888宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)2001

1、浙江省浙江省20012001 年年 1010 月研究生課程考試宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)試題（參考答案）月研究生課程考試宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)試題（參考答案）課程代碼：y5一、論述題（每小題 7 分，共 21 分）1.試比較哈羅德增長模型和多馬增長模型的異同。（浙大 2003 研）2如果在 a、b 兩國產(chǎn)出不變的前提下將他們合并成一個國家，分析合并前后對gnp總和有什么影響，并舉例說明。（浙大 2001 研）3.什么是核心通貨膨脹?核心通貨膨脹概念是怎樣產(chǎn)生的? （浙大 2001 研）二、材料分析題（12 分）要求對所給的材料進(jìn)行正確的評析，能言之成理，體現(xiàn)獨(dú)特的思考能力。1965 年，美國經(jīng)濟(jì)在接近于其生產(chǎn)能力的狀態(tài)下

2、運(yùn)行。約翰遜總統(tǒng)面臨著一個問題：他想在越南開戰(zhàn)， 但是他又不想讓美國人知道一場戰(zhàn)爭要耗費(fèi)多少錢， 結(jié)果是他決定不提高稅收， 至少不完全用提高稅收來支付戰(zhàn)爭的費(fèi)用。 另外， 他不打算削減政府支出， 不僅如此，他還提出了向貧困開戰(zhàn)的計劃，該計劃包括很多費(fèi)用極高的新的社會方案?試運(yùn)用總供給和總需求的框架對上述情況做出分析，同時解釋并推測至60 年代末期美國的宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況。（浙大2001 研）三、計算或作圖分析題（12 分）設(shè)：消費(fèi)函數(shù) c=100+0.75y i=i0=30假設(shè)消費(fèi)函數(shù)保持不變，投資i1=50，問：均衡的國民收入將發(fā)生怎樣的變化?假設(shè)投資保持不變，仍為i=i0=30，消費(fèi)函數(shù)變?yōu)?/p>

3、c1=120+0.75y，問：均衡的國民收入將發(fā)生怎樣的變化?從和的結(jié)果分析消費(fèi)函數(shù)本身發(fā)生變化 （投資不變）與投資發(fā)生變化（消費(fèi)函數(shù)不變）對均衡國民收入影響的異同點(diǎn)，并用圖形加以說明。（浙大2001 研）四、辯析題（15 分）判斷下列命題，請結(jié)合所學(xué)知識給出合理的解釋。凱恩斯的通論開創(chuàng)了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的新領(lǐng)域， 所以凱恩斯革命否定了以馬歇爾理論框架為基礎(chǔ)的古典學(xué)派理論。（浙大2001 研）五、論述題（每小題 20 分，共 40 分）1.怎樣理解 is-lm 模型是凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心。（浙大 2001 研）2.試述宏觀貨幣政策工具的作用和特點(diǎn)。（浙大2001 研）答案部分答案部分浙江省

4、浙江省20012001 年年 1010 月研究生課程考試宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)試題（參考答案）月研究生課程考試宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)試題（參考答案）課程代碼：y5一、論述題（每小題一、論述題（每小題 7 7 分，共分，共 2121 分）分）1.1.試比較哈羅德增長模型和多馬增長模型的異同。試比較哈羅德增長模型和多馬增長模型的異同。答：答： （1） 英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家哈羅德和美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家多馬分別于1939 年和 1946 年在他們各自的論著中研究了長期內(nèi)一國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長的問題， 并提出了相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)增長模型。 在哈羅德模型中，經(jīng)濟(jì)增長率、儲蓄率和資本-產(chǎn)出比率這三個經(jīng)濟(jì)變量之間的關(guān)系是：csv即在一定的技術(shù)條件下， 經(jīng)濟(jì)增長率

5、取決于社會儲蓄率； 同樣，要使一定儲蓄率下的社會儲蓄量為投資所全部吸收， 也必須保證一定的經(jīng)濟(jì)增長率。 而在多馬模型中， 投資增長率、儲蓄率及資本生產(chǎn)率（投資效率）之間的關(guān)系是：i s i即投資必須按什么比率增長， 經(jīng)濟(jì)才能始終充分利用資本積累所擴(kuò)大的生產(chǎn)能力。 在中， 為每單位投資所能增加的產(chǎn)量，所以， y/i，顯然，它是式中資本 -產(chǎn)出比率的倒數(shù)，即 1/v，因此有：i / i s s /v g即多馬模型中的投資增長率實(shí)際上等于哈羅德模型中的產(chǎn)量增長率。（2）哈羅德模型和多馬模型的異同可以歸納如下：它們都是以凱恩斯有效需求理論為基礎(chǔ)的， 并把凱恩斯的分析方法擴(kuò)展到長期的、 動態(tài)的分析，尤其

6、是明確提出了投資擴(kuò)大生產(chǎn)能力的作用。它們都說明了使經(jīng)濟(jì)保持均衡增長， 收入、投資應(yīng)按一定的比例增長。 但在論述長期均衡增長的困難時， 多馬的解釋是投資不足， 而哈羅德的解釋缺乏使自然增長率與保證的增長率相等的機(jī)制。它們都論述了均衡增長的不穩(wěn)定性，一旦經(jīng)濟(jì)偏離均衡增長，其差距會越來越大。它們在假設(shè)中均包含了勞動和資本相互之間不能替代的約束， 即資本和勞動的配合比例是固定不變的。它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同， 哈羅德模型主要是研究保持什么經(jīng)濟(jì)增長率， 才能使儲蓄全部轉(zhuǎn)化為投資； 而多馬模型主要是研究投資的增長率為多少時， 可以充分利用擴(kuò)大的生產(chǎn)能力。因此，由于兩個模型研究的方法、內(nèi)容基本一致，經(jīng)濟(jì)學(xué)家將它

7、們統(tǒng)稱為哈羅德-多馬模型。2 2如果在如果在 a a、b b 兩國產(chǎn)出不變的前提下將他們合并成一個國家，分析合并前后對兩國產(chǎn)出不變的前提下將他們合并成一個國家，分析合并前后對gnpgnp總和有什么影響，并舉例說明。總和有什么影響，并舉例說明。答：答：如果 a、b 兩國合并成一個國家，則兩國貿(mào)易變成了一國兩地區(qū)之間的貿(mào)易，從而影響 gnp 總和。因?yàn)閮蓢春喜r，雙方可能有貿(mào)易往來，這種貿(mào)易只會影響a 或 b 國的gnp，對兩國gnp 總和不會發(fā)生影響。例如，a 國向 b 國出口機(jī)器，壑?0 萬元，b 國向 a 國出口糧食，價值45 萬元，從a 國看，計入gnp 的有凈出口 5 萬元，計入b 國

8、的 gnp 有凈出口 5 萬元。如從兩國 gnp 總和看，兩者合計為零。如果合并成一個國家，上述貿(mào)易變成了一國兩地區(qū)之間的貿(mào)易， 無論是從收入還是從支出的角度看， 計入 gnp 的價值都為 95 萬元。3.3.什么是核心通貨膨脹什么是核心通貨膨脹? ?核心通貨膨脹概念是怎樣產(chǎn)生的核心通貨膨脹概念是怎樣產(chǎn)生的? ?答：答： 核心通貨膨脹指經(jīng)濟(jì)主體在其行動決策中有關(guān)未來可能出現(xiàn)的情況的預(yù)期， 又稱預(yù)期通貨膨脹。人們在不同的場合還使用另外一些名稱，如慣性通貨膨脹、基礎(chǔ)通貨膨脹。在60 年代末 70 年代初期，西方國家出現(xiàn)了滯脹的局面，單從傳統(tǒng)的總需求或總供給因素已不能解釋當(dāng)時的通貨膨脹， 由此提出核

9、心通貨膨脹的概念， 試圖作為有別于需求因素和成本因素的對通貨膨脹率的決定有重大影響的第三個因素。二、材料分析題（二、材料分析題（1212 分）分）要求對所給的材料進(jìn)行正確的評析，能言之成理，體現(xiàn)獨(dú)特的思考能力。要求對所給的材料進(jìn)行正確的評析，能言之成理，體現(xiàn)獨(dú)特的思考能力。1965 年，美國經(jīng)濟(jì)在接近于其生產(chǎn)能力的狀態(tài)下運(yùn)行。約翰遜總統(tǒng)面臨著一個問題：他想在越南開戰(zhàn)， 但是他又不想讓美國人知道一場戰(zhàn)爭要耗費(fèi)多少錢， 結(jié)果是他決定不提高稅收， 至少不完全用提高稅收來支付戰(zhàn)爭的費(fèi)用。 另外， 他不打算削減政府支出， 不僅如此，他還提出了向貧困開戰(zhàn)的計劃，該計劃包括很多費(fèi)用極高的新的社會方案?試運(yùn)用

10、總供給和總需求的框架對上述情況做出分析，同時解釋并推測至60 年代末期美國的宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況。答：答：1965 年，美國經(jīng)濟(jì)接近充分就業(yè)，表現(xiàn)在總需求和總供給圖形上，經(jīng)濟(jì)的均衡點(diǎn)處于總供給曲線的垂直部分。約翰遜總統(tǒng)的措施（不提高稅收、不打算削減政府支出）不僅不能抑制總需求，向貧困開戰(zhàn)的計劃反而使總需求曲線向右移動。 也就是說，政府刺激的是已接近充分就業(yè)的經(jīng)濟(jì)，這樣價格水平顯著上升，而產(chǎn)量幾乎沒有增加。由此可以推測到60 年代末期美國出現(xiàn)嚴(yán)重的通貨膨脹。三、計算或作圖分析題（三、計算或作圖分析題（1212 分）分）設(shè)：消費(fèi)函數(shù) c=100+0.75y i=i0=30假設(shè)消費(fèi)函數(shù)保持不變，投資i1

11、=50，問：均衡的國民收入將發(fā)生怎樣的變化?假設(shè)投資保持不變，仍為i=i0=30，消費(fèi)函數(shù)變?yōu)閏1=120+0.75y，問：均衡的國民收入將發(fā)生怎樣的變化?從和的結(jié)果分析消費(fèi)函數(shù)本身發(fā)生變化 （投資不變）與投資發(fā)生變化（消費(fèi)函數(shù)不變）對均衡國民收入影響的異同點(diǎn)，并用圖形加以說明。（浙大2001 研）答：答：y=c+1 y=520y1=c+i1 y1=600， y=y1-y=600-520=80，（用乘數(shù)進(jìn)行計算結(jié)果相同）均衡的國民收入比原先增加了80。y2=c2+i y2=600，均獾墓袷杖氡仍仍黽恿?0。消費(fèi)函數(shù)本身發(fā)生變化同投資增加一樣， 有完全相同的乘數(shù)效應(yīng)。 從和可看出均衡的國民收入比

12、原先都增加了80。兩者不同之處在于：在投資增加20（消費(fèi)函數(shù)不變）的情況下，均衡國民收入的增量80 中，有 20 是投資增量本身，其余60 是消費(fèi)增量；而在消費(fèi)函數(shù)發(fā)生變化的場合，均衡國民收入的增量80 全部是消費(fèi)需求增加帶動的消費(fèi)品生產(chǎn)和擴(kuò)大以及由此形成的收入的增加。作圖四、辯析題（四、辯析題（1515 分）判斷下列命題，請結(jié)合所學(xué)知識給出合理的解釋。分）判斷下列命題，請結(jié)合所學(xué)知識給出合理的解釋。凱恩斯的通論開創(chuàng)了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的新領(lǐng)域，所以凱恩斯革命否定了以馬歇爾凱恩斯的通論開創(chuàng)了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的新領(lǐng)域，所以凱恩斯革命否定了以馬歇爾理論框架為基礎(chǔ)的古典學(xué)派理論。理論框架為基礎(chǔ)的古典學(xué)派理

13、論。答：答： 凱恩斯革命確實(shí)是針對古典學(xué)派而言的。 但是凱恩斯革命并未否定全部由馬歇爾綜合而成的古典理論。 在價值論和分配論上， 凱恩斯亦繼承了馬歇爾的均衡價格理論和三位一體的分配理論。他的理論的革命性在于否定了薩伊法則、 靈活工資論和貨幣數(shù)量論。 尤其對薩伊法則的否定被認(rèn)為是其核心所在。 通過對上述三個假定的重新解釋， 他推翻了宏觀均衡的國民收入和就業(yè)必然是充分就業(yè)的教義。凱恩斯在理論上的突破有：1.提出了貨幣工作剛性假使解釋了“非自愿失業(yè)”現(xiàn)象； 2.提出了儲蓄與投資之間趨于相等是通過收入的變化來實(shí)現(xiàn)的； 3.提出了利率決定于貨幣供求的理論論；4.通過引入利率中介突破了傳統(tǒng)的貨幣分析與實(shí)物

14、分析的“兩分法”。五、論述題（每小題五、論述題（每小題 2020 分，共分，共 4040 分）分）1.1.怎樣理解怎樣理解 is-lmis-lm 模型是凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心。模型是凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心。答：答：凱恩斯理論的核心是有效需求原理， 認(rèn)為有效需求決定國民收入， 而有效需求原理的支柱是三大基本心理規(guī)律的作用。 這三大基本心理規(guī)律涉及四個變量： 邊際消費(fèi)傾向、資本邊際效率、貨幣需求和貨幣供給。凱恩斯是通過利率把貨幣經(jīng)濟(jì)和實(shí)物經(jīng)濟(jì)聯(lián)系了起來，認(rèn)為貨幣不是中性的， 貨幣市場上的均衡利率要影響投資和收入， 而產(chǎn)品市場上的均衡收入又會影響貨幣需求和利率， 這就是產(chǎn)品市場和貨幣市場的相

15、互作用和聯(lián)系。 但凱恩斯本人并沒有用一種模型把上述四個變量聯(lián)系在一起。 經(jīng)濟(jì)學(xué)家漢森、 ?？怂箘t用 is-lm 模型把這四個變量放在一起， 構(gòu)成一個產(chǎn)品市場和貨幣市場之間相互作用如何共同決定國民收入與利率的理論框架，從而使凱恩斯的有效需求理論得到了較為完善的表述。 不僅如此，凱恩斯主義的經(jīng)濟(jì)政策（財政政策和貨幣政策）的分析，也是圍繞is-lm 模型而展開的，因此可以說，此模型是凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心。2.2.試述宏觀貨幣政策工具的作用和特點(diǎn)。試述宏觀貨幣政策工具的作用和特點(diǎn)。答：答： 貨幣政策的工具一般包括公開市場業(yè)務(wù)、 調(diào)整中央銀行對商業(yè)銀行的貼現(xiàn)率和改變法定準(zhǔn)備率三種。 公開市場業(yè)務(wù)指中央銀行在證券市場買賣政府債券的活動。 一方面通過擴(kuò)大或縮減商業(yè)銀行存款準(zhǔn)備金， 導(dǎo)致貨幣供應(yīng)量的增減和利率的變化， 最終決定生產(chǎn)就業(yè)和物價水平；另一方面通過債券價格的升降對利息率產(chǎn)生影響， 從而最終影響國民經(jīng)濟(jì)。 這一政策工具特點(diǎn)是靈活可變，容易操作，效果明顯。貼現(xiàn)率是中央銀行向商業(yè)銀行貸款時的利率。 中