洋務(wù)運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第5課 洋務(wù)運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)：（一、）知識與能力目標(biāo)（1）通過理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。（2）通過分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當(dāng)時(shí)中國除向西方學(xué)習(xí)外還有沒有別的強(qiáng)國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。（3）通過對洋務(wù)運(yùn)動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)對比，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。（4）通過評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。( 二、）過程與方法目標(biāo) （1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實(shí)，積累對洋務(wù)運(yùn)動的認(rèn)識，理解洋務(wù)運(yùn)動為民族自強(qiáng)做了努

2、力并啟動了中國近代化。 （2）學(xué)會從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類文明演進(jìn)高度運(yùn)用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)歷史事件和歷史人物。( 三、)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉(zhuǎn)型中，洋務(wù)運(yùn)動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進(jìn)步的精神。 （2）學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強(qiáng)的愛國主義情感。 （3）洋務(wù)運(yùn)動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認(rèn)識到實(shí)行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。2、 教學(xué)重點(diǎn)：1、 近代工業(yè)的創(chuàng)辦；2、 洋務(wù)運(yùn)動對中國社會的影響。3、 教學(xué)難點(diǎn)：1、 洋務(wù)運(yùn)動為什么會失??？對李鴻章的評價(jià)。4、 教學(xué)準(zhǔn)

3、備： PPT課件；常規(guī)教學(xué)用具。5、 教學(xué)方法： 啟發(fā)式教學(xué)、自主合作探究、多媒體輔助教學(xué)。6、 課時(shí)安排：兩課時(shí)7、 教學(xué)過程：（1） 導(dǎo)入新課：由學(xué)生相對而言比較熟悉的歷史人物如曾國藩、李鴻章等歷史人物的故事等導(dǎo)入新課。（2） 講授新課：教師首先利用多媒體課件展示“近代化”的基本內(nèi)容，再闡述近代化主要包括政治民主化、經(jīng)濟(jì)工業(yè)化，后開始引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：（ 一、）洋務(wù)派的出現(xiàn)1 教師講解：什么是洋務(wù)、洋務(wù)派等概念。2 學(xué)生通過看教材，知道：洋務(wù)運(yùn)動出現(xiàn)的時(shí)間、主要代表人物、洋務(wù)運(yùn)動出現(xiàn)的背景（原因）。教師隨后在利用多媒體課件輔助，讓學(xué)生加深對洋務(wù)運(yùn)動出現(xiàn)的背景的認(rèn)識。3 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并分

4、析教材，掌握洋務(wù)派的基本主張及目的。4 通過上述知識的學(xué)習(xí)，比較：洋務(wù)派與頑固派的異同。（ 二、）近代工業(yè)的創(chuàng)辦：提問：洋務(wù)運(yùn)動分哪幾個(gè)階段？有哪些口號？主要內(nèi)容有哪些？有哪些代表性的工業(yè)？學(xué)生帶著問題閱讀教材。1 近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦（“自強(qiáng)”）：學(xué)生說出基本信息第一階段的時(shí)間及口號、軍事工業(yè)的名稱；展示相關(guān)圖片，簡介洋務(wù)派創(chuàng)辦的典型軍事工業(yè)的情況。2 近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦（“求富”）：學(xué)生說出基本信息第二階段的時(shí)間及口號、民用工業(yè)的名稱；展示多媒體課件，簡介洋務(wù)派創(chuàng)辦的典型軍事工業(yè)的情況；列表歸納。比較近代工業(yè)與手工工場的區(qū)別。3 新式海陸軍的建立：結(jié)合圖片，學(xué)生說出新式海陸軍的建立情況。4

5、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂：結(jié)合教材和圖片，學(xué)生說出介紹西學(xué)及新式學(xué)堂的建立情況。教師可側(cè)重介紹一下新式學(xué)堂中的京師同文館和派人出國留學(xué)中的詹天佑。（ 三、）洋務(wù)運(yùn)動的作用：1 洋務(wù)運(yùn)動的失敗及其教訓(xùn)：引導(dǎo)學(xué)生從洋務(wù)派的階級局限、洋務(wù)運(yùn)動的目的、洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代工業(yè)管理經(jīng)營模式等方面，分析洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因及教訓(xùn)。2 對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)：學(xué)生重點(diǎn)閱讀本目內(nèi)容；依據(jù)洋務(wù)運(yùn)動的主要活動進(jìn)行分析，理解教材中的本目文字內(nèi)容。（3） 小結(jié)回顧： 結(jié)合本課知識要點(diǎn)簡圖，以師生互動方式進(jìn)行小結(jié)。 提問1：什么時(shí)候，洋務(wù)派出現(xiàn)，洋務(wù)運(yùn)動興起？ 提問2：洋務(wù)派代表人物有哪些（中央代表、地方代表）？洋務(wù)派的主張是什么？

6、 提問3：洋務(wù)派創(chuàng)辦近代工業(yè)可以分哪兩個(gè)階段？各階段分別提出了什么目標(biāo)？創(chuàng)辦哪些著名企業(yè)？ 提問4：洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外，還開展了哪些方面的活動？ 提問5：洋務(wù)運(yùn)動有哪些進(jìn)步作用？（4） 板書第五課 洋務(wù)運(yùn)動1、 洋務(wù)派的出現(xiàn)1. 時(shí)間：2. 代表人物：3. 主要目的：4. 意義：2、 洋務(wù)運(yùn)動1. 時(shí)間：2. 人物：3. 內(nèi)容：1 工業(yè)：2 軍事：3 文化教育：3、 對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)和教訓(xùn)：（5） 作業(yè)布置完成高效課堂351第四課同步練習(xí)。(6) 教學(xué)反思本堂課我采用的是多媒體教學(xué)方法，讓學(xué)生通過圖片、文字掌握本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一開始，我打開多媒體課件，首先展示了李鴻章、曾國藩等人的圖片

7、，并向?qū)W生介紹了李鴻章、曾國藩等人的一些趣味故事，從而激起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。然后向?qū)W生介紹洋務(wù)派的出現(xiàn)、洋務(wù)運(yùn)動的產(chǎn)生背景、原因，以及其主要目的。通過課件的展示，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地掌握主要知識點(diǎn)。學(xué)生們也更喜歡多媒體教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只是純粹地讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生記得多了，但是終究不理解。其次，通過多媒體課件展示洋務(wù)運(yùn)動的軍工企業(yè)的圖片、軍事革新、文化教育革新，讓學(xué)生掌握本堂課的主要知識要點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容。接著，教師積極引導(dǎo)學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動過程中的洋務(wù)運(yùn)動不同階段的口號、主要軍工企業(yè)、軍事革新、文化教育革新等內(nèi)容。最后，讓學(xué)生通過多媒體課件的展示，理解洋務(wù)運(yùn)動的作用、評價(jià)，以及從中汲取的經(jīng)驗(yàn)教