小學(xué)手工課折紙教案2頁

1、教學(xué)目標(biāo)：1：掌握折花的基本步驟；2：能運(yùn)用剪、貼、畫等方法進(jìn)行完善；3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1：讓學(xué)生學(xué)會制作紙花的基本步驟；2：學(xué)會運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一：導(dǎo)入（出示課件）師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花。現(xiàn)在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對學(xué)生提出表揚(yáng)。師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢？”學(xué)生：“想

2、！”師：“今天那我們就來學(xué)習(xí)折紙花?！保ò鍟n題折紙花）二：新授欣賞課件、自主學(xué)習(xí)1：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花師：“現(xiàn)在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？”學(xué)生：師：“現(xiàn)在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的。”（學(xué)生認(rèn)真的觀看短片）2：學(xué)生自己動手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂師：“小朋友們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作?！睂W(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。 作品展示、探究問題師：“同學(xué)們在制作的過程中大家遇

3、到了什么問題嗎？”學(xué)生：教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié)：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎品，還有大多數(shù)同學(xué)們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯的關(guān)鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。 教師演示師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍”教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。” 欣賞示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范

4、畫（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？”學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友”師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？”學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子”老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領(lǐng)小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。”2）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時，老師參與討論的群體中。師：“停！現(xiàn)在老師請同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作?！睂W(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色（學(xué)生想法很多）師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強(qiáng)烈（讓學(xué)生對色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識）。”3）學(xué)生制作前出示課件（裝飾要求）4）學(xué)生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 三：作業(yè)展評老師選出幾副特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。評出最具創(chuàng)意獎、團(tuán)隊(duì)合作能力最佳獎、小巧手教師進(jìn)行小結(jié) 四：總結(jié)延伸今天小朋友們都制作了許多美麗的花，