分發(fā)獎勵規(guī)章、在周邊村寨張貼宣 傳材料等方式，將學(xué)校舉措宣傳到每家每戶。一吋間，不斷有附近村民和師生因 為對違紀(jì)行為進(jìn)行舉報或?qū)⑦`紀(jì)學(xué)生抓獲而得到學(xué)校獎勵。由于承諾的獎勵到位，違紀(jì)的學(xué)

6、生處分及吋，學(xué)校和社區(qū)逐漸構(gòu)成一張 對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行不間斷監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)。既保護(hù)了群眾的利益不受傷害，也使得學(xué)生 的不良風(fēng)氣和不良行為很快得到了扭轉(zhuǎn)和遏制。細(xì)細(xì)想來，其實(shí)教育不光是學(xué)校 的事，只有將群眾的熱情激發(fā)出來，大家才能夠共同來關(guān)注學(xué)校發(fā)展。3巧用農(nóng)村正面典型樹立德育典范榜樣的力量是無窮的，只有樹立了具 體可感的典型，德育才不會顯得蒼白。在農(nóng)村，總有那么一些有識之士，有的自 身言行比較規(guī)范，有的喜歡參與公益事業(yè)，有的在村寨有較高的聲譽(yù)。如果能夠 將他們吸收加入到學(xué)校管理隊(duì)伍中來，那將是一支德育的生力軍。為了能夠做到這一點(diǎn)，我們采取了請進(jìn)來、手牽手、交交心的策略，讓 這些正面典型人物成為了我們教

7、育學(xué)生的好榜樣?！罢堖M(jìn)來、手牽手、交交心” 其實(shí)也就是通過教師摸底、家長推薦、學(xué)校調(diào)查等方式，將學(xué)校服務(wù)區(qū)域內(nèi)的致 富能手、村組領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)鍵人物、退休老人等請到學(xué)校，將犬家聚攏到一起，向他 們闡明學(xué)校教育觀點(diǎn)，與他們溝通教育方式方法，求得大家對學(xué)校工作的支持, 結(jié)成家校共育的對子。授予他們“家長委員會委員”“校外輔導(dǎo)員”等稱號，并 在適當(dāng)?shù)膮己蛘埶麄儸F(xiàn)身說法，用自己的切身體會來教育學(xué)生。給我印象最深的是我們曾經(jīng)請了一名40多歲的坐過牢的致富能手，少 年時期由于與人打架斗毆致人死亡被判了五年徒刑，改過自新出獄后遠(yuǎn)赴深圳打 工積累了一些資本，后來返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成立遠(yuǎn)近聞名的人款。我們聘他為校外輔導(dǎo)員 后，他特別愿意參加我們的德育活動，基本上每年的法制教育報告會他都會到學(xué) 校來講自己違法犯罪之笨、獄中悔恨之淚、出獄創(chuàng)業(yè)之艱和成功做人之樂，他的 現(xiàn)身說法，感化了很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，為學(xué)校德育工作減輕了很多負(fù)擔(dān)。4結(jié)語冋首十多年的農(nóng)