2022年統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題統(tǒng)計(jì)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的意義及其應(yīng)用的理解。2培養(yǎng)學(xué)生會(huì)看、會(huì)分析、會(huì)制作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的能力和綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)綜合分析能力教學(xué)難點(diǎn)對(duì)比觀察課前準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)節(jié)課前修改一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題教師：同學(xué)們， 20xx 年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，我國運(yùn)動(dòng)員在各個(gè)項(xiàng)目中奪冠的可能性有多大？最終能奪到多少金牌、銀牌和銅牌呢？這里面涉及統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)。今天我們就一起來復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率。板書課題：統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)教師：有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)你還記得哪些？

2、請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，并請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生：統(tǒng)計(jì)活動(dòng)要經(jīng)歷確定任務(wù)、 收集數(shù)據(jù)、 整理數(shù)據(jù)等過程。學(xué)生：收集數(shù)據(jù)的途徑很多， 比如可以上網(wǎng)查詢數(shù)據(jù)， 可以精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載從報(bào)刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)。學(xué)生：收集數(shù)據(jù)有兩種情形， 一是收集靜態(tài)的數(shù)據(jù)， 如全校各班人數(shù)； 二是收集動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)， 比如統(tǒng)計(jì)各種車的車流量， 可以用畫正字的方法進(jìn)行收集。學(xué)生：經(jīng)過整理后的數(shù)據(jù)可以用統(tǒng)計(jì)表表示，也可以用統(tǒng)計(jì)圖表示。學(xué)生：統(tǒng)計(jì)表可以分為單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)

3、計(jì)表。學(xué)生：統(tǒng)計(jì)圖可以分為條形統(tǒng)計(jì)圖、 折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生：條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是很容易看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是不但可以看出數(shù)量的多少，還可以看出數(shù)量的增減變化情況，扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是容易看出部分與整體的關(guān)系，生活中要根據(jù)不同的需要選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生：在統(tǒng)計(jì)過程中有時(shí)需要用到平均數(shù)，用總數(shù)總份數(shù)=平均數(shù)。通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的相互補(bǔ)充構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，教師板書在黑板上，可讓學(xué)生做筆記。三、教學(xué)例 1 1出示例 1 的原始數(shù)據(jù)教師： 這是我國運(yùn)動(dòng)員在第2528 屆奧運(yùn)會(huì)上獲獎(jiǎng)情況，請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)表。2學(xué)生獨(dú)立完成書第118 頁上的統(tǒng)計(jì)表教師可以給予適當(dāng)提示：比如合計(jì)一

4、列中的數(shù)據(jù)表示什精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載么？總計(jì)一行中的數(shù)據(jù)表示什么？3學(xué)生展示所填的統(tǒng)計(jì)表請(qǐng)學(xué)生說說總計(jì)是怎樣求的？合計(jì)是怎樣求的？集體訂正。4體會(huì)統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)勢(shì)教師：把前面的原始數(shù)據(jù)制成這個(gè)統(tǒng)計(jì)表之后，與前面的原始數(shù)據(jù)相比較有什么優(yōu)勢(shì)？學(xué)生：能清楚地看出每一屆獎(jiǎng)牌總數(shù)和這四屆金牌、銀牌和銅牌總數(shù)各是多少。5.學(xué)生完成書第 118 頁上的繪制統(tǒng)計(jì)圖教師： 請(qǐng)利用這四屆奧運(yùn)會(huì)的金牌數(shù)和銀牌數(shù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖或者折線統(tǒng)計(jì)圖?？梢宰屢话氲膶W(xué)生制條形統(tǒng)計(jì)圖， 一半的學(xué)

5、生制折線統(tǒng)計(jì)圖。教師可以給予適當(dāng)提示： 一格代表 2 枚比較合理， 注意別忘了標(biāo)圖例。6學(xué)生展示繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖分別結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)說說從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：從條形統(tǒng)計(jì)圖中明顯看出28 屆奧運(yùn)會(huì)的金牌數(shù)最多，25，26 屆奧運(yùn)會(huì)的金牌數(shù)同樣多，27 屆奧運(yùn)會(huì)銀牌數(shù)最少學(xué)生：從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出金牌數(shù)呈上升趨勢(shì)，銀牌數(shù)呈下降趨勢(shì)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載7結(jié)合上面統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖說說自己的感想8根據(jù)這四屆奧運(yùn)會(huì)的獲獎(jiǎng)情況，預(yù)測(cè)20x

6、x 年奧運(yùn)會(huì)的獲獎(jiǎng)情況四、課堂活動(dòng)1.完成第 119 頁課堂活動(dòng)第 1 題（1）以小組為單位匯報(bào)，并估計(jì)、計(jì)算小組內(nèi)上月的平均用電量。（2）匯總各小組的平均用電量，估計(jì)并計(jì)算全班上月的平均用電量。2.復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖（1）出示第 119 頁課堂活動(dòng)第 2 題。教師： 這是什么統(tǒng)計(jì)圖？學(xué)法交流占百分之幾？怎樣求？從這幅統(tǒng)計(jì)圖上明白了什么？（2）學(xué)生自己解決第2 題的 3 個(gè)問題。（3）學(xué)生匯報(bào)解題方法，集體訂正。教師：求學(xué)法交流的播放時(shí)間是多少實(shí)際上是求2 時(shí)的35%是多少？求特長(zhǎng)展示播放時(shí)間比音樂欣賞多百分之幾可以用哪些方法？五、全課小結(jié)教師： 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)你有什么收獲？有什么疑問？有什么要提醒大家需注意的地方？六、練習(xí)應(yīng)用1完成練習(xí)二十三的第14 題精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.拓展練習(xí)同學(xué)去參觀歌樂山烈士陵園， 從學(xué)校到烈士陵園的行程情況如下圖：（1）經(jīng)過（）時(shí)到達(dá)歌樂山烈士陵園。（2）（）到（）這段時(shí)間停車休息，休息了（）時(shí)。（3）汽車前 2 時(shí)的平均速度是多少？最后1 時(shí)的平均速度是多少？哪個(gè)時(shí)間段汽車行駛得最快？（4）請(qǐng)你用語言描述同學(xué)們乘車去歌樂山烈士陵園的行程情況。作業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)在教案