春望（微教學(xué)設(shè)計(jì)） 蘇教版

春望（微教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）春望（微教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版課程基本信息1.課程名稱：《春望》詩歌欣賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐代詩人杜甫及其《春望》的背景。

2.通過朗讀、解析，理解詩歌的意境和作者的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)古典詩歌的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詩歌背景介紹：講解杜甫生平和《春望》的創(chuàng)作背景。

2.詩歌朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀《春望》，注意語氣、節(jié)奏和情感。

3.詩歌解析：分析詩歌的意象、意境和表達(dá)手法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的憂國(guó)憂民之情。

4.課堂討論：分組討論詩歌中的關(guān)鍵字詞和意象，分享各自的感悟。

5.詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的詩歌，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛之情。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解詩歌背景和解析詩歌。

2.朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌。

3.分組討論法：分組討論詩歌中的關(guān)鍵字詞和意象。

4.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的詩歌。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.詩歌創(chuàng)作：評(píng)價(jià)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)資源

1.教材：《春望》文本。

2.多媒體課件：展示詩歌相關(guān)的圖片、視頻等。

3.紙張和筆：用于學(xué)生詩歌創(chuàng)作。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：講解杜甫生平和《春望》的創(chuàng)作背景。

2.朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀《春望》。

3.解析：分析詩歌的意象、意境和表達(dá)手法。

4.討論：分組討論詩歌中的關(guān)鍵字詞和意象。

5.創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的詩歌。

6.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.人文底蘊(yùn)：通過學(xué)習(xí)《春望》，讓學(xué)生感受中國(guó)古代詩歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

2.審美鑒賞：使學(xué)生能夠從詩歌的韻律、意境、情感等方面，欣賞并分析《春望》的美學(xué)特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的詩歌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)《春望》，使學(xué)生了解唐代歷史背景和詩人杜甫的生活經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過一定的古詩詞，對(duì)詩歌的基本格式和韻律有一定的了解。他們具有較好的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，能夠從詩歌中感受到美。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)唐代的歷史背景和詩人的生活環(huán)境可能理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重歷史背景的引入和詩人生平和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解和欣賞詩歌。但是，對(duì)于《春望》這樣的經(jīng)典詩歌，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，以理解詩中的深層含義。在能力方面，學(xué)生們有一定的表達(dá)能力和創(chuàng)意思維，但可能在詩歌創(chuàng)作方面還需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。因此，我在教學(xué)過程中會(huì)設(shè)計(jì)一些創(chuàng)作活動(dòng)，以提高他們的實(shí)際操作能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好。有的學(xué)生可能對(duì)文學(xué)特別感興趣，而有的學(xué)生可能對(duì)歷史或藝術(shù)更感興趣。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)盡量采用多樣化的教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使他們?cè)谟懻摵秃献髦泄餐M(jìn)步。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度。有的學(xué)生可能更喜歡自主學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更依賴教師的引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)注重因材施教，給予不同學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和支持。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)背景、能力水平和素質(zhì)特點(diǎn)都會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《春望》文本和蘇教版五年級(jí)語文教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《春望》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和詩歌創(chuàng)作區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，每個(gè)小組配備一張桌子和幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。在詩歌創(chuàng)作區(qū)，設(shè)置一些書寫用品，如紙張和筆，以便學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和播放音樂等輔助教學(xué)。

6.分組討論指南：準(zhǔn)備一份分組討論的指南，包括討論的問題和步驟，以便學(xué)生在討論時(shí)能夠有明確的指導(dǎo)和思路。

7.詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)：準(zhǔn)備一份詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)，包括創(chuàng)作的基本要求和示例，以便學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能夠有所參考和啟發(fā)。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括一些相關(guān)的閱讀材料和寫作任務(wù)，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春望》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛之情？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《春望》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是表達(dá)作者情感、思想和審美的一種文學(xué)形式。它是文學(xué)寶庫中的瑰寶，也是人類文化的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《春望》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解詩人的憂國(guó)憂民之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩歌的意象和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.詩歌創(chuàng)作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的詩歌創(chuàng)作活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示詩歌創(chuàng)作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌創(chuàng)作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理《春望》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首七言律詩，表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家興衰的憂慮和對(duì)人民疾苦的同情。本節(jié)課將圍繞《春望》的詩意、詩藝和詩情展開學(xué)習(xí)，具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.詩人杜甫的生平簡(jiǎn)介：了解杜甫的時(shí)代背景、生平經(jīng)歷及其在文學(xué)史上的地位。

2.詩歌的體裁特點(diǎn)：《春望》是一首七言律詩，學(xué)習(xí)律詩的格律、韻律等特點(diǎn)。

3.詩歌的意象與意境：分析《春望》中的關(guān)鍵意象，如“國(guó)破山河在”“城春草木深”等，理解其營(yíng)造的意境。

4.詩歌的情感表達(dá)：感受詩歌中所蘊(yùn)含的憂國(guó)憂民之情，理解詩人的思想感情。

5.詩歌的審美價(jià)值：欣賞《春望》的詞句美、意象美和情感美，提高審美鑒賞能力。

6.詩歌的創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)杜甫在《春望》中運(yùn)用的比喻、對(duì)比、夸張等修辭手法。

7.詩歌的理解與欣賞：通過朗讀、解析和討論，深入理解《春望》的內(nèi)涵，提高文學(xué)素養(yǎng)。

8.詩歌的翻譯與背誦：學(xué)習(xí)《春望》的現(xiàn)代漢語翻譯，熟讀成誦，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

9.詩歌在現(xiàn)實(shí)生活中的意義：探討詩歌對(duì)當(dāng)代人的啟示，如愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任等。

10.詩歌的鑒賞方法：學(xué)習(xí)欣賞古典詩歌的基本方法，如關(guān)注標(biāo)題、作者、背景、意象等。板書設(shè)計(jì)①詩人杜甫的生平簡(jiǎn)介：

-生活年代：唐代

-生平經(jīng)歷：貧困、流離失所、關(guān)心國(guó)家民生

-文學(xué)成就：被譽(yù)為“詩圣”，代表作品有《春望》、《登高》等

②詩歌的體裁特點(diǎn)：

-七言律詩：每句七個(gè)字，共八句，遵循一定的格律和韻律

-韻腳：詩歌末尾字的韻母相同，形成韻腳

③詩歌的意象與意境：

-國(guó)破山河在：表達(dá)詩人對(duì)國(guó)家興衰的感慨

-城春草木深：描繪戰(zhàn)亂后城市的荒涼景象

④詩歌的情感表達(dá)：

-憂國(guó)憂民：詩人對(duì)國(guó)家和人民疾苦的關(guān)心

-悲壯：詩歌中所蘊(yùn)含的悲憤和激昂情緒

⑤詩歌的審美價(jià)值：

-詞句美：簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的詞句

-意象美：通過意象的營(yíng)造，產(chǎn)生美的享受

-情感美：詩人真摯的情感表達(dá)，引起讀者的共鳴

⑥詩歌的創(chuàng)作技巧：

-比喻：通過比較，形象地表達(dá)詩人的情感

-對(duì)比：突出詩歌中的矛盾和對(duì)立，增強(qiáng)表現(xiàn)力

-夸張：放大詩人的情感，強(qiáng)調(diào)詩歌的主題

⑦詩歌的理解與欣賞：

-朗讀：通過朗讀，感受詩歌的韻律和情感

-解析：分析詩歌的意象、意境和表達(dá)手法

-討論：分享對(duì)詩歌的理解和感悟，互相啟發(fā)

⑧詩歌的翻譯與背誦：

-現(xiàn)代漢語翻譯：理解詩歌的現(xiàn)代意義

-熟讀成誦：增強(qiáng)語言表達(dá)能力，鞏固記憶

⑨詩歌在現(xiàn)實(shí)生活中的意義：

-愛國(guó)情懷：培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和民族的熱愛

-社會(huì)責(zé)任：關(guān)注社會(huì)問題，關(guān)心民生

⑩詩歌的鑒賞方法：

-關(guān)注標(biāo)題：理解詩歌的主題和情感

-作者背景：了解詩人的生活環(huán)境和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

-意象分析：探討詩歌中的關(guān)鍵意象和意境

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、字體、圖形等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注詩歌的不同部分，如用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞，用藍(lán)色標(biāo)注意象，用綠色標(biāo)注情感表達(dá)等。同時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用圖形、線條和箭頭等符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨板書的思路，更好地理解和記憶詩歌內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《杜甫傳》深入了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，推薦《杜甫傳》作為課后閱讀材料。

（2）視頻資源：《杜甫：詩圣的傳奇》觀看關(guān)于杜甫的紀(jì)錄片，了解其生平和創(chuàng)作背景，推薦《杜甫：詩圣的傳奇》作為課后視頻資源。

（3）詩歌鑒賞：《春望》的現(xiàn)代漢語翻譯和賞析，推薦《春望》的現(xiàn)代漢語翻譯和賞析作為課后閱讀材料。

（4）詩歌創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一首七言律詩，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛之情，要求字?jǐn)?shù)整齊，韻律和諧，意象生動(dòng)。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：在課后閱讀《杜甫傳》和《春望