《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)_1666

1、人教版第十冊晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)讀并且正確書寫本課的6 個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文，表演課本劇。3、在閱讀中理解課文，體會晏子沉著睿智、機(jī)智靈活，以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。激發(fā)學(xué)生為維 護(hù)國家尊嚴(yán)而挺身而出，據(jù)理力爭的愛國情感和懂得尊重他人的道理。4、學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法，教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀，了解故事內(nèi)容，理解晏子反駁的話，體會他的沉著睿智、機(jī)智靈活，以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂晏子的話，體會他的沉著睿智、機(jī)智靈活，以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題在中華民族幾千年歷史中，出現(xiàn)過許多聰明智慧，具

2、有民族氣節(jié)的人。今天，我們學(xué)習(xí)其中的一位，那就是晏子。你對晏子知道多少呢？1、簡介晏子。古時(shí)候有個(gè)人名叫晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國的大夫，也就是宰相，這個(gè)人啊，很有才干，人們尊稱他為晏子。2、學(xué)習(xí)生字，理解課題。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)晏子的故事，請大家一起讀課題晏子使楚。 “使”什么意思？二、檢查預(yù)習(xí)開火車讀詞語能言善辯有膽有識臨淄袖子撒謊 蔽國疾苦囚犯侮辱大臣維護(hù)強(qiáng)盛瞅威風(fēng)三、初讀感知，走近晏子現(xiàn)在我們就出發(fā)，跟隨晏子出使楚國?？纯吹降装l(fā)生了什么事呢？1、選擇自己喜歡的方式自由讀課文，提供初讀要求：（1）動(dòng)口、動(dòng)手，用心朗讀。（2）初步知道課文講了一件什么事，其中又有

3、幾個(gè)小故事？課文講的是齊國大夫晏子出使楚國， 楚王為了顯楚國的威風(fēng)， 三次企圖侮辱、取笑晏子。晏子以自己的聰明才智，使楚王陷于自討沒趣，十分尷尬的處境，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。2、剛才你們朗讀了課文有什么感受呢？晏子怎么樣？所以我們對晏子非常（佩服）（板書：晏子）那楚王呢？楚王這樣子，真是讓人氣憤。 （板書：楚王）四、師范讀課文，深入了解課文。1、過渡。課文什么地方讓你最氣憤？什么地方讓你最佩服？老師朗讀課文，你們仔細(xì)聽，在書上做上不同的記號。2、范讀課文。3、提問：我們來解決剛才的問題。（1）課文什么地方讓你最氣憤？為什么？（2）課文什么地方讓你最佩服？小結(jié)：面對楚王的三次侮辱，晏子都一一反駁（板

4、書：反駁）真令人佩服??！三次受到楚王的侮辱， 他都一一反駁， 最后楚王不敢不尊重晏子了， 這多么令人高興??！五、深入學(xué)習(xí)課文第三自然段1、請自由讀第三自然段，找出晏子說的話。2、看錄像3、指導(dǎo)朗讀。晏子剛到楚國，楚王就叫人把城門給關(guān)了，讓晏子從狗洞里鉆進(jìn)去，晏子是怎樣說的？指名說。 出示幻燈：這是個(gè)狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。 我在這兒等一會兒。 你們先去問個(gè)明白， 楚國到底是個(gè)什么樣的國家？ 晏子作為外交官，他是這樣說話的嗎？（不是）應(yīng)該是（不慌不忙，沉著冷靜。）該怎么把它讀好呢？請同學(xué)們自己先練一練。4、轉(zhuǎn)換角色練習(xí)，體會弦外之音（ 1）練習(xí)傳話。 你們說，接待的人會怎么

5、把晏子的話傳給楚王呢？你們能不能當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話呢？請同桌同學(xué)先練一練， 一個(gè)當(dāng)楚王，一個(gè)當(dāng)接待的人，待會兒換過來，看看哪桌同學(xué)練得最認(rèn)真！出示幻燈：這是個(gè)狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？（2）傳話。誰來當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話。指名傳話。對，是這樣的。那傳話的人見了楚王，直接就這樣說嗎？（ 3）表演?，F(xiàn)在我就是楚王，誰愿意當(dāng)接待的人上來報(bào)告。 （師敘述：今天那五尺來高的晏子肯定得從那洞里鉆進(jìn)來，可有好看的啦！ ） ??？如果 那 我 哎 晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語，然后讀一讀，說

6、說你為什么這樣選擇 ? 怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地哪一個(gè)詞語集中體現(xiàn)了楚王毫無辦法。六、學(xué)習(xí)第三段錄象1 、在朗讀的基礎(chǔ)上，把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語：揮汗如雨、舉袖成云、接踵磨肩、欺君之罪等。2、面對楚王的再次侮辱，晏子針鋒相對，巧妙反駁，這樣的場面真是既緊張又精彩。各位出使楚國的小記者， 你們愿不愿意用表演來再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景？ （四人小組，要把你們當(dāng)時(shí)觀察到的晏子和楚王等人的動(dòng)作、 神態(tài)、語氣通過表演體現(xiàn)出來。）3、學(xué)生表演，師生相機(jī)點(diǎn)評。七、學(xué)習(xí)第四段學(xué)生自讀、自悟，自由交流學(xué)習(xí)體會。（學(xué)生在自己研讀、歸納、思辨和梳理、交流的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識：原來晏子的反駁是那樣的富有邏輯

7、，富有哲理。同時(shí)，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生的評價(jià)能力也得到進(jìn)一步的提高。 ）八、超越文本，學(xué)當(dāng)晏子1、楚王本想侮辱晏子， 以顯楚國的威風(fēng)， 卻沒想到被晏子反駁的啞口無言，他眼看著斗不過晏子，心里卻十分不甘。突然，他哈哈大笑起來，見你們這班跟隨在晏子身后的小記者，便眉頭一皺，計(jì)上心來。他輕蔑地說道： “哼，齊國太無能了，是不是沒有大記者了， 怎么來的盡是你們這些乳臭未干的娃娃？” 小記者們，面對楚王的侮辱，你們準(zhǔn)備怎樣反駁呢？2、開招待會，齊夸晏子在出使任務(wù)即將結(jié)束的時(shí)候， 晏子和楚王準(zhǔn)備召開一個(gè)記者招待會。 愛提問的小記者們，你們可要抓住這難得的機(jī)會，有什么問題就當(dāng)面問問晏子和楚王。（角色扮演，回讀文本）九、小結(jié)延伸，積累運(yùn)用（課件演示）晏子捋著胡子，高興地說道： “你們這班小鬼呀，真不愧耳聰、目明、嘴勤、手快。我想，只要你們現(xiàn)在刻苦努力，多加鍛煉，將來必成大器。再過幾天