甘肅省第五期義務教育學科教學網(wǎng)絡教研研修內容

1、附件2：研修內容：學科教師研修課程由通識課程+學科課程+研討活動3個模塊組成，共80學時。圍繞校本研修的方法和校本研修內容，在線學習專家視頻講座和文本、案例等相關內容，為校本研修實踐打下堅實的理論基礎。項目周期模塊內容學時說明第一模塊2個通識課程20課程主要內容有教師心理健康的道德意義，教師的壓力來源，過高的壓力對教師產(chǎn)生的影響，調適壓力，維護心理健康，中小學教師專業(yè)標準概述，解讀的基本思路與期望的效果，具體內容分析等。第二模塊4個學科專題40學科課程著眼于教學理念學習和教學觀念的轉變，主要通過義教階段新課程解讀，修訂后的課程標準（2011年版），需要教師認真研讀新課標，全面理解、深入領會和準

2、確把握修訂后課程標準的精神實質和主要變化，切實把課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課程實施中，這也將是任課教師今后一段時間內面臨的一個重要學習任務。本課程開發(fā)目的旨在提高教師教材教育價值分析和使用的能力，提高教學有效性；提高教師的教學設計能力；幫助教師學習和理解課堂教學的實效性問題、如何正確認識課堂教學的實效性。第三模塊專題研討活動20能夠較好地通過課程學習提高教師課堂實踐技能，有針對性的解決學員課堂教學的難題，在研修過程中，將安排學員專題研討活動。附各學科課程安排：小學階段（10個學科）：語文、數(shù)學、英語、思品、體育、音樂、美術、科學、綜合實踐、心理健康教育。小學階段通識課程：課程分類課

3、程專題課程名稱課程說明授課專家通識課程通識一師德與教師心理健康調適課程主要內容有教師心理健康的道德意義，教師的壓力來源，過高的壓力對教師產(chǎn)生的影響，調適壓力，維護心理健康等。高明書通識二中小學教師專業(yè)標準（試行）解讀本課程主要內容有中小學教師專業(yè)標準概述，解讀的基本思路與期望的效果，具體內容分析等。李晶小學階段學科課程：課程分類學科課程名稱課程說明授課專家學科課程小學語文義務教育語文課程標準2011版解讀 本課程對2011年語文課標進行解讀，內容分兩大部分，第一部分先對語文課程的性質和基本理念進行解析；第二部分分類闡述義務教育階段的課程目標及相應的教學要求。王漫整體把握教材和教學內容的教育價值

4、分析整體把握教材和教學內容教育價值分析（上、中、下） 從教學設計的角度講授如何分析教材所涉及到的基本事實，分析教材的內容和結構，把握教學目標和教學內容的方法。陳琳小學語文教學設計案例分析從教學設計的依據(jù)入手，到例舉不同文本教學設計的內容，主要解決教學設計需要和文本解讀與研究學生密切相關；只有關注文本的自身特點和內容，研究學生學習特點，才能制定出有效合理的教學內容。陳琳教學實施中的問題分析通過例舉小學語文課堂實施中的內容與存在的問題等角度，旨在提高小學語文教師對課堂實施中要求的諸要素問題的重視，以及學會在課堂實施中運用合理的方法進行有效的課堂實施內容。陳琳小學數(shù)學義務教育新課標2011版分析與解

5、讀數(shù)學 本課程重點介紹了修訂版課程標準的修訂內容以及對教學的啟示：標準的結構方面的調整與完善；課程目標的修訂、調整的意義與新目標的內涵；課程內容的修訂與調整，介紹了課程內容新增關鍵詞的內涵以及具體內容的調整情況。頓繼安整體把握教材和教學內容的價值分析本專題從小學數(shù)學教師教學能力的結果指標出發(fā)，明確正確理解教材內容的相關概念，分析正確理解教材內容的作用和意義，并用大量案例進行了深入分析，幫助教師在分析教材所涉及到的基本事實的基礎上劃出概念圖和思維導圖，整體把握學段教材，描述知識的“上、下位”聯(lián)系，深入挖掘教學內容的教育價值。曹艷教學設計案例分析開設這門課程的主要目的是讓教師明確實施課堂教學前教師

6、應做的幾件事以及要達到的要求，增強教師在平日的課前準備過程中的自我評價、自我監(jiān)控、自我反省的能力，保證課堂教學的順利實施，使我們的學生健康成長。孫家芳教學實施中的問題分析本課程的特點及要解決的核心問題：本課程的每一講都圍繞三個問題講解，并力求回答這三個問題是什么、為什么、怎么做。孫家芳小學英語義務教育英語課程標準2011版解讀 該課程將對修訂后的義務教育英語課程的理念和課程性質進行詳細地解讀，通過解釋、舉例和分析等方式幫助教師認識課程提出的新的要求和變化，反思課程改革中還需要進一步解決的問題。袁昌寰小學英語教材教育價值使用方法與問題分析本課程內容開發(fā)是基于對大量一線小學英語教學實踐的參與、觀察

7、、調研之上，是對一線教師困惑與問題的總結與提煉，因此具有較強的針對性。王媛小學英語課堂教學設計本專題通過案例引出教師在課堂教學設計中的一些具體問題，并由專家就這些問題進行分析和點評。袁昌寰基于語篇閱讀的小學英語教學專家將為我們闡述語篇閱讀教學的主要教學目的，并與我們一起研討如何進行請與語篇閱讀教學等問題。袁昌寰小學思品義務教育階段新課標（2011版）解讀 品社、品生修訂后的品德與社會課程標準（2011年版）將于2012年秋季開始執(zhí)行。需要我們認真研讀新課標，全面理解、深入領會和準確把握修訂后課程標準的精神實質和主要變化，切實把課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課程實施中。本課程主要內容有課

8、程標準修訂的原因及必要性,修改的主要內容等。汪亞勤整體把握教材和教學內容的教育價值分析教學內容的教育價值分析是我們的能力標準中重要的內容，是我們教師在教學中最重要的內容。本課程共分三部分。姚春平教學能力要點標準指導下的學科教學設計案例分析通過本課程的學習，進一步深化品德與社會教師在課堂教學各關鍵環(huán)節(jié)有效設計的研究，積極開展課堂教學改革，提高教學設計能力，不斷提升教育教學質量。熊春穎、姚春平教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析本課程注重理論與實踐相結合，除了針對教師基本教學實施能力的提高以外，還用生動具體的案例來說明品德與社會學科教師如何針對學科特點提高自身的專業(yè)教學實施能力。熊春穎、姚

9、春平小學體育義務教育新課標2011版分析與解讀體育與健康 本課程通過新舊課標對比，了解新課標的修改之處及其修改的意義；能結合自己的工作和教學經(jīng)驗，把新課標精神體現(xiàn)在課堂教學中，形成自己的教學特色，努力提高體育與健康課程的教育教學質量。胡凌燕整體把握教材和教學內容教育價值分析本專題圍繞小學的主要體育教學內容有什么？體育教學內容選用的判斷標準，小學運動技術教學的新要求與新變化以及如何認識科學選定運動技術教學內容的標志等幾個方面的問題，探討了小學體育教學內容、如何組織教學以及如評價好課等教師們較感興趣又存在較多困惑的話題。毛振明教學設計案例分析通過結合不同教學內容的小學體育教學設計優(yōu)秀案例，將教學設

10、計與實施的系統(tǒng)理論轉化為可操作的教學設計與實踐案例，使體育教師理解教學設計的概念、意義、原則，掌握體育教學設計的一般規(guī)律和方法，將新課程教學理念學習內化，并轉化為體育教學的有效設計與實施中。馬龍教學實施中的問題分析-今日怎樣思考小學體育教學通過本課程的研修學習，讓小學體育教師在今日新課程修訂即將出版的背景下，緊緊抓住把握體育課教學質量這一核心，圍繞體育課實施小學體育教師應該關注的幾個關鍵問題，進行現(xiàn)象分析、問題剖析、深度思考，旨在讓小學體育教師最終能把體育課上成有生命的、學生真心喜歡的、不斷促進學生健康成長的體育課，真正把提高小學體育課的質量落到實處。陳燕飛小學音樂義務教育音樂課程標準2011

11、版解讀 本課程主要內容包括：課程性質、課程基本理念、課程設計思路、在新課標指導下的課程設計及其它。李存整體把握教材和教學內容的教育價值分析本專題講座分為上中下三講：第一講：分析教材與教學內容的教育價值，第二講：如何在課堂教學中落實教材與教學內容的教育價值，第三講：如何對教材與教學內容進行全面的分析及創(chuàng)造性的使用教材。田雨教學能力要點標準指導下的學科教學設計案例分析本課程主要就什么是教學設計、教學設計的模式、如何進行教學目標設計、教學設計內容、 如何撰寫教案等五個方面內容進行了詮釋，并重點以唱歌教學為例，闡述了如何進行歌唱教學的相關問題。翟曉江教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析-教師的

12、教學語言本課主講教師和互動對話教師對于農村小學音樂教師面臨的教學問題有較全面的了解，根據(jù)農村中小學教師教學能力要點標準中的一級指標，對教學實施中的問題進行分析，并提出了解決方案，使教師的教學能力的檢測和提升變?yōu)榭刹僮?、可評價的培訓活動，有效提高農村中小學教師教學能力和教學研究能力，對新課程的開展有較強的現(xiàn)實指導意義。張文峰小學美術義務教育英語課程標準2011版解讀 本課程主要介紹2011版義務教育美術課程標準的立意、思路和變化，目的在于幫助教師了解2011版新課程與2011版課標實驗稿在哪些方面有新的區(qū)別和變化。本課程分為四個部分：第一前言部分，第二課程目標，第三課程內容，第四實施建議的新修改

13、。劉建文整體把握教材和教學內容的教育價值分析本講座從認識美術和美術教育價值開始。了解欣賞課、造型表現(xiàn)課、設計課，如何整體把握教材和教學內容。通過對典型課例的詳細分析，尤其是從體現(xiàn)“教育價值”的角度的分析。 何墨榮教學設計案例分析解讀了對教學設計的重新認識；學情分析為主線，闡述如何科學準確的認識到不同年齡階段學生認知特點，做好學情的分析；教學設計中是采用哪些語言表述，邏輯聯(lián)系等確立三維目標的；怎樣結合教材內容，搭建科學的教學框架，教學流程。李匯洋小學美術教學實施中的問題分析是通過對教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析，重點解決幾個美術教師在教學中遇到實際的問題，力圖提高美術教師的課堂教學

14、能力。白彬華小學科學整體把握教材和教學內容的教育價值分析本課程結合案例向大家介紹了兩個問題：一、為什么要強調整體把握教材和教學內容的教育價值分析；二、怎樣才能做到整體把握教材和教學內容的教育價值分析。李晶教學設計案例分析通過本課程的學習明確農村中小學教師教學能力要點標準中教學設計能力標準的要求；知道教學設計的基本步驟；在對食物鏈教學設計案例的分析后，明確教學設計的幾個關鍵環(huán)節(jié)。王凌詩教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析本課程主要是從科學探究式教學的角度談小學科學教學實施中存在的問題、對問題的分析及問題解決建議。首先明確科學探究、科學探究的本質及科學探究式教學的基本特征的含義；其次指出了

15、小學科學探究式教學實施中存在的主要問題，及對存在問題的分析；再提出科學探究式教學的八個環(huán)節(jié)。最后通過“如何使用杠桿會更省力”的具體案例說明科學探究式教學的八個環(huán)節(jié)在實際教學中如何運用。孟令紅教師科學與人文素養(yǎng)提高課程作為小學科學老師，除了給學生講授科學知識外，還要在科學課程中體現(xiàn)出科學素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)，這也是科學課程的重要目標之一。本課程內容包括：小學科學課程中的人文教育目標、科學教育的文化功能、科學史、科學文化與人文文化溝通的橋梁、培養(yǎng)學生正確看待科學與技術的人文視角等。何妮妮小學綜合實踐整體把握教材和教學內容教育價值分析-小學綜合實踐活動引導教師理解綜合實踐活動課程的基本理念和性質，掌

16、握綜合實踐活動教學內容的選擇的方式和方法；幫助教師明確綜合實踐活動課程教育價值的分析；引導教師學會確定研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐的教學目標。通過學習使教師能從整體上把握綜合實踐活動課程本質，理解實踐學習的特點，并對實踐學習的教學設計產(chǎn)生積極的影響。陶禮光教學能力要點標準指導下的學科教學設計案例分析引導教師理解綜合實踐活動課程活動設計的基本要求，掌握教師進行活動設計時的基本步驟；掌握優(yōu)秀的活動設計的基本要素?？紫樾窠虒W能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析引導教師理解綜合實踐活動課程的實施的基本要求，掌握教師在綜合實踐活動課程中的角色與任務；掌握融合開設綜合實踐活動各領域的基本方法；了解確

17、定主題、實施過程、展示交流等各階段的指導策略，掌握有效開展社區(qū)服務與社會實踐的途徑。劉玲綜合實踐活動目標的制定綜合實踐活動目標的制定分為三講。第一講分為三個部分:綜合實踐活動的目標、綜合實踐活動的實施、綜合實踐活動的設計；第二部分主要講解關于實踐活動研究、器材、安全等問題的解決；第三部分以互動的形式講解實踐活動的設計和優(yōu)化。孔祥旭小學心理健康教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析從宏觀的角度，對小學心理教師專業(yè)化所需要專業(yè)知識、專業(yè)技能、角色意識、良好的個性素質進行論述，使心理教師對專業(yè)素質有一個整體認識。使心理教師對開展工作面臨的困難有所準備，對于應具有的專業(yè)思想、操作能力、自我成長提

18、出建設性意見。掌握活動課的設計過程及實施要領、效果評估，能夠開展小學班級心理輔導工作。高明書整體把握教材和教學內容教育價值分析-小學心理健康教育概述（上）本課程通過理論講授、案例教學、任務驅動等教學模式幫助教師順應新課程改革需求，更新教育觀、教師觀、學生觀，調控教育教學行為，改變評價方式，促進學生和自身的身心健康發(fā)展，提高教師在班級中開展心理健康教育的能力，促進教師在教育教學中滲透心理健康教育。高明書、趙曉穎整體把握教材和教學內容教育價值分析-小學心理健康教育概述（下）本課程通過理論講授、案例教學、任務驅動等教學模式幫助教師順應新課程改革需求，更新教育觀、教師觀、學生觀，調控教育教學行為，改變

19、評價方式，促進學生和自身的身心健康發(fā)展，提高教師在班級中開展心理健康教育的能力，促進教師在教育教學中滲透心理健康教育。高明書、趙曉穎小學心理健康教育活動課設計與實施通過專題培訓，解決操作層面問題，使小學心理教師能夠掌握課程的設計原則、理念及相關心理專業(yè)理論，能夠根據(jù)小學心理健康教育培養(yǎng)目標設計以發(fā)展、預防為主要目的的心理健康教育活動課并得以實施。高明書、田彤教學實施中的問題分析-小學心理健康教育教師的專業(yè)化發(fā)展使心理教師對開展工作面臨的困難有所準備，對于應具有的專業(yè)思想、操作能力、自我成長提出建設性意見。掌握活動課的設計過程及實施要領、效果評估，能夠開展小學班級心理輔導工作。田彤初中階段（14

20、個學科）：語文、數(shù)學、英語、思品、物理、地理、歷史、化學、生物、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐。初中階段通識課程：課程分類課程專題課程名稱課程說明授課專家通識課程通識一師德與教師心理健康調適課程主要內容有教師心理健康的道德意義，教師的壓力來源，過高的壓力對教師產(chǎn)生的影響，調適壓力，維護心理健康等。高明書通識二中小學教師專業(yè)標準（試行）解讀本課程主要內容有中小學教師專業(yè)標準概述，解讀的基本思路與期望的效果，具體內容分析等。李晶初中階段學科課程：課程分類學科課程名稱課程說明授課專家學科課程初中語文義務教育語文課程標準2011版解讀 本課程對2011年語文課標進行解讀，內容分兩大部分，第一部分

21、先對語文課程的性質和基本理念進行解析；第二部分分類闡述義務教育階段的課程目標及相應的教學要求。王漫整體把握教材和教學內容的教育價值分析通過此課程的學習，掌握整體把握教材的意識、思路，強化獨立解讀教材的思想、方法，提升使用、批評、開發(fā)教材教育價值的能力。毛洪其教學能力要點標準指導下的學科教學設計案例分析本課程依據(jù)標準要點，力爭理論和實際緊密結合，希望老師們通過此課程的學習，能夠更充分地做好教學規(guī)劃，提升教學設計能力。毛洪其教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析 本課程依據(jù)標準要點，力爭理論和實際緊密結合，希望老師們通過此課程的學習，能夠注重教學實施策略的選擇，提升教學基本素養(yǎng)，提高教學實效

22、性，盡快得到專業(yè)發(fā)展。毛洪其初中數(shù)學義務教育數(shù)學課程標準2011版解讀本課程重點介紹了修訂版課程標準的修訂內容以及對教學的啟示：標準的結構方面的調整與完善；課程目標的修訂、調整的意義與新目標的內涵；課程內容的修訂與調整，介紹了課程內容新增關鍵詞的內涵以及具體內容的調整情況。頓繼安有效的教師反思本課程通過案例闡述教師反思的意義， 教師反思的內涵以及教師有效反思的方法，通過兩個課例觀摩一個經(jīng)典的結構、實際問題和一元一次方程展開了關于反思對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性和如何提高教師反思水平等問題的討論。頓繼安教學設計的理論與實踐本專題講解教學設計的一般模型，希望教師掌握教學設計的過程，又引導老師們重視課前

23、的設計活動與課堂實施活動的有機結合的要點，希望老師們能夠站在“設計”的高度看待教學準備活動，發(fā)揮自己的智慧和想象力，為學生提供更美好的精神產(chǎn)品。頓繼安有效評價作業(yè)研究及考試命題分析新課程實施后，考試的重點、怎樣命題、怎樣進行相關內容的復習等問題。吳京濤初中英語義務教育英語課程標準2011版解讀 該課程將對修訂后的義務教育英語課程的理念和課程性質進行詳細地解讀，通過解釋、舉例和分析等方式幫助教師認識課程提出的新的要求和變化，反思課程改革中還需要進一步解決的問題。袁昌寰整體把握教材和教學內容的教育價值分析本課程內容開發(fā)是基于對大量一線中學英語教學實踐的參與、觀察、調研之上，是對一線教師困惑與問題的

24、總結與提煉，因此具有較強的針對性。本課程是以實例教學為切入點，力求通過對一線教學實例的分析使教師領悟如何有效地分析和使用課標中學英語教材。王媛教學能力要點標準指導下的學科教學設計案例分析該課程既有有關英語教學設計方面的理論，又有大量的來自一線的教學設計的案例，同時還為學生提供了基于優(yōu)秀教學設計的視頻課例。袁昌寰教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析通過該課程的學習，幫助教師提高教學實效性的重要性，認真結合自己的教學分析影響教學實效的種種因素，從教學設計入手提高課堂教學的有效性，堅持有效教學的原則，提高自己課堂教學的實效。袁昌寰初中思品義務教育思品課程標準2011版解讀 在課程中，圍繞新課

25、標的實施，介紹了思想品德課的五項任務；并結合案例對教師進行教學設計應注意的幾個關鍵問題進行了分析；介紹了新課標中開發(fā)教學資源的要求，特別結合教師實際需要，重點介紹了“案例”這種教學資源的開發(fā)與選用策略?？道w把握教材和教學內容的教育價值分析教學能力是教師確保教學活動順利有效進行而必須具備的能力。教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)能力集中體現(xiàn)于課堂教學，因此本標準的建構按照教師實踐的基本過程，即教學設計、教學實施，力求可操作、有實效。張廣宇教學能力要點標準指導下的學科教學設計案例分析以知識論、學科教學論、現(xiàn)代教育心理學理論和教師專業(yè)發(fā)展的理論等為基礎，結合中西部農村骨干教師隊伍建設工作實際，為依據(jù)

26、，著眼于適應農村教育需求的教師應具備的部分教學能力而開設的。劉潤澤、李世娟、王英教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)能力集中體現(xiàn)于課堂教學，因此本標準的建構按照教師實踐的基本過程，即教學設計、教學實施，力求可操作、有實效。劉潤澤、張小娟、李紅初中物理義務教育階段2011年版課程標準解讀 本課程是以2011年底國家頒布了修訂后的義務教育物理課程標準(2011年版)為依據(jù)，從“修訂的依據(jù)”、“修訂的指導思想”、修訂時“關注的重要問題”和修訂中“內容標準的具體變化”四個方面來進行解析。目的是讓義務教育階段初中物理教師了解新課標的修訂變化的情況。彭前程整體把握教材

27、及教學設計案例分析結合中學初中物理教學實際，探討課堂教學實施中的常見問題，從理論和實踐兩個層面，探討問題成因和解決對策。馮華教學實施中的問題分析初中物理教學實施中的問題分析專題針對目前初中物理教學中的主要問題進行了較為深刻的分析。馮華初中物理考試命題分析新課程實施后，考試的重點、怎樣命題、怎樣進行相關內容的復習等問題。劉丹杰初中歷史義務教育新課標2011版分析與解讀歷史 本課程主要介紹2011年版義務教育歷史課程標準的新思路與變化，目的是使教師了解2011年版新課標與2001年版課標實驗稿的區(qū)別是在哪些方面，具體有什么新的變化，以便教師更好地理解和領會新初中歷史課程標準的內容，把握其新的思路，

28、并用以指導初中歷史課程的實施。葉小兵整體把握教材和教學內容的教育價值分析主要依據(jù)基礎教育課程改革綱要和全日制義務教育歷史課程標準，結合初中歷史課堂教學實際，主要闡述基礎教育課程改革的基本理念，初中歷史課堂教學設計基本原則、宗旨和教學設計的內涵。朱筱新教學能力要點標準指導下的學科教學設計案例分析以大量鮮活的教學案例透視歷史教師教學設計與教學實施兩大方面的重要能力，深度透視案例教師的設計思考與實施策略。王耘教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析教學實施中的問題分析結合中學初中歷史教學實際，探討課堂教學實施中的常見問題，從理論和實踐兩個層面，探討問題成因和解決對策。王婉秋初中地理義務教育新課標

29、2011版分析與解讀地理 課程主要介紹了2011年版義務教育地理課程標準的新思路與變化，目的是使教師了解2011年版新課標與2001年版課標實驗稿在教學實施方面有哪些變化，增添哪些內容，刪除哪些內容，以便教師能更好地領會和掌握初中地理教學內容的變化，從而更好地引領教師及時把握初中地理的重難點。王民整體把握教材和教學內容的教育價值分析從教學設計的角度講授如何分析教材所涉及到的基本事實，分析教材的內容和結構，把握教學目標和教學內容的方法。李春艷教學能力要點標準指導下的學科教學設計案例分析本課程通過若干初中地理課堂教學設計案例,從教材分析和理解、學情分析、教學目標設計以及教學活動設計等四個方面來進行

30、案例分析。張素娟教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析結合初中地理教學實際，探討課堂教學實施中的常見問題，從理論和實踐兩個層面，探討問題成因和解決對策?？敌浅踔猩锪x務教育新課標2011版分析與解讀生物 本課程一是介紹了新版生物學課程標準的變化特點，二是結合課標的新舊版本，以“對重要概念的理解與思考”為突破點進行重點解析，三是對新課標背景下的教學設計與實施提出建議。周然整體把握教材及教學設計案例分析本講將從以下四個角度闡述整體把握初中生物教材與教學設計的策略和方法：對初中生物學內容的整體把握，從課程標準的角度整體把握初中生物教學目標，從知識上下位關系的角度整體把握初中生物教學內容，從教學

31、活動設計的角度整體把握教學目標和教學內容。胡玉華初中生物教學實施中的案例分析本專題的（上）就是以教材中的幾個重點內容為例來談談初中生物教學中都有哪些教學策略、如何運用這些教學策略來展開討論的，本專題的（下）則是圍繞著初中生物教學的問題設計來進行闡述的。趙心紅試題命題原則與試題分析新課程實施后，考試的重點、怎樣命題、怎樣進行相關內容的復習等問題。周然初中音樂義務教育音樂課程標準2011版解讀 本課程主要內容包括：課程性質、課程基本理念、課程設計思路、在新課標指導下的課程設計及其它。李存整體把握教材和教學內容的教育價值分析本課主講教師和互動對話教師都是長期工作在教學一線的音樂教師和教研員，對于初中

32、音樂整體教材和教學內容的教育價值非常了解，所以能有針對性地圍繞這個問題進行分析，課程內容有的放矢，對新課程的開展有很強的現(xiàn)實指導意義。王健教學能力要點標準指導下的學科教學設計案例分析本課以案例為切入點，進行理論學習，之后再將理論運用于案例的分析，從而達到提升教學設計能力的目的。李磊教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析課的主要教學內容是，圍繞教學能力要點標準，針對新課改之后，課堂教學實施中呈現(xiàn)的主要問題進行分析。劉娜初中美術義務教育英語課程標準2011版解讀 本課程主要介紹2011版義務教育美術課程標準的立意、思路和變化，目的在于幫助教師了解2011版新課程與2011版課標實驗稿在哪些方

33、面有新的區(qū)別和變化。本課程分為四個部分：第一前言部分，第二課程目標，第三課程內容，第四實施建議的新修改。劉建文整體把握教材和教學內容的教育價值分析本講座要解決的核心問題是緊密結合美術教學實際，學習理解農村中小學教師教學能力要點標準，通過提高美術教師理解教材的能力來體現(xiàn)教育價值。何墨榮教學能力要點標準指導下的學科教學設計案例分析講座所列舉的案例力爭起到拋磚引玉的作用，在借鑒他人經(jīng)驗的同時，必須聯(lián)系自己教學的實際，學生的實際，創(chuàng)造性的開展教學活動，在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積累教學經(jīng)驗，在實踐中成長進步。李匯洋教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析通過對教學能力要點標準指導下的教學實

34、施中的問題分析，重點解決幾個中學美術教師在教學中遇到實際的問題，力圖提高美術教師的課堂教學能力。白彬華初中體育義務教育新課標2011版分析與解讀體育與健康 本課程通過新舊課標對比，了解新課標的修改之處及其修改的意義；能結合自己的工作和教學經(jīng)驗，把新課標精神體現(xiàn)在課堂教學中，形成自己的教學特色，努力提高體育與健康課程的教育教學質量。胡凌燕整體把握教材和教學內容的教育價值分析本專題圍繞中學的主要體育教學內容的討論，指出中學體育教學內容包括常見運動項目的基本技術和基本戰(zhàn)術；與專門運動能力有關的速度、力量、耐力、柔韌和靈敏素質的內容等5個方面。毛振明教學能力要點標準指導下的學科教學設計案例分析本課程的主要內容有體育教學設計定位、體育教學設計誤區(qū)、體育教學設計要素、體育教學設計方法等。于素梅教學能力要點標準指導下的教學實施中的問題分析通過本課程的研修學習，讓中學體育教師在今日新課程修訂即將出版的背景下，緊緊抓住把握體育課教學質量這一核心，圍繞體育課實施中學體育教師應該關注的幾個關鍵問題，進行現(xiàn)象分析、問題剖析、深度思考，真正把提高中學體育課的質量落到實處。陳雁飛初中化學義務教育新課標2011版分析與解讀化學 本講座由上、下兩部分構成：上篇為如何看義務教育化學課程標準（2011年版）中的變化，側重從整體的角度