國家開放大學電大《學前教育學》期末題庫及答案

1、最新國家開放大學電大學前教育學期末題庫及答案考試說明：本人針對該科精心匯總了歷年題庫及答案，形成一個完整的題庫，并旦每年都在更新。該題庫 對考生的復習、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查 找工具，把考題中的關鍵字輸到查找工具的查找內容框內，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網 核及教學考一體化答案，敬請查看。學前教育學題庫及答案一一、填空題（每空1分，共10分）1. 世界上第一部學前教育的大綱和參考本是，其作者是捷克教育家 o2. 學前教育效益指的是學前教育發(fā)揮 的表現(xiàn)和結果。3. 對學前兒童發(fā)展產生影響的家庭因素包括家庭結構、家庭經濟條件、家長

2、學歷等。4. 學前兒童品德教育的內容主要包括 和 兩個方面。5. 從幼兒園特點的維度進行劃分，幼兒園環(huán)境包括 和6. 組織教育活動的能力包括、和教師語言的組織能力。二、選擇題（每小題2分.共10分）1. 陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學校是（）。a. 南京鼓樓幼稚園b. 勞工幼稚園c. 香山慈幼院d. 江西實驗幼師2. 家庭教養(yǎng)方式一般分為（）oa.溺愛開放專制放任b.溺愛民主專制放任c.溺愛民主強權放任d.溺愛開放強權放任3. 幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設要符合學前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個 學前兒童全面、和諧地發(fā)展，指的是（）oa. 發(fā)展性原則b. 科學性原則c. 參與性原則

3、d. 配合性原則4. 由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為（）。a. 1-2 歲b. 1-4 歲c. 2-3歲末d. 0-3歲末5. 除學前兒童、教師以外，構成現(xiàn)代學前教育的第三個基本要素是指（）。a. 課堂b. 游戲c. 環(huán)境d. 教法三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）1. 教育功能2. 個體社會化3. 同伴互助4. 家長學校四、簡答題（每小題8分，共32分）1. 簡述提高學前教育功能發(fā)揮的策略。2. 簡述實施學前兒童體育教育的途徑與方法。3. 簡述良好的幼兒園環(huán)境的設計的標準。4. 列舉家長參與幼兒園活動的方式。五、論述題（13分）你認為應該如何為學前兒童創(chuàng)

4、設游戲條件？六、案例分析題（15分）新學期開始，李紅和張霞擔任幼兒園大班教師，她們認為大班幼兒馬上就要進入小學學習 了，為了做好幼小銜接工作，讓學前兒童盡快適應小學生活，她們采取了小學化的教育模式。 如教學內容以算術和寫字為主，布置書面家庭作業(yè)等，學前兒童所適應的以游戲為主的活動改 變?yōu)橐詫W習為主的活動，課后還要預習、復習功課或做作業(yè)等。請你運用相關理論分析該大班兩位老師的做法。試題答案及評分標準（供參考）一、填空題（每空1分，共10分）1. 母育學?？涿兰~斯2. 學前教育功能3. 家庭教養(yǎng)方式4. 發(fā)展學前兒童的社會性的教育發(fā)展學前兒童個性的教育5. 保育環(huán)境'教育環(huán)境6. 教學內容

5、的組織能力教學活動的組織能力二、選擇題（每小題2分，共10分）1. d 2. b 3. a 4. d 5. c三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）1. 所謂教育功能，是指教育本身所特有的對個體或社會所產生的功用或價值。一般地這 種功能可以分為三個層次：期望層次、潛在層次和現(xiàn)實層次。2. 個體社會化是指個體適應社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學習與內化而 形成社會所期待的及其應承擔的角色，并相應地發(fā)展自己個性的過程。3. 同伴互助是指在兩個或兩個以上教師間發(fā)生的、以專業(yè)發(fā)展為指向、通過多種手段開 展的，旨在實現(xiàn)教師持續(xù)主動地自我提升、相互合作并共同進步的教學研究活動。4. 家長學校是幼

6、兒園等學前教育機構進行社區(qū)教育職能的另一途徑，即幼兒園等學前教 育正式機構與社區(qū)聯(lián)合，舉辦家長學校，以有目的、有系統(tǒng)地向學前兒童家長傳播科學教育學 前兒童的知識，交流優(yōu)秀的學前教育經驗，樹立正確的學前教育觀念，并掌握一定的學前教育 方法。四、筒答題（每小題8分，共32分）1. 提高對學前教育的重視；加強對幼兒教育的監(jiān)管；提高學前教育師資的素質；加大對幼 兒教育的投入力度；多渠道辦托幼機構；為學前教育立法。2. 途徑：刨設良好的生活條件，科學護理學前兒童的生活；制定科學的生活制度；開展多 樣的體育活動，進行專門的體格鍛煉；做好全面的保健工作。方法：講解演示實際練習；情境表演；感知體驗；榜樣范例。

7、3. 幼兒園良好環(huán)境的七條標準：安全和健康、滿足學前兒童身心發(fā)展的需要、重視發(fā)展學 前兒童的潛力、充實學前兒童的生活經驗、培養(yǎng)學前兒童的溝通和交往的能力、有利于教師的 管理、有利于教育目標的實現(xiàn)。4. 志愿者，幼兒園每年都會在某些活動中邀請一些家長做志愿者，負責部分教育活動，具 體職責視當時的教育活動而定；家長俱樂部，幼兒園可通過多種形式，如定期會而、論壇、博客， 以及qq群等，組織家長俱樂部吸收家長參加各個班級活動；家長參與幼兒園教學工作，幼兒 園可根據教學計劃，在適當的時機，邀請家長參與教學過程，以便更好的利用周圍資源，為孩子 的發(fā)展服務。五、論述題（13分）答案要點：游戲條件的創(chuàng)設包括：

8、提供充分的游戲時間；創(chuàng)設必要的游戲場所；提供充足的游戲材料和玩具。六、案例分析題（15分）答案要點：分析學前兒童從幼兒園進入小學所而臨的問題：社會要求的提高；生活制度的變化；師生關系的不同；生活環(huán)境的變更1教育內容的加深；教學方法的改變。幼小銜接的相關原則：長期性而非突擊性；整體性而非單項性的銜接；與小學的適應性而 非小學化；家、園、校的一致性而非孤立化。幼小銜接的有關途徑：培養(yǎng)學前兒童對小學生活的熱愛和向往；培養(yǎng)學前兒童對小學生活 的適應性；幫助學前兒童做好入學前的學習準備。學前教育學題庫及答案二一、填空題每空1分，共10分）1. 世界上第一部學前教育的大綱和參考本是，其作者是捷克教育家 o

9、2. 幼兒園教育應該以 作為基本活動。3. 學前兒童智育是有目的、有計劃地讓學前兒童獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的，學習“如何學習”，并養(yǎng)成 的教育過程。4. 學前兒童的情緒調控能力主要表現(xiàn)在學前兒童情緒的易激動性、和易表現(xiàn)性。5. 從幼兒園特點的維度進行劃分，幼兒園環(huán)境包括 和6. 、充足的睡眠、以及定期的身體檢查有助于減少疾病等影響學前兒童今后的學習。二、選擇題（每小題2分，共10分）1. 陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學校是（）oa. 南京鼓樓幼稚園b.勞工幼稚園c.香山慈幼院 d.江西實驗幼師2. 瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）oa. 大教學論b. 世界圖解c.

10、 理想國d. 林哈德與葛篤德3. 除學前兒童、教師以外，構成現(xiàn)代學前教育的第三個基本要素是指（）0a. 課堂 b.游戲c.環(huán)境 d.教法4. 社區(qū)教育起源于（）oa. 英國 b.丹麥c.法國 d.美國5. 根據班級人數安排桌椅，是指活動室空間設計中的（）0a.開放式 b.區(qū)隔式c.秧田式 d.封閉式三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）1. 教育功能2. 游戲3. 反恩日記4. 親子班四、簡答題（每小題8分，共32分）1. 筒述提高學前教育功能發(fā)揮的策略。2. 筒述我國幼兒園教學活動的基本原則。3. 筒述科學的兒童觀。4. 筒述家庭教育的地位和作用。五、論述題（共13分）你認為現(xiàn)代幼兒園教育中

11、應建立怎樣的新型師幼關系？六、案例分析題（共15分）案例：“梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉 子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗 樹?！边€有一次我翻看甜甜的圖畫作業(yè)，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著 綠色的光芒，畫的名字是“太陽氣老師的評語是“畫得不像，用色不當，重畫?！碧栐谖覀冄劾?不是綠色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢？我們應該問問孩子的感受，而不 是簡單地打一個大叉子。請你用幼兒園教師角色的相關原理對上述案例進行分析。試題答案及評分標準（供參考）一、填空題（每空1分

12、，共10分）1 .母育學校夸美紐斯2. 游戲3. 求知興趣良好學習習慣4. 易感性5. 保育環(huán)境教育環(huán)境6. 健康的體質良好的個性品質二、選擇題（每小題2分，共10分）1. d 2. d 3. c 4. b 5. a三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）1. 所謂教育功能，是指教育本身所特有的對個體或社會所產生的功用或價值。一般地這 種功能可以分為三個層次：期望層次、潛在層次和現(xiàn)實層次。2. 游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實 生活的活動，是人的社會活動的初級形式。3. “反思日記”是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人化思想的記錄，以此來 促進

13、其對教育及其意義的理解，合適地呈現(xiàn)和揭示生活經驗乃至穿透經驗的一種話語方式。4. 由社區(qū)組織親子班，招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的0-3歲未入園兒童，家長帶 孩子每周定期來園參與親子活動。幼兒園則提供師資等，組織具體的親子活動，多方而指導學 前兒童家庭早期教育。四、筒答題（每小題8分，共32分）1. 提高對學前教育的重視；加強對幼兒教育的監(jiān)管；提高學前教育師資的素質；加大對幼 兒教育的投入力度；多渠道辦托幼機構；為學前教育立法。2. 思想性原則；科學性原則；發(fā)展性原則；靈活性原則；直觀性原則；啟發(fā)性原則；趣味性 原則。3. 樹立科學的兒童和教育觀，就是要對學前兒童有真摯的愛，與學前兒童有良好

14、的溝通，知道兒童的需要和想法，并讓兒童理解教師的要求及標準，使兒童在教師正確的指導下，在愛的教育氛圍下獲得最佳的教育，達到全面發(fā)展。熱愛、尊重兒童；學會賞識兒童。4. 家庭教育的地位和作用主要有以下幾個方而：家庭教育是其它教育的堅實基礎；家庭教育是學前兒童認識和步入社會的起點；家庭教育是學前兒童全面發(fā)展的關鍵所在；家庭教育的各種因素是學前兒童性格養(yǎng)成的條件。五、論述題(共13分)要建立良好的師幼關系，創(chuàng)設安全、溫暖、互相信任的環(huán)境，教師應從以下幾方而做起。(1) 教師應該熱愛并尊重兒童。'(2)教師應該學會調節(jié)自己的情緒影響。六、案例分析題(共15分)答案要點：(1) 教師是促進學前兒

15、童發(fā)展的指導者；(2) 教師是塑造學前兒童心靈的工程師；(3) 教師是學前兒童學習的支持者；(4) 教師是學前兒童的養(yǎng)護者；(5) 教師是學前兒童教育的研究者；(6) 教師是溝通學前兒童與社會的中介者。詳細闡述，酌情給分。學前教育學題庫及答案三一、填空題(每空1分，共10分)1. 兒童心理發(fā)展的四階段是指：、前運算思維階段、具體運算階段和形式運算階段。2. 狹義的學前教育效益是指，即學前教育在教育領域本身所獲得的效益。3. 學前兒重智育是有目的、有計劃地讓學前兒童獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的，學習“如何學習”，并養(yǎng)成 的教育過程。4. 幼兒園的教育活動形式可以分為生活活動、和

16、 o5. 幼兒園心理環(huán)境主要包括幼兒園、精神氛圍、等。6. 九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要提出要建立“學校(托幼園所)教育、結 合"的育人機制。二、選擇題（每小題2分，共10分）1. 教育的基本功能是（）。a. 社會的功能b. 個體的功能c. 文化的功能.d. 育人的功能2. 根據教學活動是側重于多個領域還是一個領域，可以分為（）0a. 綜合教學與分科教學b. 集體教學和小組教學c集體教學與個別教學d. 表現(xiàn)性教學和體驗性教學3. 除學前兒童、教師以外，構成現(xiàn)代學前教育的第三個基本要素是指（）。a. 課堂b. 游戲c. 環(huán)境d. 教法4. 由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)

17、中的入園兒童年齡為（）。a. 1-2 歲b. 1一4 歲c 2-3歲末d. 0-3歲末5. 根據班級人數安排桌椅，是指活動室空間設計中的（）0a. 開放式b. 區(qū)隔式c. 秧田式d. 封閉式三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）1. 最近發(fā)展區(qū)2. 有規(guī)則游戲3. 反思日記4. 案例教學四、筒答題（每小題8分，共32分）1. 簡述提高學前教育效益的途徑。2. 簡述我國幼兒園生活活動的基本原則。3. 簡述科學的兒童觀。4. 簡述學前兒童從幼兒園進入小學后可能會面臨的問題。五、論述題（13分）你認為現(xiàn)代幼兒園教育中應建立怎樣的新型師幼關系？六、案例分析題【15分）陳鶴琴先生曾經說過：“環(huán)境的布置也

18、通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布 置的環(huán)境可使他們對環(huán)境中的事物更加認識，也更加愛護?！保?）你如何理解這句話？（2）在幼兒園戶外場地的設計過程中如何體現(xiàn)？試題答案及評分標準（供參考）一、填空題（每空1分，共10分）1. 感知運動階段2. 育人效益3. 求知興趣良好學習習慣4. 教學活動游戲活動5. 人際關系教師的教育觀念與行為6. 社會教育家庭二、選擇題（每小題2分，共10分）1. d 2. a 3. c 4. d 5. a三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）1. “最近發(fā)展區(qū)”即兒童現(xiàn)有心理機能的發(fā)展水平（兒童實際的發(fā)展水平）與在成人的指 導和幫助下所達到的解決問題的水平（兒童潛在的發(fā)展水平）兩者之間的距離。2. 有規(guī)則游戲包括由成人編制的，以規(guī)則為中心的游戲。包括四個基本因素：游戲的任 務，玩法，規(guī)則，結果。3. “反思日記”是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人化思想的記錄，以此來 促進其對教育及其意義的理解，合適地呈現(xiàn)和揭示生活經驗乃至穿透經驗的一種話語方式。4. 案例教學是指通過對一個含有問題在內的具體教育情境的描述，引導學生對這些特殊 情境進行討論的