2022年荷花教學(xué)設(shè)計4

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載荷花教學(xué)設(shè)計一 、教學(xué)理念讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。 努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課的12 個生字 ,能正確讀寫10 個生詞 ;理解課文內(nèi)容 ,感受荷花的美麗。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀的能力,閱讀想象能力;背誦課文 ;養(yǎng)成積累語言的良好習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：欣賞荷花的美麗,體會大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。三、教學(xué)重點：理解白荷花開放的種種姿態(tài)。四、教學(xué)難點：想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”。五、教法學(xué)法1采用不

2、同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美。2利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇美妙，讓學(xué)生伴隨著教學(xué)過程的推進，入情，動情，移情，抒情，激發(fā)對大自然的熱愛。3組織學(xué)生小組討論，合作探究，解決教學(xué)重難點。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作 ppt 利用多媒體助教，2、課前收集荷花圖片、收集荷花、 荷葉、 藕的相關(guān)知識。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載七、教學(xué)時間：兩課時八、教學(xué)過程：第一課時（一）謎語激趣，引入情境師：今天老師帶來了一則謎語看誰最先猜到。

3、美麗小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，坐在綠船上。生： （荷花）師： 同學(xué)們見過荷花嗎？喜歡荷花嗎？今天老師帶來了一些荷花的圖片和同學(xué)們一起分享。生：欣賞。師：說起看荷花最入迷的人要數(shù)葉圣陶爺爺了，他看著荷花時仿佛自己也變成荷花少女，而且在風(fēng)中翩翩起舞！我們一起來欣賞葉圣陶爺爺寫的荷花。（二）初讀課文、整體感知師：請同學(xué)們自由朗讀課文，自學(xué)生字詞，讀通句子，不明白的地方做上記號。師：多媒體出示要求。生：自由朗讀，自學(xué)生字，明要求。師：同學(xué)們讀得真快，老師來考考同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。師生：齊學(xué)生字詞（個人讀、齊讀），詞語練習(xí)，讀描述填詞語。（三）欣賞課文、感知姿態(tài)師：默讀第1-3 自然段，思考并小組交

4、流：1.“我”為什么要往荷花池跑去？畫出有關(guān)的句子； 2.荷花池的荷花有什么特點？（出示要求）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：默讀 1-3 自然段，邊讀邊勾畫（師生交流）師：齊讀第 1 自然段1. 這兩句話寫出了荷花的什么？2.“一進門就聞到一陣清香”說明什么？生：交流并匯報。師：出示句子：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。指明讀，其余同學(xué)邊讀邊思考 1. “挨” 和 “擠” 分別是什么意思？請同學(xué)們在圖中指出，哪一處是“挨” ，哪一處是“擠”。2.“挨挨擠

5、擠”這個詞說明了什么？3.“碧綠的大圓盤”指的是什么？師： （出示句子）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。你是怎么理解“冒”的？還可以用哪些詞來代替？生：看多媒體動畫，交流匯報師：荷花都有哪些姿態(tài)？生：讀句子并匯報。師：出示圖片幫助學(xué)生感知。師：讓我們通過朗讀來欣賞荷花的姿態(tài)美吧，可以加上動作。師：你還能想出哪些姿態(tài)的荷花？（學(xué)生自由說姿態(tài)）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：引讀：這么多的荷花， 一朵有一朵的姿勢。 看看這一朵， 很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的

6、一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.“畫家”指的是誰？2.讀讀句子，跟同桌說說你是怎么理解這句話的。生：交流。師：讓我們用一句話夸夸這位畫家。 （學(xué)生自由夸）師：讓我們齊讀 1-3 自然段再次感受這位畫家的杰作。（四）作業(yè)1、鞏固生字詞。2、把你喜歡的荷花姿勢畫下來。3、練習(xí)背誦 1-3 自然段。附：板書設(shè)計荷花聞清香荷葉挨挨擠擠像大圓盤看荷花有的 有的 有的 第二課時（一）回顧姿態(tài)、贊美自然師：同學(xué)們還記得葉圣陶老師為我們介紹了哪些姿態(tài)的呵護阿嗎？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - -

7、- - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：讓我們一起走進這幅畫吧。（二）變成荷花、享受快樂師：朗讀第4 自然段，思考并同桌討論：1.“我”為什么會覺得自己仿佛就是一朵荷花？2.畫出作者想象的句子。3.假如你就是一朵荷花，想象一下還會有哪些動物來和你交流，可能會告訴你一些什么？生：邊讀邊動手。師生交流： 想象說話，請閉上眼睛，現(xiàn)在你們已經(jīng)變成美麗的荷花了，你們會干些什么？看到了什么？聽到了什么？把你們感受到的快樂和同學(xué)們分享。師： （指導(dǎo)朗讀）如此優(yōu)美的情景讓人如癡如醉，我們一起來美美的讀一遍。（三）總結(jié)全文、積累詩文荷花不僅外表美，內(nèi)在也美，怪不得宋代詩人楊萬里這樣寫道：楊萬里曉出凈慈寺送林子方：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里小池 ：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（四）布置作業(yè)1、 寫一些自己喜歡的一種花。