淺議新課標下小學(xué)語文課堂教學(xué)策略

1、淺議新課標下小學(xué)語文課堂教學(xué)策略【摘要】隨著2011版新課程標準的啟用，我們廣大 小學(xué)一線語文教師應(yīng)當進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在備課中應(yīng)該 更加潛心研究“標準”,在課堂教學(xué)中，以“標準”為宗旨, 充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用和學(xué)生的自主能動性、創(chuàng)造性，提升小學(xué)語文課堂教學(xué)教學(xué)的有效性?！娟P(guān)鍵詞】新課程標準；小學(xué)語文課堂;教學(xué)方法策略新課程改革已經(jīng)十多年了，然而還有許多老師，觀念未改，方法不當，教學(xué)效果不佳，主要原因有三：首先老師們 在備課時對新課程標準研究不夠，對教材和學(xué)生的實際研究 不夠，主要重視的就是如何傳授好知識，很少考慮學(xué)生的能 力培養(yǎng)，和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；其次，在課堂教學(xué)中老師只 重視老

2、師的教，而忽視了學(xué)生的學(xué)；第三考慮學(xué)生實際不夠, 特別是小學(xué)生涉世較淺，經(jīng)驗不足，綜合素質(zhì)、綜合能力較 差，所以老師的課堂教學(xué)一定要考慮自己所教學(xué)生的實際情況，知己知彼才會百戰(zhàn)不殆。在多年的教學(xué)實踐中，筆者總 結(jié)出了一些做法，現(xiàn)敘述如下，僅供各位同仁參考。一、新課程標準下語文老師要心中有課我認為新課程標準下，教師必須要有很強的駕馭教材的 能力，深入鉆研教材是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。備好課 是上好課的前提，教材分析要到位，一定要了解小學(xué)語文教 學(xué)課題的出處、內(nèi)容和編者的意圖；設(shè)計理念要新穎，要突 出本課語文教學(xué)運用的新觀念、新知識、新技術(shù)和新方法； 設(shè)計思路要流暢，語文教學(xué)過程結(jié)構(gòu)宏觀；教學(xué)流程

3、要詳細, 體現(xiàn)語文教學(xué)課堂活動的立體結(jié)構(gòu)；課后反思要有效，能有 效指導(dǎo)以后的教學(xué)。備好課才能讓預(yù)設(shè)有效生成，只有深入 鉆研教材，把握課文的整體結(jié)構(gòu)，才有可能從語言文字和思 想內(nèi)容的辯證關(guān)系出發(fā)，把知識、能力和思想教育有機結(jié)合 起來，確定一個質(zhì)與量統(tǒng)一的整體性的教學(xué)目的；才有可能 設(shè)計出恰當?shù)奶釂枺瑔l(fā)學(xué)生思考，推進教學(xué)過程，使語文 教學(xué)大綱的精神落實到每篇教材的教學(xué)中，教材才真正地發(fā) 揮"媒介”作用。教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，才會有 “一覽眾山小”的氣勢，在語文課的教學(xué)過程中才能信心百 倍，胸有成竹。教師用這種氣勢才能更好地影響學(xué)生，促使 學(xué)生學(xué)習(xí)好語文課，從而提高語文課的教學(xué)質(zhì)量

4、。例如：我 在教學(xué)地震中的父與子時，提前做了大量的準備，不僅 自己查閱資料，而且和同年級老師共同探討，真正做到了備 課標、備教材、備學(xué)生、被環(huán)境，做到心中有課，所以教學(xué) 效果特別好，通過年級組推薦，我還在全校上了公開課。二、新課程標準下語文老師要有過硬的基本功有的人說一名好的語文教師應(yīng)該是書法家，應(yīng)該是繪畫 家，應(yīng)該是播音員，應(yīng)該是作家，應(yīng)該是演員，應(yīng)該是慈母 嚴父。當然這話說得有些太嚴重，但是我想其實這就是讓所 有的語文教師要有過硬的基本功。好的語文課堂上，教師要 具備磁性的聲音，才能吸引學(xué)生，教師再用適當?shù)膭幼髯藙?助說話，使語言形象生動、高低抑揚有致、增強感染力。有 時巧用修辭，典故、古

5、詩名句，語言幽默風(fēng)趣，就會更加吸 引學(xué)生。教師教態(tài)自然親切，富有表情、感情，語言循循善 誘，處處體現(xiàn)親和力，學(xué)生才不會感到壓抑，才會給你敞開 心扉。三筆字工整規(guī)范，簡筆畫畫得自如，對教材熟悉，運 用多媒體設(shè)備嫻熟自如，得心應(yīng)手，學(xué)生會更加欽佩你，進 而和你一起學(xué)習(xí)。當然對于學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯誤、問題一定要 象嚴父一樣嚴格要求，幫助其改正。為了不斷提高自己的 “基本功”我堅持做到“不放過任何機會和時間鍛煉自 己” o在我的建議下學(xué)校還開展了 “教師基本功大賽”大面 積提高了全校教師的能力。三、新課程標準下語文老師要擔當新的角色營造民主氛圍，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑平臺。只有民主的氛圍才會有 平等的對話，只有善于思考

6、的學(xué)生才會有靈活的課堂。這是 上好課的必備條件。在課堂教學(xué)中，教師不再是統(tǒng)治者和權(quán) 威者，而是作為學(xué)生的指導(dǎo)者、交流者和合作者，與學(xué)生共 同探討問題，分享自己的感情和想法，啟發(fā)學(xué)生，與學(xué)生一 道尋求真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤，傾聽學(xué)生的 心聲，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂來使每一節(jié)課都顯得生機勃 勃。這樣的教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。好的語文 課堂，是真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，真正實現(xiàn)平等、民主、 和諧交流的過程。一堂課如果僅僅是老師在忙碌，而學(xué)生很 少參與，老師的水平再高，對學(xué)生自身而言也沒有得到發(fā)展, 這樣的課就不能稱之為好課。四、新課程標準下語文老師要創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境教師是教學(xué)環(huán)

7、境的設(shè)計者，應(yīng)使良好的教學(xué)環(huán)境為教學(xué) 目標服務(wù)，使課堂與環(huán)境達到動態(tài)平衡，使課堂變成一個動 態(tài)的、生長的生態(tài)環(huán)境，并不斷的推陳出新，以此來促進學(xué) 生自主學(xué)習(xí)。此外，教師每一節(jié)課都要給學(xué)生一張笑臉，不 管心中有多么不快，都要把煩惱丟開，出現(xiàn)在學(xué)生的面前你 就是以樂觀的人，讓學(xué)生喜歡你，而不是討厭你，否則再好 的語言，再好的聲音，學(xué)生會懼之，也調(diào)動不了學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性。課前再辛苦的備課，課后再辛苦的努力，也會付諸 東流。五、新課程標準下語文老師要努力激發(fā)學(xué)生興趣語文教學(xué)的關(guān)鍵，就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們真正成 為學(xué)習(xí)的主人，興趣是最好的老師，上不同的課型要有不同 講課方式。比如在講九月九日憶山東兄弟這一課時，我 為了讓學(xué)生更直觀地了解詩的內(nèi)容，便找了一些介紹秋天風(fēng) 景的文章，還帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀看，通過直觀地了解，使學(xué) 生更好地理解了詩歌。許多高年級學(xué)生由于接觸的信息較 少，但是他們對于事物的好奇心又促使他們希望老師能夠在 課堂中擴展更多的知識面，因此我經(jīng)常瀏覽一些當前流行的 新聞，并在課堂中給學(xué)生們講，在當中還會