把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做——班主任工作總結(jié)

1、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做 總結(jié)班主任工作這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我除了教初二兩個(gè)班語(yǔ)文外，還擔(dān)當(dāng)了初一班的班主任。說(shuō)實(shí)在的，這確實(shí)是一項(xiàng)繁重的工作。但我還是欣然服從了分配。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，初一班 的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也基本穩(wěn)定下來(lái)，并且取得了一定的成 效。首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。 作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。 事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和 性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎 樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是 一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì) 設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過 程。

2、 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和 心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)熱愛自己的教育 事業(yè)，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去 做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么 想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀 書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣, 作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做, 工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位， 增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少 發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自

3、己的勞動(dòng)，快樂著自 己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。我試行了班干部輪流 值日制度，每天的分工必須明確。除了學(xué)校政教處要求必設(shè)的七位班干部之外，我還設(shè) 立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的寢室長(zhǎng)等。當(dāng)然， 在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢 查。再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi) 生。開學(xué)不多久，我就在兩邊墻上貼上了 "紀(jì)律是學(xué)習(xí)的 保證” “衛(wèi)生是學(xué)習(xí)的環(huán)境”這兩條標(biāo)語(yǔ)，并使之成為全 班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提 醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度 看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒

4、， 否則是不會(huì)有成效的。通過一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是 行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工 作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們 有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。在學(xué)習(xí)上，實(shí)行了 “學(xué)習(xí)互助小組”制度。盡可能把 課外活動(dòng)時(shí)間和周日下午利用起來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生的自覺性還 很不夠，我往往是親自監(jiān)督他們學(xué)習(xí)。本著“面向全體” 的原則，我把全班同學(xué)盡量按自愿的原則分成8個(gè)學(xué)習(xí)小 組，組與組之間開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。因?yàn)榻M與組之間學(xué)習(xí)并不 平衡，我就以第一次月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，算出每一組的平均 分，然后設(shè)立一個(gè)對(duì)比系數(shù)。在期中考試中，各組的平均 分乘以對(duì)比系數(shù)后，再比較組與組之間的名次。比如，第 一名

5、的組每人加5分，第二名的組每人加4分，依次類推， 倒數(shù)的要扣分。這樣，每一組就站在同一條起跑線上，即 使是成績(jī)較差的那一組也有可能加5分，他們的學(xué)習(xí)積極 性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。當(dāng)然，要搞好班主任工作，同各課任老師的協(xié)調(diào)是相 當(dāng)重要的。要盡力取得各課任老師的支持，師生齊心協(xié)力, 才能把班級(jí)工作搞好。為此，我經(jīng)常聯(lián)系各課任老師，盡 力爭(zhēng)取他們的配合、支持。還有，要管好學(xué)生，也離不開 家長(zhǎng)的支持。在11月27日召開的家長(zhǎng)會(huì)上及在家訪當(dāng)中, 我努力加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取到他們的理解和支 持。事實(shí)告訴我們，我的心血沒有白費(fèi)：思想教育，結(jié)出 豐碩成果；教學(xué)成績(jī)，獲得大面積豐收：在期末全校19個(gè) 班紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作評(píng)比中，我們班獲得全校第二名 的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架、作弊、逃學(xué)等事件中, 我班均與之無(wú)緣。期中考試的成績(jī)：年級(jí)前30名為7人， 前60名達(dá)13人。期末競(jìng)賽的成績(jī)：全班有8人上榜，其 中姜家片前20名的我班就占了 3人；年級(jí)前60名更是達(dá) 到14名！這足以說(shuō)明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努 力！雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)， 班里仍然存在一些消極因素。如，還有少數(shù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律均 較差的學(xué)生未能從根本上發(fā)生轉(zhuǎn)變；偏科較為嚴(yán)重，尤其 英語(yǔ)一科，大半男生的英語(yǔ)成