2022年記敘文的答題技巧教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載記敘文的答題技巧教學(xué)目標(biāo)：把握九個(gè)考點(diǎn)一、理解文章重要詞語的含義. 二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語言、表達(dá)技巧。八、評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。九、體驗(yàn)作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。教學(xué)過程一、記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體二、針對中考考點(diǎn)，對寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：（一）記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理（二）記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味（三）

2、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握三、記敘文的閱讀步驟1、閱讀全文：運(yùn)用 “ 六要素 ” 知識，對文章內(nèi)容、作者思路等有一個(gè)全面感知。2、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。3、再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。4、解決問題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情議論段。5、認(rèn)定補(bǔ)充對考題做進(jìn)一步審視，并對所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。四、記敘的要素：1、 記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個(gè)要素，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達(dá)，就是通過這些

3、來實(shí)現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個(gè)要素，即使不要求準(zhǔn)確概括，也須達(dá)到能大體將這三點(diǎn)說出來的地步。把握六要素技巧，即：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰？干什么？五、記敘線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個(gè)綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - -

4、 - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載線索大致分六類：1）以具體事物或事物的特征為線索。如白楊禮贊以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2）以人物或人物的特征為線索。如背影以父親的背影為線索3）以中心事件為線索。如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4）以思想感情為線索。如荔枝蜜 、以 “ 我” 對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡 想去看看 贊賞蜜蜂 夢見自己變成一只小蜜蜂5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如藤野先生以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受到仙臺與藤野先生的交往離別后對藤野先生

5、的懷念。6）以“ 我” 的所見所聞為線索。如孔乙己以小伙計(jì)“ 我” 的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子?！?線索” 是連貫文章始終的脈絡(luò) ,是文章的綱。文章的標(biāo)題反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物文中議論抒情的語句作者的思想感情（變化）“ 我” 的所見所聞所感五 常見的敘述順序1.敘述類型：順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。如：一?，文章按時(shí)間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想，并突出了 “ 一面” 給我的鼓舞。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。如

6、： 背影 “ 我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 ” 這是文章的開頭一句， 它開宗明義，落筆點(diǎn)題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。如：驛路梨花，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設(shè)置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。2.記敘順序作用：順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。倒敘： 1、強(qiáng)調(diào)。2、制造懸念。3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。插敘： 1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。2、照應(yīng)上文，或?yàn)橄?/p>

7、文鋪墊。六、記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體會1、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；引用的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能作用、特點(diǎn)完全相同的一個(gè)句子，在不同文體中其功能作用是不同的。2、重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的含義聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。

8、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義解題方法：文中關(guān)鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子。正確理解和分析這些語句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。詞不離句，句不離篇3、詞語的調(diào)換動詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動詞準(zhǔn)確、 具體、生動地描寫了 對象所以形容詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動詞生動形象地描寫了對象所以副詞：不能，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明對象的情況（程度、限制、時(shí)間、范圍） ，換了

9、之后就變成 與事實(shí)不符。4、 把握文中的關(guān)鍵語句首先要從本句入手，注意修飾限制成分；其次要看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下句和與之對應(yīng)的解說句；第三，結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高?？傊?，要注意句子所處的具體語言環(huán)境。5、重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的作用技巧：作用要從兩方面考慮一從結(jié)構(gòu)上：常起 a 承上啟下過渡、 b 總領(lǐng)下文或 c 總結(jié)上文的作用、 d 設(shè)伏筆、 e 作鋪墊二從內(nèi)容上：常有 a 開篇點(diǎn)題、 b 深化中心、 c 點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）一句話在文中的作用：1、文首：內(nèi)容上（開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）2、文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上

10、文）3、文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、）結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。）6、如何賞析文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；（修辭的作用）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、從該句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛) 3 、從語言風(fēng)格上（豪放、婉約）4、從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙5、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。七、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。1 、劃分段落層次方法1）按時(shí)間推進(jìn)劃分（

11、時(shí)間詞語為標(biāo)志）2）按空間變換劃分（地點(diǎn)詞語為標(biāo)志）3）按感情的變化劃分4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式）劃分段落層次技巧：簡單說就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰干什么”（或“什么怎么樣” ）2、 段意、層意的概括歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，一般說來在分層次合并同類項(xiàng)的同時(shí)，大腦也就在歸納各層的大致意思，再進(jìn)而形諸文字而已。歸納層次大意主要有三種形式： 一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話來概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自

12、己組合成句來概括。不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡潔，不要過多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。3、概括歸納記敘文中心內(nèi)容把握中心思想的原則是： 必須從整體上去把握感知， 切忌拘泥、 局限某一局部糾纏不清，即使是某一片段、 段落的分析， 也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機(jī)聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理、精確、完備的概括。4、概括記敘文的中心常用的格式：本文記敘了（描寫了） 的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物） ，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)） ，抒發(fā)了作者的感情。舉例： 背影通過寫車站送別，

13、表現(xiàn)了父親對兒子的深摯的愛，抒發(fā)了作者對父親深切的思念。5、記敘文的人稱及其作用：第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離；第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多；第三人稱，是以 “ 他” 敘事。運(yùn)用第三人稱敘事，可以不受時(shí)間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。6、根據(jù)詳略，把握記敘文的要點(diǎn)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載一般來說，能突出表現(xiàn)文章主旨的情節(jié)、場面寫得詳，其余則略。例如朱自清的背影中數(shù)次寫到父親的背影， 詳寫的是第二次在車站送別場面中，

14、父親買橘子爬鐵道時(shí)的背影，生動地表現(xiàn)了文章“ 父愛子 ” 的主題。閱讀時(shí)，注意文章的詳略安排，有助于抓住文章的中心。7、分析文中描寫、議論和抒情的作用。描寫是記敘文最常見的表達(dá)方式之一，運(yùn)用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。描寫方法及其作用：a、人物描寫及其作用類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用：描寫對象特征（性格）b、景物描寫在記敘文中的作用1、暗示時(shí)代背景。2、渲染氣氛。3、烘托人物性格、心理。4、推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。c.各類描寫答題技巧肖像（外貌）描寫 包括神態(tài)描寫 （描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等） ：交代了人物的身份、

15、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情） ，并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物） ：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、 烘托人物的情感、 預(yù)示人物的命運(yùn)、 表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)） ：交代故事發(fā)生

16、的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。d. 記敘文中議論的作用a.類型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。 b.作用：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義，起“ 畫龍點(diǎn)睛 ” 的作用。e 記敘文中的抒情分類：一種是作者直接抒發(fā)自己對事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。作用:抒發(fā)作者的某種思想感情。標(biāo)點(diǎn)的作用引號的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - -

17、- - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載破折號作用：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說f.合理想象人物的表現(xiàn)，補(bǔ)充一段文字。首先要符合上下文情節(jié)， 符合人物性格的發(fā)展， 然后根據(jù)特定的情境確立描寫人物的語言、行動、心理、神態(tài)。聯(lián)系學(xué)生自身，讀感受。仔細(xì)閱讀文章，把握文章中心，從文中生發(fā)出來。g . 開放性試題應(yīng)注意：談看法、讀啟示、讀體驗(yàn)、談做法等平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“ 談” 起來才能得心應(yīng)手?！?談” 時(shí)要針對話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋唧w闡述，避免空泛，“ 談” 的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確

18、的思想和健康的情感。“ 談” 時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論記敘相結(jié)合）；語言力求簡明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量的要求） 。八修辭方法及作用（1） 比喻：生動形象地寫出xx 事物的 xx 特點(diǎn)（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出 xx 事物的 xx 特點(diǎn)。（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。（5） 對偶：形式整齊， 音韻和諧， 語句整齊、 意韻鏗鏘， 互相映襯， 互為補(bǔ)充。（6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。九寫作手法及其作用（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果 . （2） 比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5） 對比手法 通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題. （6） 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描