新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)探究

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)探究張文丹遼寧省朝陽(yáng)市建平縣第三小學(xué)建平122400【摘要】在教學(xué)改革的進(jìn)程中，教師更新教育觀念，是教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。如 何實(shí)施新課標(biāo)，把新課標(biāo)的精神落到實(shí)處，是小學(xué)美術(shù)教師面臨的新課題。【關(guān)鍵詞】美術(shù)；探究；興趣；創(chuàng)新一、創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造平等和諧的教學(xué)氣氛在寬松愉快的環(huán)境里，往往心情舒暢、思維活躍，容易突發(fā)奇想，有利于個(gè)性的張揚(yáng)。 教師要經(jīng)常走下講臺(tái)，走出教室，與學(xué)牛共同觀察、探討、感受和體驗(yàn)。建立起 平等和諧的、互動(dòng)的師牛關(guān)系。全身心地融入到學(xué)牛中間去，與學(xué)生一起交流, 一起共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍。在上課時(shí)，教師經(jīng)常講一些健康有趣的笑 話(huà)作為開(kāi)場(chǎng)白

2、，盡量用牛動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣, 活躍課堂氣氛。在學(xué)生作業(yè)時(shí)，我允許他們自由地組合、幾個(gè)人一起討論，在表 現(xiàn)的方式和選擇材料上也給他們一定的自由和空間。在完成作業(yè)后，讓他們自己 把作品貼到黑板上，使他們感受到美術(shù)課參與各種美術(shù)活動(dòng)的成功和快樂(lè)。學(xué)生 在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下，在平等和諧的教學(xué)氣氛中比較容易發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué) 牛才能在認(rèn)識(shí)和發(fā)展過(guò)程中得到全面和諧的發(fā)展。二、變革教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合性和探究性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，它對(duì)發(fā)展學(xué)牛的綜合實(shí)際能力和探究發(fā)現(xiàn)能 力起到極大作用。我們打破了學(xué)科的界限，使各種學(xué)科知識(shí)相互滲透、交融、綜 合化，有利

3、于提高學(xué)牛的綜合素質(zhì)。把音樂(lè)、語(yǔ)文、自然等學(xué)科引入美術(shù)課堂, 不僅可以豐富美術(shù)課堂內(nèi)容和知識(shí)，還能開(kāi)闊學(xué)生視野，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。捷 克教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō)過(guò):“知識(shí)的開(kāi)端必須永遠(yuǎn)來(lái)自于感官”。美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù), 我們要想學(xué)牛輕松快捷地獲取知識(shí)，最好的方法是利用直觀教學(xué)原理，通過(guò)課件、 實(shí)物等資料展示，讓學(xué)牛感受和體驗(yàn)，并在這一過(guò)程中不斷啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真 觀察和區(qū)別各種物象的具體特征，通過(guò)肓觀感受發(fā)展認(rèn)識(shí)。教師在上課前常布置 學(xué)生收集有關(guān)資料，為教學(xué)提供更加豐富的信息和參考資料。學(xué)生在收集資料的 過(guò)程中，一方面學(xué)習(xí)到收集資料的方法，另一方面加深了對(duì)知識(shí)的了解，這對(duì)教 學(xué)起到很好的輔助作用。我還利

4、用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，在網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片資料，作為制作課件的素 材。在制作課件吋，我考慮到加上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，融合相關(guān)的知識(shí)，盡量使課堂知 識(shí)容量大一些，知識(shí)面廣一些，知識(shí)點(diǎn)多一些。如在教學(xué)杯子的設(shè)計(jì)i課吋， 展示給學(xué)生的不只是各種造型的杯子，還展示杯子的發(fā)展歷史、背景資料及各吋 代杯子的性能、技術(shù)特點(diǎn)資料。一整套完整的資料給學(xué)生大開(kāi)眼界，使學(xué)生不僅 從外觀上了解杯子的結(jié)構(gòu)特征，還了解杯子的功能和發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo) 學(xué)生去探究、去思考這樣的問(wèn)題：我們?cè)O(shè)計(jì)的杯子應(yīng)該是怎樣的呢？我們還可以 制造什么樣杯子呢？ 一節(jié)課下來(lái)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)層面，還引導(dǎo)他們進(jìn)行 探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生綜合知識(shí)學(xué)習(xí)

5、和探究性學(xué)習(xí)拓展了更為廣闊的空間。通過(guò)教 學(xué)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。由此可見(jiàn)，在美術(shù)教學(xué)中綜合運(yùn) 用各學(xué)科的知識(shí)是多么重要。可以收到意想不到的效果。既可以愉快、圓滿(mǎn)、順 利的完成教學(xué)任務(wù)，又可以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。三、改革美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣意識(shí)和創(chuàng)新精神興趣是最好的老師。興趣是一種內(nèi)驅(qū)力，可以使學(xué)生保持-種經(jīng)久不衰 的熱情，從而轉(zhuǎn)化為直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容的需要，運(yùn)用不 同的教具，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)比例知識(shí)時(shí)，先出示人體模型， 讓學(xué)生親自觸摸感受，使學(xué)生有躍躍欲試的沖動(dòng)，課堂氣氛活躍起來(lái)。然后我再 提岀問(wèn)題，許多學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)

6、言。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分析討論得 出結(jié)論。使枯燥的課變得生動(dòng)活潑了。美術(shù)課是直觀性教學(xué)，所以在課堂中恰當(dāng) 的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不斷得到發(fā)展和鞏固。兒童之間 的互相激勵(lì)、競(jìng)賽、觀摩作品等會(huì)更能增添兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。美術(shù)課上要 呈現(xiàn)百花齊放的景象，應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去表達(dá)自己的作品，教育學(xué)生 應(yīng)尊重學(xué)生視角與個(gè)人理解，發(fā)展他們的個(gè)性。兒童可塑性強(qiáng)，有著非同尋常的 創(chuàng)造力，在課堂中，教師常用比賽、做游戲、猜謎等方法，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá) 自己所感所想，大膽地對(duì)一些事物進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生 的想象力和表現(xiàn)力。如教學(xué)手形聯(lián)想這一課，上課吋教師首先做各種手形, 讓學(xué)生猜一猜，這些手形像什么？然后請(qǐng)同學(xué)們思考：通過(guò)你的想象，這些手形 還可以表現(xiàn)什么？接著提出你能用這些手形創(chuàng)造什么形象？你能用什么方法表 現(xiàn)出你的想法、表達(dá)出你的意圖？通過(guò)這樣的方法訓(xùn)練，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀, 在藝術(shù)的天空自由翱翔。還常讓學(xué)生對(duì)我們身邊的事物進(jìn)行自由的創(chuàng)意聯(lián)想，創(chuàng) 造出生動(dòng)有趣的形象；在塑造形象的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生奇思妙想、別出心裁, 即使畫(huà)同一樣?xùn)|西，也要畫(huà)得跟別人的不一樣。通過(guò)一連串創(chuàng)新思維的啟發(fā)和形 象思維