三 表內(nèi)乘法（一） 2、3、4的乘法口訣 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版

三表內(nèi)乘法（一）2、3、4的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握表內(nèi)乘法2、3、4的乘法口訣，通過直觀的教學(xué)手段和生動的實(shí)例，幫助學(xué)生理解乘法的概念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將以趣味性、互動性為原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握2、3、4的乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過識記和運(yùn)用2、3、4的乘法口訣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，使其能夠?qū)⒊朔谠E與生活中的情境相結(jié)合，培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力，以及自主探究與合作交流的精神。三、學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠熟練地進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，對乘法概念有初步的認(rèn)識，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣。學(xué)生在知識方面，能夠理解乘法是加法的簡便形式，但在記憶和運(yùn)用乘法口訣方面可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，需要通過具體的事物和情境來理解抽象的乘法概念。

學(xué)生在素質(zhì)方面，好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動和游戲，這有利于通過趣味性教學(xué)活動來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的注意力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)、作業(yè)完成不認(rèn)真等問題，這可能會影響他們對新知識點(diǎn)的掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動等。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對乘法口訣的興趣和認(rèn)識可能會影響他們對后續(xù)乘除運(yùn)算的理解和掌握。因此，教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用乘法口訣。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源（乘法口訣動畫、練習(xí)題）

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、乘法口訣卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-首先，同學(xué)們，我們已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了加法和減法，今天我們要開始學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)運(yùn)算——乘法。你們聽說過乘法嗎？誰能告訴我乘法是什么？

-好的，請坐好。乘法其實(shí)是一種快捷的加法，它可以幫助我們更快地解決一些重復(fù)加法的問題。今天，我們就來學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣。

2.學(xué)習(xí)2的乘法口訣

-現(xiàn)在，我們來看看2的乘法口訣。請大家翻開課本第XX頁，我們一起讀一讀2的乘法口訣。

-（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀）二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。

-同學(xué)們，我們來解釋一下這些口訣的意思。比如“二一得二”，就是2加2等于4，用乘法表示就是2乘以1等于2。

-現(xiàn)在，我們來做一個(gè)小游戲。我拿出一張2的乘法口訣卡片，你們快速告訴我答案是幾。

3.練習(xí)2的乘法口訣

-好的，大家都做得很好?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)一下。請同學(xué)們拿出自己的乘法口訣卡片，我們一起練習(xí)2的乘法口訣。

-（教師發(fā)出口令，學(xué)生跟隨口令一起練習(xí)）二一得二，二二得四，二三得六……

-練習(xí)幾遍后，請同學(xué)們互相交換卡片，檢查對方是否正確，并幫助對方改正。

4.學(xué)習(xí)3的乘法口訣

-接下來，我們學(xué)習(xí)3的乘法口訣。請大家翻開課本第XX頁，我們一起讀一讀3的乘法口訣。

-（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀）三一得三，三二得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

-同學(xué)們，我們來解釋一下這些口訣的意思。比如“三二得六”，就是3加3加3等于9，用乘法表示就是3乘以2等于6。

-現(xiàn)在，我們來做一個(gè)小游戲。我拿出一張3的乘法口訣卡片，你們快速告訴我答案是幾。

5.練習(xí)3的乘法口訣

-好的，大家都做得很好?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)一下。請同學(xué)們拿出自己的乘法口訣卡片，我們一起練習(xí)3的乘法口訣。

-（教師發(fā)出口令，學(xué)生跟隨口令一起練習(xí)）三一得三，三二得六，三三得九……

-練習(xí)幾遍后，請同學(xué)們互相交換卡片，檢查對方是否正確，并幫助對方改正。

6.學(xué)習(xí)4的乘法口訣

-現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)4的乘法口訣。請大家翻開課本第XX頁，我們一起讀一讀4的乘法口訣。

-（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀）四一得四，四二得八，四三十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。

-同學(xué)們，我們來解釋一下這些口訣的意思。比如“四三十二”，就是4加4加4加4等于16，用乘法表示就是4乘以4等于16。

-現(xiàn)在，我們來做一個(gè)小游戲。我拿出一張4的乘法口訣卡片，你們快速告訴我答案是幾。

7.練習(xí)4的乘法口訣

-好的，大家都做得很好?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)一下。請同學(xué)們拿出自己的乘法口訣卡片，我們一起練習(xí)4的乘法口訣。

-（教師發(fā)出口令，學(xué)生跟隨口令一起練習(xí)）四一得四，四二得八，四三十二……

-練習(xí)幾遍后，請同學(xué)們互相交換卡片，檢查對方是否正確，并幫助對方改正。

8.鞏固練習(xí)

-現(xiàn)在，我們來做一個(gè)鞏固練習(xí)。請同學(xué)們拿出練習(xí)本，我會給出一些乘法題目，你們快速計(jì)算并寫下答案。

-（教師出示題目，學(xué)生計(jì)算并回答）2×3=？3×4=？4×2=？……

-計(jì)算完成后，我們一起來核對答案，看看誰做得又快又準(zhǔn)確。

9.總結(jié)與反思

-好的，同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了2、3、4的乘法口訣。通過學(xué)習(xí)，我們知道了乘法是一種快捷的加法，能夠幫助我們解決重復(fù)加法的問題。

-請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下：你們覺得乘法口訣難不難記？有沒有什么好方法可以幫助我們記住這些口訣？

-（學(xué)生分享自己的記憶方法）很好，你們都有自己的方法，希望你們能夠繼續(xù)努力，把乘法口訣學(xué)好。

10.作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一些作業(yè)。請同學(xué)們回家后，把今天學(xué)習(xí)的2、3、4的乘法口訣復(fù)習(xí)一遍，并且做一做練習(xí)冊上的相關(guān)題目。

-明天上課時(shí)，我們會檢查大家的作業(yè)完成情況，看看誰能夠做得又快又準(zhǔn)確。

-好的，今天的課程就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們明天再見！六、知識點(diǎn)梳理1.乘法的概念

-乘法是一種快捷的加法，用于計(jì)算多個(gè)相同加數(shù)的和。

-乘法表達(dá)式由乘數(shù)和乘積組成，例如2×3=6，其中2和3是乘數(shù)，6是乘積。

2.乘法口訣

-乘法口訣是用于快速計(jì)算乘法的一種簡記方法。

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘法口訣包括2的乘法口訣、3的乘法口訣和4的乘法口訣。

3.2的乘法口訣

-二一得二

-二二得四

-二三得六

-二四得八

-二五一十

-二六十二

-二七十四

-二八十六

-二九十八

4.3的乘法口訣

-三一得三

-三二得六

-三三得九

-三四十二

-三五十五

-三六十八

-三七二十一

-三八二十四

-三九二十七

5.4的乘法口訣

-四一得四

-四二得八

-四三十二

-四四十六

-四五二十

-四六二十四

-四七二十八

-四八三十二

-四九三十六

6.乘法口訣的應(yīng)用

-乘法口訣可以幫助我們快速計(jì)算乘法問題，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-通過乘法口訣，我們可以解決一些實(shí)際問題，例如計(jì)算物品的總數(shù)、計(jì)算面積等。

7.乘法口訣的記憶技巧

-通過反復(fù)朗讀和練習(xí)，加深對乘法口訣的記憶。

-可以利用歌曲、游戲、卡片等方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助記憶乘法口訣。

8.乘法的性質(zhì)

-乘法滿足交換律，即a×b=b×a。

-乘法滿足結(jié)合律，即a×(b×c)=(a×b)×c。

9.乘法的應(yīng)用場景

-乘法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，例如計(jì)算購物總價(jià)、計(jì)算物品數(shù)量等。

-在科學(xué)和工程領(lǐng)域，乘法用于計(jì)算面積、體積、速度等問題。

10.學(xué)習(xí)乘法口訣的重要性

-掌握乘法口訣是學(xué)習(xí)更高階數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對于后續(xù)的乘除運(yùn)算至關(guān)重要。

-乘法口訣的熟練掌握可以提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和分析能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了2、3、4的乘法口訣的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動

-我發(fā)放了課后小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對乘法口訣的理解和記憶情況。

-我邀請學(xué)生和家長填寫反饋表，收集他們對課堂教學(xué)的看法和建議。

-我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度，以及他們在小組合作中的互動情況。

-一些學(xué)生在記憶乘法口訣時(shí)仍然存在困難，特別是3的乘法口訣。

-學(xué)生在應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問題時(shí)，有時(shí)會混淆乘數(shù)和乘積。

-在小組合作中，一些學(xué)生過于依賴同伴，沒有積極參與解題過程。

2.制定改進(jìn)措施

-為了幫助學(xué)生更好地記憶乘法口訣，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，如乘法口訣接龍游戲、乘法口訣歌曲等。

-我將增加一些實(shí)際問題的練習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中加深對乘法口訣的理解和應(yīng)用。

-為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂上更多地采用小組合作學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論和解決問題。

-我會鼓勵學(xué)生在小組合作中輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者，以提高他們的獨(dú)立思考能力和責(zé)任感。

具體改進(jìn)措施如下：

-課堂教學(xué)改進(jìn)：

-引入乘法口訣歌曲，通過音樂和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶口訣。

-利用多媒體工具，如動畫和互動游戲，使課堂更加生動有趣。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用乘法口訣，如購物、分水果等。

-學(xué)生作業(yè)改進(jìn)：

-設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，以鞏固學(xué)生對乘法口訣的理解。

-鼓勵學(xué)生家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)加強(qiáng)與家長的溝通。

-小組合作改進(jìn)：

-明確小組合作的目標(biāo)和規(guī)則，確保每個(gè)成員都能積極參與。

-分配不同的角色和任務(wù)，如記錄員、報(bào)告員、檢查員等，以提高學(xué)生的責(zé)任感。

-定期評估小組合作的效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以期望達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我們能夠幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和掌握2、3、4的乘法口訣。八、課堂在課堂教學(xué)中，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解程度是至關(guān)重要的。以下是我對課堂教學(xué)評價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問

-我會在課堂上提出與2、3、4乘法口訣相關(guān)的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對口訣的理解和記憶。例如，我會隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們某個(gè)乘法口訣的結(jié)果，或者要求他們解釋某個(gè)口訣的含義。

-通過提問，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對乘法口訣的掌握情況，對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會提供即時(shí)的解釋和指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生反應(yīng)

-在教學(xué)過程中，我會密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出困惑或不理解，我會及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，重復(fù)解釋或使用不同的教學(xué)手段來幫助學(xué)生理解。

-我也會注意觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠有效地與同伴交流，并共同解決問題。

3.課堂測試

-在課程結(jié)束時(shí)，我會進(jìn)行簡短的書面測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可能包括填空題、選擇題或簡單的應(yīng)用題。

-通過測試，我可以了解學(xué)生對乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。

九、作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，我可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.作業(yè)批改

-我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，不僅關(guān)注答案的正確性，也會注