小學(xué)教育教學(xué)小故事4頁(yè)

1、小學(xué)教育教學(xué)小故事、案例分析慶陽(yáng)市西峰區(qū)回民小學(xué) 李慶玲有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”一天的語(yǔ)文課上，當(dāng)我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn)”時(shí)，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點(diǎn)嗎？”我聽了這聲幼稚的發(fā)問(wèn)，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來(lái)是張振東同學(xué)。這時(shí)他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說(shuō)：“張振東同學(xué)，你身上怎么會(huì)沒(méi)有閃亮之處呢？你熱愛勞動(dòng)，還有誠(chéng)信的可貴品質(zhì)?！碑?dāng)我表?yè)P(yáng)他擁有誠(chéng)信時(shí)，不少學(xué)生馬上舉手反對(duì)，紛紛指責(zé)他言而無(wú)信，還列舉了許多事例說(shuō)明。但我依然為他據(jù)

2、理力爭(zhēng)：一次放學(xué)，我請(qǐng)張振東留下補(bǔ)寫生字，但臨到放學(xué)時(shí)，突然有家長(zhǎng)找我談事情，張振東找了我好幾次都沒(méi)找著，于是寫了張留言條，說(shuō)是第二天一早到校馬上交本子。第二天一早，我剛踏進(jìn)辦公室，他就來(lái)交本子了?？梢姡莻€(gè)有誠(chéng)信的孩子。盡管他做過(guò)不誠(chéng)信的事，但只要誠(chéng)心改過(guò)，依然值得大家的信賴。學(xué)生們被我的話打動(dòng)了，沒(méi)有再站起來(lái)反駁了，這時(shí)的張振東低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。下課回到辦公室，我也在反思：張振東是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的孩子，分?jǐn)?shù)經(jīng)常在及格邊緣，有時(shí)一不小心會(huì)滑向不及格，我知道他經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一個(gè)總是低著頭、彎著腰走路的孩子，他的骨骼必

3、然會(huì)變得彎曲；同樣，一個(gè)自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來(lái)，他的心靈也必然會(huì)出現(xiàn)不同程度的扭曲。孩子，需要昂起頭來(lái)走路，需要昂起頭來(lái)做人，我感到這是多么重要！課后，我找他談了話，要讓他學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接納自己，并善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找到屬于自己的快樂(lè)。 在今天的語(yǔ)文課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)張振東勇敢地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問(wèn)題很淺顯，很簡(jiǎn)單，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來(lái)，能主動(dòng)發(fā)言了，可見他的心理開始擁有陽(yáng)光了，雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，但我相信，從今以后張韜陽(yáng)不再是低頭彎腰的孩子，一定是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)的孩子！ 還有一個(gè)事例，有一天的寫字課，我一進(jìn)教室就有同學(xué)跟我打小

4、報(bào)告。李老師，我們的書包都被人翻過(guò)了”?！?“我的鉛筆不見了?！薄拔业墓适聲鴣G了。”嗡”的一聲，我的頭猛得漲起來(lái)。我知道，最棘手、最頭疼的事又一次出現(xiàn)了，這已經(jīng)是我們班第三次出現(xiàn)同樣的事情了。趁著同學(xué)們寫字的時(shí)候,我把班長(zhǎng)悄悄叫到教室外面。他告訴我：“最近徐治成同學(xué)上體育課時(shí)常常獨(dú)自呆在教室”聽到這兒，我不由得想起上個(gè)學(xué)期徐治成將同學(xué)的筆偷偷拿走那檔子事。當(dāng)時(shí)，我在辦公室里對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，他也作了深刻的檢討，難道現(xiàn)在他又回到教室，我的眼神不由自主地射向徐治成，看到他那躲閃的目光，我更加堅(jiān)定了自己的判斷。一系列的問(wèn)題在我頭腦中閃現(xiàn)：他為什么還要拿別人的東西？究竟是出于一種什么樣的心態(tài)呢

5、？唉！這樣下去這個(gè)孩子可真要?dú)Я恕?于是，我決定要和孩子的家長(zhǎng)再見一見面?？吹郊议L(zhǎng)焦急的眼神，無(wú)奈的身形，我想起一位老教師曾經(jīng)講過(guò)的一段話：“關(guān)愛像雨露，可以潤(rùn)澤學(xué)生干涸的心田；信任似春風(fēng)，可以吹開學(xué)生禁錮的心扉。”經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，我意識(shí)到：要想妥善解決這件事，必須對(duì)他施以關(guān)愛和信任。經(jīng)過(guò)一翻調(diào)查，取得了一定證據(jù)之后，第二天課外活動(dòng)時(shí)間，我趁著其他老師不在，把徐治成叫到了辦公室。就昨天發(fā)生的事與之進(jìn)行了交流。剛開始他表現(xiàn)的還很頑固，無(wú)論你怎么問(wèn)，就是死不認(rèn)帳，見他這樣，我便說(shuō)，徐治成,我看到昨天同學(xué)們出去了,你在同學(xué)的位置上逗留,你在干什么？”經(jīng)我這么一問(wèn)，徐治成終于對(duì)我道出了實(shí)情，承認(rèn)了錯(cuò)誤。

6、看到他難為情的樣子，我又小聲問(wèn)道：“你打算還把同學(xué)們的東西暫時(shí)保管在家里嗎？還是交給我處理呢？”他說(shuō)：“交給老師處理吧?！钡诙欤熘纬砂涯玫膭e的同學(xué)的東西還給了別人。 為了能夠化解徐治成與同學(xué)們心靈上的隔閡，我召開了一次特別班會(huì)，主題是“請(qǐng)大家相信：我能行！”徐治成在班會(huì)上發(fā)了言，勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并退還了大家的東西。我?guī)ь^向徐治成表示了祝賀,其他同學(xué)也紛紛向徐治成同學(xué)表達(dá)了各自的祝福班會(huì)結(jié)束前，我對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，在生活中每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，但是只要能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且下決心改正它，這本身就是一種進(jìn)步。讓我們?yōu)樾熘纬赏瑢W(xué)的進(jìn)步表示最熱烈的祝賀。”同學(xué)們紛紛鼓起了掌,我看到了徐治成的目光,那