網(wǎng)絡(luò)給輔導(dǎo)員思想政治工作帶來影響和應(yīng)對(duì)策略

1、網(wǎng)絡(luò)給輔導(dǎo)員思想政治工作帶來影響和應(yīng)對(duì)策略【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸的進(jìn) 入了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的積極 作用是有目共睹的，但是從另一個(gè)角度來說，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生 的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。作為從事思想政治 工作的輔導(dǎo)員，必須要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治工作 帶來的影響，要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具，創(chuàng)新思想政治 工作，從而為大學(xué)生更好的服務(wù)。文章從筆者實(shí)際工作出發(fā), 分析了網(wǎng)絡(luò)給輔導(dǎo)員思想政治工作帶來的影響以及如何更 好的利用網(wǎng)絡(luò)來開展思想政治工作?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；高校思想政治；影響及對(duì)策一、網(wǎng)絡(luò)給輔導(dǎo)員思想政治工作帶來的影響（一）對(duì)高校思想政治教

2、育方法的影響在過去高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的過程中，輔 導(dǎo)員都是將政治觀念、道德體系等有關(guān)知識(shí)有計(jì)劃、有目的 的灌輸給學(xué)生。在這樣的教學(xué)中，輔導(dǎo)員傳送知識(shí)主要是通 過灌輸式的教育方法，通常采取的是課堂宣講、課外談心、 講座討論等形式為主，以報(bào)紙、電視等其他傳媒輔助來進(jìn)行 思想政治教育。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前我們已經(jīng)進(jìn)入了 信息時(shí)代，當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生已經(jīng)逐漸開始厭倦了這種接受 信息的方式，這樣的工作形式的弊端也開始呈現(xiàn)出來，它已 經(jīng)無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的客觀需求?；ヂ?lián)網(wǎng)具有其獨(dú)特的交互 性，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育工作應(yīng)該不能將學(xué)生看成單一 的接受者，而是要利用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行平等的交

3、 流和對(duì)話，在這樣的信息交互過程中讓學(xué)生主動(dòng)的接受思想 政治教育。（二）對(duì)大學(xué)生日常生活帶來的影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性以及隱蔽性會(huì)在很大程度上對(duì)大學(xué) 生的人際交往能力產(chǎn)生影響，讓大學(xué)生更容易逃避社會(huì)現(xiàn) 實(shí)，尤其是當(dāng)他們內(nèi)心的理想與現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾時(shí)，大學(xué) 生會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中找到自我滿足，久而久之他們的人際關(guān)系意識(shí) 就會(huì)開始退化，慢慢的厭惡參與人際交往活動(dòng)，非常容易引 起大學(xué)生的心理健康問題，加之網(wǎng)絡(luò)中身份的虛擬性，大學(xué) 生的社會(huì)責(zé)任感會(huì)逐漸降低，甚至?xí)呱銎茐男睦?；另? 互聯(lián)網(wǎng)中充斥著各種內(nèi)容，大學(xué)生常常會(huì)沉湎于其中而荒廢 了自己的學(xué)業(yè)，很多學(xué)生為了上網(wǎng)，甚至一學(xué)期都不聽課， 把美好的青春都花在了虛

4、幻的網(wǎng)絡(luò)中。長(zhǎng)此下去，學(xué)生對(duì)現(xiàn) 實(shí)生活的態(tài)度就會(huì)逐漸消沉，在心理上和正常的學(xué)生產(chǎn)生偏 差，思想政治教育對(duì)其無(wú)法產(chǎn)生有利的影響。二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治工作對(duì)策探討（一）增強(qiáng)思想政治工作的知識(shí)涵量知識(shí)內(nèi)涵是提升高效思想政治工作的有效途徑和基本 保障，在過去，高校輔導(dǎo)員思想政治工作主要是從各種報(bào)紙、 電視、雜志中來收集教育素材，這種方式采集到的資料相對(duì) 分散，而且效率較低，讓思想政治工作效率大打折扣。而在 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這些問題得到了有效的解決，輔導(dǎo)員可以利用 網(wǎng)絡(luò)上資源的共享，突破時(shí)間與空間的制約，在網(wǎng)絡(luò)上搜索 圖文并茂的教育材料，從而讓思想政治教育體現(xiàn)出時(shí)代感以 及趣味性，網(wǎng)絡(luò)中有很多非常

5、有意思的教育素材，這些都可 以充分的利用起來，提高思想政治教育活動(dòng)的吸引力與感染 力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，高校思想政治教育的科技含量與文 化含量都有一定的提高，因此高校思想政治輔導(dǎo)員的現(xiàn)代教 育意識(shí)也應(yīng)該隨之提升。（二）通過建立班級(jí)網(wǎng)站增強(qiáng)班級(jí)凝聚力輔導(dǎo)員可以通過建立班級(jí)網(wǎng)站或者班級(jí)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的形 式，來給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮個(gè)性、自由學(xué)習(xí)的空間。在班級(jí) 的社區(qū)網(wǎng)站上，輔導(dǎo)員可以將班級(jí)建設(shè)方案、思想政治學(xué)習(xí) 資料以及其他材料放在上面進(jìn)行共享，讓學(xué)生可以直接從上 面了解班級(jí)情況，學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。班級(jí)社區(qū)網(wǎng) 站的建立，讓班級(jí)中的同學(xué)交往互動(dòng)更加自由也更加密切， 在過去一學(xué)期下來很多學(xué)生甚至不認(rèn)識(shí)

6、自己的同班同學(xué)，而 在班級(jí)網(wǎng)站上，他們可以將自己的興趣愛好貼上去，并且去 認(rèn)識(shí)自己感興趣的同學(xué)，促進(jìn)了班級(jí)的整體凝聚力，也讓學(xué) 生拓展了人際交往面，加深了同學(xué)之間的互相了解，班集體 的教育功能得到了發(fā)揮。(三) 使用電子郵件加強(qiáng)與學(xué)生的溝通輔導(dǎo)員在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，尤其是進(jìn)行思想政治 教育時(shí)，可以利用電子郵件來和學(xué)生進(jìn)行溝通。學(xué)生可以通 過匿名發(fā)送的方式來和輔導(dǎo)員提出自己的學(xué)習(xí)問題、生活問 題或者思想問題。網(wǎng)絡(luò)具有平等性的特征，很多平時(shí)較為內(nèi) 向的學(xué)生也可以利用匿名郵件的形式來和輔導(dǎo)員交流自己 面臨的一些困惑或煩惱，網(wǎng)絡(luò)上的溝通很好的避免了直接面 對(duì)交流的緊張與尷尬，學(xué)生的思想處在一種輕松的狀態(tài)下， 能夠?qū)⒆约簝?nèi)心真正的想法向輔導(dǎo)員說出來，更加有利于思 想政治教育活動(dòng)的開展。三、結(jié)語(yǔ)高校輔導(dǎo)員必須要與時(shí)俱進(jìn)，積極的創(chuàng)新思想政治工作 方法，盡快轉(zhuǎn)變自身角色定位，從而適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需求。 要充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的有利條件，利用網(wǎng)絡(luò)來更好的開展 思想政治工作，通過建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更好的引 導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐能力、就業(yè)能力的 提升，讓高校思想政治工作更有效。參考文獻(xiàn)1