政治課教改應強化創(chuàng)新教育

1、政治課教改應強化創(chuàng)新教育張靜內(nèi)蒙古包頭市第二十九中學014000摘要：隨著信息技術(shù)、國際互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟全球化的發(fā)展,21世紀的人類社會己 經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟時代呼喚創(chuàng)新型人才，國家的前途、民族的希 望需要創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才要靠創(chuàng)新教育來培養(yǎng)，因此，新時期教師必須 把握時代脈搏，更新教學觀念，與時俱進，開展創(chuàng)新教學。關(guān)鍵詞：初中政治課教改創(chuàng)新教育那么，應如何開展中學思想政治課的創(chuàng)新教學，如何培養(yǎng)學牛的創(chuàng)新精 神，如何使學牛成為“創(chuàng)造型”人才呢？筆者認為至少要做到以下幾個方面：一、更新觀念，樹立先進的教學理念，不斷提高創(chuàng)新教學素養(yǎng)更新教學思想觀念是保證使用好新教材的認識基礎(chǔ)，這就要

2、求我們教師 要加強自身學習。唯有通過學習和繼續(xù)教育，才能對新課程充分理解、熱情投入， 有效實施并根據(jù)新課程要求不斷提高自身綜合素質(zhì)，在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā) 展。我們教師要認真學習現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育 改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念，只有這樣才能達到提高認識、 辨別方向、洗刷陳舊的目的。在創(chuàng)新教學改革中，教師是主導力量，他們的觀念 先進與否，能不能適應創(chuàng)新教學的發(fā)展，關(guān)系到教學改革的成敗。在新時期，政 治教師要更新觀念，樹立因材施教、從學生的個性出發(fā)、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習的 能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神等教學新觀念，把過去的“填鴨式”教學模式轉(zhuǎn)變到 讓學牛自主

3、學習的軌道上來。只有教師具有先進的教學理念、創(chuàng)新教學素養(yǎng)，才 有可能在課堂教學中培養(yǎng)和發(fā)展學牛的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。1 以人為木。現(xiàn)代教育，以人為木，把學生當作一個完整的人來對待。 要尊重學牛，每個學牛都有接受教育的權(quán)利，而且他們終究會成才的。2. 以學生為主體。以學生為主體是思想政治課程改革的一個突出特點, 就是讓學牛主動、積極、獨立地參與學習活動，變被動的學為主動的學，通過動 腦、動口、動手發(fā)展學生的個性，在探索的過程中獲取知識、形成能力。3. 重視發(fā)展學生的思維能力。在傳統(tǒng)的教學中學生基本上處于模仿的狀 態(tài)，束縛了學生思維的發(fā)展。思維活躍是現(xiàn)代人才的重要標志，養(yǎng)成良好的思維 習慣才有利于

4、培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。二、注重非智力因素，激發(fā)學生創(chuàng)新思維的火花和創(chuàng)造活力 提高學生創(chuàng)新素質(zhì)的關(guān)鍵是非智力因素。無數(shù)在創(chuàng)新道路上取得成功的人物表明, 成功的決定因素首先不是他們淵博的知識，而是他們的創(chuàng)新人格。因此在教學中 要特別注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，加強對學生的情感教育，促 進和提高學生情感智慧的發(fā)展。三、以學生為本，因材施教，創(chuàng)設(shè)相對自由、和諧、民主的創(chuàng)新教學氛 圍我國著名的教育家陶行知在創(chuàng)造的兒童教育中提出了解放兒童的頭 腦、雙手、嘴巴、空間、吋間的“五大解放”問題，對于中學政治課教學實施創(chuàng) 新教學實踐、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神具有重要的指導意義。因此，政治課教學應努力 創(chuàng)設(shè)一種“以

5、人為本”、以學生為中心的課堂環(huán)境，營造一種尊重學生的觀點、 問題，鼓勵學生提問、概括、假設(shè)和陳述的課堂氛圍，鼓勵和表揚學生的積極參 與。四、轉(zhuǎn)換評價機制，探索開放型試題，激勵創(chuàng)新創(chuàng)新思維重要的特征是批判性和發(fā)散性，而傳統(tǒng)的政治教學評價方式常 抑制其至扼殺學生的創(chuàng)新思維。在政治課堂教學中，良好的評價機制是進行創(chuàng)新 素質(zhì)教育的有力保障，使學生掌握科學方法和創(chuàng)新方法是訓練學生創(chuàng)新素質(zhì)的重 要途徑。教學過程中要以基礎(chǔ)知識為載體，把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)目標落實在知識點 的教學上，強調(diào)發(fā)現(xiàn)知識的過程、創(chuàng)造性解決問題的方法，而不是介紹其結(jié)果。 這樣，知識的學習不再是唯一的目的，也是認識科學本質(zhì)、訓練思維能力、掌握

6、 科學方法的手段，可以拓展學生的思維空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。五、利用多媒體教學手段，加強創(chuàng)新思雄和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，我們不僅要教會學生知識，更要教會學生 自主學習，提高探索、發(fā)現(xiàn)等能力。在政治課堂教學中，利用信息技術(shù)進行教學 具有獨特的優(yōu)勢。因此，在政治課教學中，利用網(wǎng)絡(luò)，將教材內(nèi)容與社會熱點結(jié) 合，設(shè)置社會熱點對接、網(wǎng)上論壇欄目，讓學生在網(wǎng)上展開討論，能使每一位學 生都能充分、獨立地表達自己的意愿，教師則因勢利導、適時點撥，從而促進學 生觀察、思考、想像、創(chuàng)造等智力因素的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。六、注重學以致用，強化社會實踐，鋪設(shè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的社會平臺傳統(tǒng)的政治課教學以傳授課本知識為己任，把政治課學習應有的廣闊空 間局限在課堂之內(nèi)。現(xiàn)在教學應結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生參與社會實踐。在實踐中 大膽探索，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。因此，政治教師要敢于突破課本課 堂的束縛，樹立“大政治”的觀念，不僅指導學生學好教材，還要努力拓展學生 的知識面；不僅搞好課堂教學，還