學(xué)生班級(jí)管理4篇

1、學(xué)生班級(jí)管理4篇學(xué)生 第1篇1、按時(shí)上下學(xué)，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。2、上學(xué)期間穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，套桌套。3、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂涂亂畫(huà)，保護(hù)學(xué)校財(cái)物，注意清潔。否則照價(jià)賠償。4、不攀爬護(hù)欄、窗戶、樹(shù)枝，不帶玩具、危險(xiǎn)品入校，玩有好處的游戲。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。否則后果自負(fù)。5、上學(xué)不準(zhǔn)帶零食入校，更不準(zhǔn)吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。6、值日生認(rèn)真做值日，持續(xù)室內(nèi)外干凈整潔。否則再值日一周。7、同學(xué)之間要友好相處，不要因?yàn)樾∈掳l(fā)生口角，影響友誼。8、遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，按時(shí)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整、美觀，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。9、上學(xué)期間不留長(zhǎng)指甲、不帶耳環(huán)，不帶手機(jī)入課堂，做合格小學(xué)生。10、講

2、禮貌，懂禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)要打招呼。外出要與家長(zhǎng)打招呼，以免家長(zhǎng)擔(dān)心。學(xué)生 第2篇現(xiàn)在 現(xiàn)狀：開(kāi)學(xué)了，班主任根據(jù)自己的意愿挑選班干（低年級(jí)），而中高年級(jí)則由學(xué)生投票決定。有的班級(jí)甚至沒(méi)有班干部。部分老師會(huì)告訴班干部各自的職責(zé)，有的并沒(méi)有說(shuō)明，以致很多班干自己該做什么根本不懂，為什么當(dāng)選班干也不知道。班級(jí)里大部分事情都是班主任自己管理，班干做擺設(shè)，主要由班主任的威性，鎮(zhèn)壓，威脅或者勤跟班，來(lái)決定班級(jí)的好壞，哪個(gè)老師嚴(yán)格些，經(jīng)常督促學(xué)生，那個(gè)班的紀(jì)律，成績(jī)等就相對(duì)好些，其他的班級(jí)就會(huì)很糟糕，班級(jí)紀(jì)律不好，老師上課非常吃力。由這兩類老師帶出的學(xué)生都有很大的弊端，威性不是人人都具有，老師也

3、不可能時(shí)時(shí)都能跟著學(xué)生，總有看不到的時(shí)候，也因?yàn)檫@樣，才會(huì)出現(xiàn)當(dāng)面是人，背面是鬼的說(shuō)法，學(xué)生聽(tīng)話只是迫于老師的威嚴(yán)，是自己太小沒(méi)有能力反抗，就形成口服心不服，的現(xiàn)象，你又不是我們班主任，你管得著嗎，才會(huì)有我上課的時(shí)候很聽(tīng)話的呀，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他搗蛋呀，可是換成其他老師，教師就是另一番景象。因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有形成一種良好的習(xí)慣，無(wú)規(guī)矩可循，沒(méi)有相對(duì)穩(wěn)定的，切實(shí)可行的規(guī)章來(lái)約束自己，老師就是想到什么、看到什么才去對(duì)學(xué)生說(shuō)教，把學(xué)生搞得莫名其妙，我到底該怎樣做才是對(duì)的呢？，并不清楚，學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)可循，被老師訓(xùn)來(lái)訓(xùn)去，最終他還是不知道自己該怎么做？我想，我們落后鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量差的很大一個(gè)原因也在這里。一、組建班級(jí)

4、由競(jìng)選方式選出班干部，并把他們的誓詞記錄下來(lái)，最后由同學(xué)們選出信任的人為本班班干部。接著，班主任就要開(kāi)班干部會(huì)議，主要內(nèi)容就是讓班干部明確自己的職責(zé)，如：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的所有事務(wù)；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班級(jí)里所有衛(wèi)生方面的工作，包括安排值日，檢查衛(wèi)生；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，試卷等于學(xué)習(xí)有關(guān)的事項(xiàng)學(xué)生畢竟還是孩子，凡事也容易忘記，因此班主任要把各自的職責(zé)簡(jiǎn)潔的寫(xiě)出來(lái)，并貼在教室。（小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定他們的自覺(jué)性很差，以上步驟的實(shí)現(xiàn)都要靠老師的組織、引導(dǎo)和督促，從而最終讓學(xué)生形成一種習(xí)慣，要想班干很好的完成工作，就要班主任組織班干部每周開(kāi)一次班干會(huì)議，內(nèi)容是總結(jié)本周情況，好的方面給予肯定表?yè)P(yáng)并在光榮榜

5、上加分，對(duì)于做得不好的事，共同討論，找出原因和實(shí)施辦法，對(duì)于表現(xiàn)欠佳的同學(xué)，也不要急著指責(zé)，孩子就是孩子，犯錯(cuò)那是正常的事，要讓他說(shuō)出做不好的原因，再幫助他改正，下次監(jiān)督他做好。班主任一定要有寬容的心，超強(qiáng)的耐心，真心接納學(xué)生。出發(fā)點(diǎn)是讓孩子們健康成長(zhǎng)、成熟，而不是含有其它私心。二、定班規(guī)班規(guī)很重要，可以說(shuō)班規(guī)定得適合不適合，很大程度上決定這個(gè)班的整體水平的好壞。班規(guī)無(wú)好壞之分，主要還是根據(jù)本地方，本班，本年級(jí)的實(shí)際情況來(lái)定，但總體上還是要遵循一些原則，易懂，能執(zhí)行，最基本的。并從易到難，從簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。比如我的班級(jí)，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)較系統(tǒng)的 ，雖然五年級(jí)了，我仍然從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。上課認(rèn)

6、真聽(tīng)講，回答問(wèn)題先舉手，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整當(dāng)然班規(guī)還是要師生共同討論決定，確定之后就打印貼教室，并與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人都明確要做到哪些，哪些不能做，做了不能做的事要承擔(dān)相應(yīng)的后果，即教會(huì)學(xué)生做個(gè)負(fù)責(zé)人的人，讓他明白，任何人都要為自己的行為負(fù)責(zé)。這里老師要清楚一點(diǎn)，我們定班規(guī)不是為了整學(xué)生而是為了規(guī)范學(xué)生的行為，真正讓學(xué)生知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，所以在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不要幸災(zāi)樂(lè)禍，不要嚴(yán)厲指責(zé)，不要絮絮叨叨的說(shuō)教，更不要幾百年的舊賬還翻出來(lái)講，只要讓他去承擔(dān)相應(yīng)的后果即可。如果你定班規(guī)的出發(fā)點(diǎn)是整學(xué)生，懲罰那些搗蛋的學(xué)生，那么會(huì)讓你失望的，它達(dá)不到你的期望，還會(huì)適得其反。如果你是為了規(guī)范學(xué)生行為

7、，真正站在學(xué)生立場(chǎng)上來(lái)執(zhí)行的話，學(xué)生會(huì)積極配合你的。很多人會(huì)說(shuō)定班規(guī)容易，執(zhí)行起來(lái)太難，總是堅(jiān)持不久，還有的人說(shuō)一天那么忙，哪有時(shí)間去做這些，你看我的練習(xí)都講不完，我的課都上不下去如果你了解這些問(wèn)題的原因之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，與其在教室里大發(fā)雷霆，歇斯底里的吼叫，還不如靜下心來(lái)，搞好 ，它就像堵水龍頭，與其不斷地從桶里舀水，還不如把水龍頭堵住或者修好，一勞永逸。與其你去催促學(xué)生做事，不如讓學(xué)生自愿去做，把 好，就會(huì)有這樣的效果，我們班正在進(jìn)行著，過(guò)程有起落，也有沮喪的時(shí)候，但是只要路線是正確的，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，并不斷完善，爭(zhēng)取讓跟著我的學(xué)生真的能健康成長(zhǎng)。目前情況來(lái)看，學(xué)生比以前有很大改變，我會(huì)堅(jiān)

8、持做下去。三、總結(jié)歸納，努力提升做完以上兩步之后，就是鞏固階段，每周五班會(huì)課，把本周情況公布出來(lái)，表現(xiàn)好的給予肯定并獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗，或者獎(jiǎng)勵(lì)一本作業(yè)、鉛筆并由本人說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，對(duì)自己以后有什么要求。而對(duì)于表現(xiàn)不好的（老師提前與他溝通，與他商量如何改正，最好能有具體的做法，由老師監(jiān)督），也說(shuō)說(shuō)自己在哪些方面做不好，以后要如何做。同時(shí)要求同學(xué)間互相幫助、互相鼓勵(lì)，最后共同進(jìn)步，在這個(gè)過(guò)程中，班主任、老師就要發(fā)揮引導(dǎo)，調(diào)和的作用。做起來(lái)也許難，但是當(dāng)你與你的學(xué)生關(guān)系融洽的話這些都不是問(wèn)題。所以關(guān)鍵還是在于教師心態(tài)的提升，真正站在學(xué)生立場(chǎng)，學(xué)生健康成長(zhǎng)的立場(chǎng)，就不會(huì)覺(jué)得那么難。還有很重要的一點(diǎn)，不要太著

9、急，教育不是一蹴而就，把學(xué)生帶好更不是一兩天的事。定班規(guī)，遵守班規(guī)，幾天，幾個(gè)周都不難，難在長(zhǎng)期堅(jiān)持，鄉(xiāng)村教師更難堅(jiān)持，因?yàn)榻處熒伲惶斓恼n程排得滿滿的，哪有空余時(shí)間思考，更重要的是鄉(xiāng)村教師變動(dòng)頻繁，無(wú)心管理，有時(shí)都不能正常上課，教師缺太多。在施行一段時(shí)間之后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題-疲勞，學(xué)生老師都會(huì)出現(xiàn)疲勞現(xiàn)狀，因?yàn)闀r(shí)代不同，面對(duì)的誘惑很多，手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)等等，都會(huì)對(duì)學(xué)生、老師造成懈怠，懶散的情況，那怎么辦呢？那就讓學(xué)生的生活多姿多彩些，學(xué)生的音、體、美課程一定不能霸占，這個(gè)周體育，除了體能鍛煉，就是跳繩比賽，獎(jiǎng)勵(lì)不多，但學(xué)生很開(kāi)心；下周是多人跳繩比賽關(guān)于教師自己，就要自己調(diào)節(jié)了，都說(shuō)開(kāi)心，不開(kāi)心

10、都要過(guò)，為什么不開(kāi)心的過(guò)。學(xué)生 第3篇為加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，發(fā)揮班委會(huì)及班委的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，各負(fù)其責(zé)，各盡所能，調(diào)動(dòng)工作的進(jìn)取性，使班級(jí)工作有條不紊地進(jìn)行，特制定以下工作職責(zé)。職責(zé)1.配合教師鼓勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.協(xié)助班主任和任課教師教育學(xué)生增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，遵守學(xué)校和班級(jí)規(guī)章制度，保證各項(xiàng)規(guī)定和措施順利進(jìn)行。3.協(xié)助班主任組織同學(xué)參加各種有意義的活動(dòng)，提高同學(xué)的政治覺(jué)悟、道德水平和各種本事，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。4.組織同學(xué)開(kāi)展各種文體活動(dòng)，豐富文化生活，增進(jìn)身心健康。5.關(guān)心全班同學(xué)的生活，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互

11、相幫忙，幫忙家庭困難和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)解決學(xué)習(xí)和活動(dòng)的困難，共同提高。6.維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益，反映同學(xué)們的提議、意見(jiàn)和要求，促進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團(tuán)結(jié)。7.堅(jiān)持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)。8.組織填寫(xiě)各種表冊(cè)，做好各項(xiàng)考核指標(biāo)的記錄與統(tǒng)計(jì)工作。學(xué)生 第4篇十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行 。一、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣

12、受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生

13、在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自

14、己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹(shù)立自尊自信。三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)

15、項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)

16、生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。五、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異。我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過(guò)后，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng)，但從平