2021年七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、20212021 年七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃年七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 3 3 篇篇七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇篇 1 1一、教材分析：一、教材分析：修訂后的教材每課增加了兩個(gè)頁(yè)面,教學(xué)內(nèi)容更加豐富。新增了“思考練習(xí)”欄目，作為教學(xué)活動(dòng)中解決關(guān)鍵問(wèn)題的環(huán)節(jié)?！百Y料庫(kù)”“學(xué)習(xí)大空間”簡(jiǎn)化為“相關(guān)鏈接”，作為學(xué)習(xí)拓展材料或建議。本學(xué)年為初中學(xué)習(xí)階段的起始， 學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個(gè)性需求為原則。教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)的可通融性，依據(jù)不同的知識(shí)類(lèi)型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序?！霸?/p>

2、型、表現(xiàn)”是四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，在七年級(jí)的設(shè)置中相對(duì)集中。在“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)疑也會(huì)設(shè)計(jì)“欣賞、評(píng)述”和“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”等領(lǐng)域?！熬C合、探索”在各個(gè)單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗(yàn)，又在實(shí)際運(yùn)用中得到綜合應(yīng)用和提升；既保證了學(xué)科內(nèi)多樣知識(shí)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，又建立起綜合實(shí)踐的通道。七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容： “造型、表現(xiàn)”：第 13 課。第 1 課 畫(huà)畫(huà)你我他（包含“欣賞、評(píng)述”）：觀察和表現(xiàn)人物頭部的形狀特征和五官表情特征。第 2 課 卡通故事：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動(dòng)態(tài)，繪制生動(dòng)有趣的卡通故事畫(huà)面。第 3 課 畫(huà)家筆下的色彩（包含“欣賞、評(píng)述” )：體驗(yàn)色

3、彩的情感和分析畫(huà)面的色彩關(guān)系?！霸O(shè)計(jì)、應(yīng)用”：第 4 課。第 4 課 標(biāo)志設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)標(biāo)志，應(yīng)用于生活。 “欣賞、評(píng)述”：第 56 課。第 5 課 喜慶吉祥的民間美術(shù)（包含“造型、表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國(guó)結(jié)的基本技法。第 6 課 書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美：探究中國(guó)書(shū)法的筆墨形態(tài)之美。 “綜合、探索”：第 7 課。第 7 課 讓圖表說(shuō)話（包含“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”）：圖表的基本分類(lèi)與功能，圖表的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。中國(guó)美術(shù)作品展覽 （一） 七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：“造型、表現(xiàn)”：第 13 課。第 1 課 畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景（包含“欣賞、評(píng)述”）：觀察和表現(xiàn)景物的形狀特征和色彩層次特征。

4、第 2 課 黑白世界 ：熟悉木刻版畫(huà)制作流程，初步接觸木刻版畫(huà)制作。 第 3 課 畫(huà)家筆下的質(zhì)感 ：了解繪畫(huà)質(zhì)感的形成原因，理解繪畫(huà)中表達(dá)質(zhì)感的方法。“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”：第 45 課。第 4 課 扮靚生活的花卉紋樣 ：了解圖案的變形手法和圖案紋樣的構(gòu)成方法，在圖案紋樣的組織與形式圖案的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會(huì)讓生活錦上添花。第 5 課 千姿百態(tài)的水 ：用合適的線條來(lái)表現(xiàn)不同的形態(tài)水 “欣賞、評(píng)述”第 6 課燈飾設(shè)計(jì)與制作了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國(guó)結(jié)的基本技法。第 7 課 書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美 探究中國(guó)書(shū)法的筆墨形態(tài)之美。 中國(guó)美術(shù)作品展覽（二） 美術(shù)欣賞二、教學(xué)目

5、標(biāo)：有意圖的運(yùn)用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)自己的思想與情感。通過(guò)學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識(shí)方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品， 了解不同時(shí)代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過(guò)描述、分析、 比較與討論等方式， 對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述，表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。賞析中國(guó)書(shū)法的形式美感，通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解構(gòu)成不同書(shū)體的點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn)

6、、筆墨運(yùn)用及書(shū)法藝術(shù)表現(xiàn)、書(shū)法作品欣賞所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)美術(shù)不同門(mén)類(lèi)及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類(lèi)生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1，描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。 2，感受色彩，認(rèn)識(shí)色彩，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。 3，標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用，圖表的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用。 4，了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書(shū)法的表現(xiàn)形態(tài)。（二）難點(diǎn)：1，繪畫(huà)表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。 2，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。 3，設(shè)計(jì)的個(gè)性表現(xiàn)。4，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，賞析、評(píng)述美術(shù)書(shū)法作品。三、教學(xué)情況分析：本年度是學(xué)生進(jìn)入

7、初中學(xué)習(xí)的第一年， 這一階段年齡的學(xué)生活潑好動(dòng)，參與性很強(qiáng)。觀察、記憶、想象、認(rèn)知能力迅速發(fā)展，思維的獨(dú)立性和批判性顯著增強(qiáng)， 不滿足于簡(jiǎn)單的說(shuō)教和現(xiàn)成的結(jié)論。知識(shí)面和社會(huì)接觸面的擴(kuò)大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強(qiáng)，對(duì)探求事物的認(rèn)識(shí)傾向表現(xiàn)出極大的興趣。基于年齡特點(diǎn)， 在知識(shí)學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識(shí)術(shù)語(yǔ)。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡， 生動(dòng)直觀的形象在這一時(shí)期仍舊非常重要?；顒?dòng)方式與教學(xué)組織基于這些特點(diǎn)， 教學(xué)中便于展開(kāi)互動(dòng)交流。同時(shí)也要注意加深同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)的引導(dǎo)。逐步改變?cè)u(píng)價(jià)方

8、式，以適應(yīng)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生。尊重學(xué)生的理解方式，鼓勵(lì)大膽表述獨(dú)立的見(jiàn)解。七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇篇 2 2一、一、 指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展管、 現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)， 貫徹 全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（_20_年）和學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程。以實(shí)施素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制和“五園”建設(shè)為契機(jī)，發(fā)揮課堂主陣地作用，落實(shí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，改革課堂教學(xué)模式。結(jié)合以玉皇劍書(shū)畫(huà)社為龍頭的興趣小組建設(shè)，開(kāi)展群眾性美術(shù)活動(dòng)，堅(jiān)持普及提高相結(jié)合的原則，加強(qiáng)藝術(shù)教育的改革步伐，提高學(xué)生美術(shù)技能，促使學(xué)生全面發(fā)展。大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀

9、文化藝術(shù)，堅(jiān)持積極進(jìn)取、因地制宜、切實(shí)提高工作質(zhì)量和管理水平，使我校藝術(shù)教育再上新的臺(tái)階。爭(zhēng)取用三到五年時(shí)間積極探索，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響。二、二、 基本情況基本情況今秋本校初一有 3 個(gè)班，學(xué)生大約 170 人。通過(guò)初步摸底，該年級(jí)學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差， 主要原因是小學(xué)階段沒(méi)有專(zhuān)職老師輔導(dǎo)，學(xué)生缺乏必要的專(zhuān)業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。但學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。在教學(xué)銜接上，困難比較大，所以教學(xué)定位寧低勿高，色彩常識(shí)、造型能力等邊教邊補(bǔ)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。三、方法措施三、方法措施1 善于吸取傳統(tǒng)教學(xué)精華，注意美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，全面貫徹新課標(biāo)，更新教

10、學(xué)手段，引進(jìn)多媒體教學(xué)，特高課堂效率。2 全面了解學(xué)情，既面向全體，也要兼顧個(gè)別差異，對(duì)于特長(zhǎng)生和后進(jìn)生要給予更多的知道。適當(dāng)降低專(zhuān)業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)，作好學(xué)科整合。3 照準(zhǔn)抓手， 一課一得， 觸類(lèi)旁通， 舉一反三， 把知識(shí)傳授、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神結(jié)合起來(lái)。 重視交流評(píng)價(jià)和學(xué)生情感體驗(yàn)。4 課堂內(nèi)外結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，書(shū)畫(huà)社經(jīng)常性開(kāi)展美術(shù)作業(yè)評(píng)選、書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)，營(yíng)造良好藝術(shù)氛圍。擴(kuò)寬美術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域，開(kāi)展外出采風(fēng)、寫(xiě)生、攝影等。5 積極參與教學(xué)研究，鼓勵(lì)師生發(fā)表論文、書(shū)畫(huà)作品、參加競(jìng)賽，教學(xué)觀摩、爭(zhēng)取研究課題，開(kāi)發(fā)校本教材等。 做好書(shū)畫(huà)室建設(shè)、完善，做好美術(shù)器材充實(shí)、使用和保管。四、教材分析四

11、、教材分析本冊(cè)教材是經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)_年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)（七年級(jí)上冊(cè)），由課程教材研究所、中小學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著、湖南美術(shù)出版出版的新教材。本冊(cè)教材共有課文 8 篇。涉及到美術(shù)教學(xué)四大領(lǐng)域：五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)估五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)估周次 課序 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)12 一 你、我、他 234 二 我的故事 256 三 向日葵 278 四 梅竹的精神 21718 美術(shù)欣賞六六 美術(shù)教學(xué)專(zhuān)題研究美術(shù)教學(xué)專(zhuān)題研究本學(xué)期專(zhuān)題初步定為學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，感受人文精神。中國(guó)畫(huà)寄托著畫(huà)家崇高的人生追求，表達(dá)著獨(dú)特的審美意趣。我們打算通過(guò)藝術(shù)教育， 使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國(guó)

12、的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹(shù)立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇篇 3 3一、學(xué)生情況分析一、學(xué)生情況分析美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)方面差異較大，學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)較膚淺，體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏，但大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。二、教材分析二、教材分析本冊(cè)教材分為四大塊1、造型表現(xiàn)有意識(shí)地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ摺?材料， 以繪畫(huà)和雕塑等形式， 探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展

13、具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用了解主要的設(shè)計(jì)類(lèi)別、 功能， 運(yùn)用對(duì)比與和諧、 對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。3、欣賞評(píng)述多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、 形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況， 尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)， 能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述。4、綜合探索調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。三、任務(wù)和目標(biāo)1、美育培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力， 重點(diǎn)是讓學(xué)生感覺(jué)、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。2、智育培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發(fā)展學(xué)生的形象記憶、想象能力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。3、技能不是美術(shù)教育的重點(diǎn)， 要求學(xué)生能用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)思想。四、具體措施1、 讓學(xué)生確立新的行為意識(shí)和加強(qiáng)主動(dòng)實(shí)踐探索的自覺(jué)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培植獨(dú)立實(shí)踐的勇氣和意識(shí)。2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。3