2022年語文教案語文教案-小學二年級語文上冊《語文園地二》教學設計

1、小學二年級語文上冊語文園地二教學設計一、我的發(fā)現(xiàn)這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學時應引導學生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學會應用?！拔視J”用來進行鞏固生字，并適當進行拓展；“我會讀”進一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點。過程建議：我會認。1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導學生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎

2、？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -我會讀。1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關？3、你還能說出其他類似的字嗎？二、日積月累這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、 “讀讀記記”、 “學習查字典” 。 “讀讀比比”安排了五組詞語，目的讓學生通過認讀，進行比較，來鞏固讀音相同的形近字。“讀讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導學生反復誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓

3、氏的部件或偏旁是不同的。“學習查字典”是新的教學內(nèi)容，引導學生掌握部首查字法，教學時應首先讓學生明確部首的含義，再進行舉例，然后學生嘗試加以練習。過程中要采取有效形式激發(fā)學生興趣，在輕松的氛圍中學習。讀讀比比。1、分小組比賽讀，要求讀準字音。2、指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。3、用喜歡的方式讀。4、你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。姓氏歌。1、 學生同桌互讀姓氏歌。2、 回憶這是我學過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -3、多種形式反復讀。學

4、習查字典。1、復習音序查字典的方法，查下面這些字： 區(qū)、仙、好，比一比誰最快。2、今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。3、教師舉例，示范部首查字的方法。4、全班分成幾個組， 各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：悟5、引導學生歸納部首查字法的步驟。（ 確 定 部 首找 部 首 頁 碼數(shù) 剩 下 筆 畫查找生字）6、比賽進行書中練習。評出“查字典小能手” ?？谡Z交際本次口語交際是在學習我選我一課的基礎上，談“我的想法” 。目的是為讓學生對王寧的做法有正確的認識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務的意識。教學時要針對班級的實際

5、情況，引導學生積極參與，大膽表達，取長補短，相互促進。交際準備：多媒體課件。組織過程：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。出示多媒體課件（ 我選我課文插圖）觀看，引導學生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學生自由談）王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。2、設定崗位，組織競選。（1）如果班里改選干部，你會不會選自己? （2）設立崗位，啟發(fā)競選。 （針對班級的實際情況來進行，也可以假設崗位。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進行練習。3、競選展示。小組內(nèi)進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說” ，臺下同學進行評議。展示臺這次的展示臺是“露一手” 。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學生展示才能，相互學習的良好時機，在整個過程中要讓學生真正能展示自己，體驗快樂。要引導學生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準備，展示時讓每人都能“露一手” ，這項活動可不受時間所