小學生各年級語文學習習慣養(yǎng)成基本目標要求4頁

1、小學生各年級語文學習習慣養(yǎng)成基本目標要求一年級聽上課認真聽老師講解和同伴發(fā)言。聽人讀課文時要養(yǎng)成眼睛看著書本，記住讀錯的地方并糾正的習慣。說養(yǎng)成大膽地說，響亮地說的習慣。逐步養(yǎng)成說完整話的習慣。讀能借助拼音或錄音讀準字音，讀通課文。朗讀課文時做到聲音響亮。寫用鉛筆寫字，養(yǎng)成先看“范字”再寫字的習慣。 問有大膽提問的習慣。查遇到不會讀的字學習查閱字典。二年級聽養(yǎng)成專心聽老師和同學的發(fā)言、不隨意打斷他人講話的習慣。聽人讀課文、聽人說話時要逐步養(yǎng)成邊聽邊記的習慣。說養(yǎng)成大膽地說，響亮地說的習慣。養(yǎng)成說完整話的習慣，說話態(tài)度自然大方、口齒清楚。讀養(yǎng)成利用工具書、生活渠道主動識字的習慣。逐步養(yǎng)成帶著問題

2、讀課文的習慣；在老師的指導下圈圈劃劃讀懂內(nèi)容。寫用鉛筆寫字，做到正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。問讀書時不懂的地方隨時打上問號。查逐步學習和養(yǎng)成查閱工具書的習慣。三年級聽養(yǎng)成專心聽講的習慣。耐心傾聽老師和同學的發(fā)言，邊聽邊記、邊聽邊想。說養(yǎng)成說完整話、連貫話的習慣。養(yǎng)成先聽完他人講話，再發(fā)表自己想法的習慣。讀能根據(jù)老師的要求或課后的提示預習課文。養(yǎng)成靜心閱讀的習慣，能邊讀邊思，在疑問處打上問號。有興趣讀課外書，積累好詞佳句。寫學寫鋼筆字，做到規(guī)范、整潔。養(yǎng)成及時、認真完成作業(yè)的習慣。留心觀察周圍事物，學習寫日記。問在預習本上隨時記錄學習中碰到的問題。查運用工具書解決學習中碰到的問題。

3、四年級聽養(yǎng)成專心聽講的習慣。耐心傾聽，有邊聽邊記、邊聽邊想、聽后作補充的習慣。說養(yǎng)成說完整話、連貫話的習慣。上課發(fā)言或課余與他人交流，養(yǎng)成用普通話想好了再說的習慣。讀能根據(jù)老師要求，借助預習卡認真預習課文。養(yǎng)成靜心閱讀、帶著問題閱讀并試著和同伴一起解決問題的習慣。每天堅持靜心閱讀書報，養(yǎng)成摘記的習慣。寫用鋼筆寫字，做到規(guī)范、整潔。 養(yǎng)成認真作業(yè)，做完作業(yè)自覺檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時訂正的習慣。養(yǎng)成留心觀察周圍事物，及時將自己的所見所聞寫成周記或日記。問勤于提問，學習提有質(zhì)量性的問題。查學習在課前和課后從相關的書籍中查尋需要的資料。五六年級聽耐心專注地傾聽，在邊聽邊想的基礎上，養(yǎng)成聽后及時發(fā)表自己觀點的習慣。在聽記練習中養(yǎng)成邊聽邊記、先聽后寫的習慣。說養(yǎng)成大膽地響亮地說，說完整話連貫話的習慣。愿意大方地參與討論交流。讀課前能自覺借助預習卡和相關資料預習課文，能提出有一定質(zhì)量的問題。養(yǎng)成主動地帶著問題靜心讀課文、自覺解疑的習慣。認真而有選擇地閱讀書報，養(yǎng)成摘記的習慣。寫繼續(xù)養(yǎng)成先看清楚再認真書寫的習慣。能獨立完成作業(yè)，及時訂正。養(yǎng)成先列好提綱再落筆，寫后自覺修改習作的習慣。問有勤于提問，