淺議鋼琴教學中應(yīng)注意幾個方面

1、淺議鋼琴教學中應(yīng)注意幾個方面目前，越來越多的人選擇了學習鋼琴，也有越來越多的人 選擇了做鋼琴教師。有的家長在孩子很小的時候就選擇了讓 孩子學習鋼琴，其目的大多數(shù)是為了培養(yǎng)孩子的做事認真的 能力，陶冶情操。社會對鋼琴教師的需求量也越來越大，進 而對鋼琴教師的要求要是越來越高，其中包括鋼琴老師的素 質(zhì)及其能力。因此，加強鋼琴教學的方法是每個鋼琴教師義 不容辭的責任。一、興趣是最好的老師。對于年紀小的兒童，想要其更好的學習鋼琴，培養(yǎng)興趣 是排在第一位的。由于孩子年齡小，所以正是貪玩的時候， 一定會不容易坐的住。所以我認為兒童在剛開始學鋼琴時， 先讓其了解鋼琴的基本構(gòu)造，組成。讓孩子對鋼琴有個基本 的

2、了解。然后教師可以彈奏些兒童熟悉的歌曲，讓孩子跟著 音樂唱歌或者跳舞，并告訴孩子，只要認真的學習，一定會 彈琴彈的非常好。這樣，孩子不僅能消除對鋼琴的抵觸，還 能激發(fā)孩子對鋼琴學習的欲望。讓孩子對鋼琴產(chǎn)生了興趣。 同時，老師和家長要做到對剛開始學習鋼琴的孩子要采取鼓 勵的態(tài)度，不要很嚴厲，讓孩子在一個輕松的，沒有壓力的 環(huán)境下學習鋼琴。在老師開始教學的時候，可以把音符編成名字，并且結(jié) 合音樂讓孩子更好的了解音符。還可以用講故事的方法來讓 學生對音樂產(chǎn)生興趣，從而對鋼琴產(chǎn)生興趣。二、音樂與技術(shù)相結(jié)合。很多老師在剛開始教學的時候，不注重對學生樂感的培 養(yǎng)，只強調(diào)基本功的訓練，等到以后演奏的時候才加

3、上音樂 的處理。這樣做會導致學生練琴時把音樂和技術(shù)分來，不注 意音樂的表現(xiàn)，只彈音符。所以在學生一開始學鋼琴的時候, 老師還要加入學生對音樂的感受力、想象力、表現(xiàn)力和理解 力的培養(yǎng)，比如說，讓學生多聽音樂，并且發(fā)揮自己的想象 力去形容音樂。還有一些學生，他們的音樂感覺非常的好，但是技術(shù)上 不過關(guān)，表現(xiàn)不出完整的有質(zhì)量的曲子。對于這樣的學生， 作為教師就應(yīng)該用一段時間集中的解決基本功的問題，讓他 們不帶有任何的音樂表情，單純的做技術(shù)上的提高。等到技 術(shù)有了一定的提高，在逐漸的配合音樂的感覺，從而取得鋼 琴演奏上的進步。三、鼓勵學生多參加演奏實踐。讓學生上臺演奏鋼琴可以激發(fā)學生學習的積極性，還可

4、以檢驗學習的成績。作為鋼琴教師，不僅要教學生如何彈琴, 還要把上臺彈奏作為鋼琴教學的一部分。有的學生在平時彈 奏的很好，一上臺就會非常的緊張，導致發(fā)揮失常，這些學 生思想負擔重，私心雜念多，造成過分緊張所致。所以教師 一定在平時上課的時候幫助缺乏自信心的學生建立起自信 心和克服困難的決心。教師可同學匯課的形式，把學生們都 聚在一起，互相的學習，取長補短。這樣漸漸的就可以消除 學生在上臺演奏時緊張的心理，從而產(chǎn)生強烈的演奏欲望。四、培養(yǎng)學生獨立學習的能力。在鋼琴的教學中，培養(yǎng)學生獨立學習的能力是很重要 的。有的學生能夠做到上課時認真的聽課，但是在課下卻不 會獨自練習，更不具備舉一反三的能力。作為

5、教師應(yīng)該培養(yǎng) 學生的這一能力，以取得更好的學習效果和教學相長的目 的。想要具有獨立學習的能力，應(yīng)讓學生不斷的提高自己的 音樂修養(yǎng)，多看各種關(guān)于音樂方面的書籍，多聽音樂作品， 還應(yīng)配合著學習音樂理論的基礎(chǔ)課。在學習的過程中，讓學 生多動腦，提高發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在學生彈奏的 過程中，讓其學會用耳朵聽自己彈的音樂，自己給自己找問 題，還可與老師一起探討問題。五、鋼琴教師應(yīng)具備的素質(zhì)。鋼琴教師在鋼琴教學過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的主導作 用。身為鋼琴教師，要很好的承擔起多方面的職責，必須清 楚自己在整個教學過程中扮演的角色。鋼琴教師的責任是挖 掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生之所長。作為鋼琴教師必須懂得教 育科學的基本理論，了解和熟悉國內(nèi)外各種有代表性的教育 思想和方針，并將這些理念，方法帶到自己的教學中來。文 化知識修養(yǎng)也是鋼琴教師必須具備的方面。俗話說，要讓學 生有一碗水，老師必須要有一桶水。只有在深厚堅實的文化 基石上才能筑起雄偉、高聳的藝術(shù)大廈。除此之外，鋼琴教 師還應(yīng)具備鋼琴教學理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、音樂的審美修養(yǎng) 及鋼琴教學科研素質(zhì)。作為鋼琴教師，只有不斷的提高自己的演奏水平，才能 更好的為學生示范。所以要不斷的完善教師的修養(yǎng)與素質(zhì)。 其中可通過個別教授或隨堂聽課進行學習，從中得到新的體 會，汲取新的養(yǎng)料，獲得新的信息，不斷更新觀念、拓寬思 路、改