《火車(chē)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、火車(chē)的故事教案設(shè)計(jì)教案理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對(duì)話的過(guò)程。語(yǔ)文教案應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等 14個(gè)生字和 1個(gè)新偏旁“建之”，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。2、會(huì)寫(xiě)“書(shū)、發(fā)”等 6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受

2、祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的知識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。課前準(zhǔn)備： 課件、生字卡片、投影。課時(shí)安排： 2 課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀通課文，初步感知課文。2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等 14個(gè)生字和 1個(gè)新偏旁“建之”，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)“名”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：識(shí)字寫(xiě)字，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣地養(yǎng)成。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書(shū)寫(xiě)。1 / 7課前準(zhǔn)備： 生字卡片、投影、課件。教案過(guò)程設(shè)計(jì)：一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入：（一）今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就

3、有禮貌地和他們大哥招呼吧！課件出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。（二）他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。板書(shū)出示課題： 33火車(chē)的故事你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車(chē)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）二、初讀課文，初步整體感知：（一）聽(tīng)課文錄音。（設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）（二）你想讀讀這火車(chē)的故事嗎？那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。（三）反饋：1、你覺(jué)得你

4、能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。2、指名分自然段讀。3、小組競(jìng)賽讀。（設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。）三、自主學(xué)習(xí)生字：2 / 7（一）過(guò)渡：在這故事中有 14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？課件出示本課的 14個(gè)生字。（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字：1、在課文中圈出生字。2、讀準(zhǔn)字音。3、組組詞或用別的辦法記記生字。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）（三）反饋：1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)做小老師，帶大家拼拼讀讀開(kāi)火車(chē)讀。2、交流識(shí)記生字的好辦法。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)

5、：郊游 弄明白查書(shū) 提速 不斷 一列火車(chē)修建 世界 創(chuàng)舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。（設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（一）出示要書(shū)寫(xiě)的6 個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。（二）怎樣在田字格中寫(xiě)好這 6 個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。（三）反饋，指導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫(xiě)。3 / 7注： 1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得

6、有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。2、“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。（四）描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。（五）優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹(shù)立規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)的意識(shí)；讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，感受自己的成功。）五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車(chē)的發(fā)展歷程，感受祖國(guó)的偉大。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的自豪之情。課前準(zhǔn)備： 課件。教案過(guò)程設(shè)計(jì)：一、

7、復(fù)習(xí)鞏固：（一）卡片抽讀生字。（二）認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。（設(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來(lái)復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。）二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：（一）過(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮?lái)讀讀火車(chē)的故事會(huì)讀明白些什么呢？（二）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。4 / 7注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書(shū)讀百遍，其義自顯。（三）反饋交流：指名說(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。注：學(xué)生可能會(huì)讀明白1、小明和爸爸在郊游是看到了火車(chē)?；疖?chē)開(kāi)得恨快 2、火車(chē)是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車(chē)廂連成的。是有機(jī)車(chē)帶動(dòng)的 3、我們課文中講到的有關(guān)火車(chē)的知識(shí)都

8、是小明自己查了許多書(shū)，才明白的。4、我國(guó)正在修建世界最高的鐵路 5、小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車(chē)司機(jī) （四）質(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟：1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？2、針對(duì)質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。（設(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。）注：預(yù)設(shè)（1）鼓勵(lì) ' 什么意思？對(duì)策：請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議。聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語(yǔ)加深理解鼓勵(lì)' 。（2）機(jī)車(chē) ' 是什么？對(duì)策：看圖，

9、了解機(jī)車(chē)，聽(tīng)講解明白機(jī)車(chē)的作用和功能。知道機(jī)車(chē) ' 的變化，推動(dòng)著火車(chē)的發(fā)展進(jìn)步。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)火車(chē)的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車(chē)內(nèi)燃機(jī)車(chē)電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。觀看錄象，了解不同時(shí)期火車(chē)各自的特點(diǎn)。5 / 7（設(shè)計(jì)意圖：注意走出書(shū)本、走出課堂，豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備，加深對(duì)機(jī)車(chē)的理解。）（3）什么叫綠色環(huán)保型 ' 火車(chē)？對(duì)策：讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型 ' 火車(chē)是指哪些，為什么稱(chēng)它們是綠色環(huán)保型 ' 火車(chē)。討論說(shuō)。指名還知道哪些事物也被加上了綠色' 或環(huán)保 ' 或綠色環(huán)保 ' 的稱(chēng)號(hào)。（4）什么叫夕發(fā)朝至 ' ？對(duì)策：說(shuō)說(shuō)自

10、己不同的見(jiàn)解。讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至' 朝發(fā)夕至 ' 。讀課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì)。自我推薦朗讀，說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。齊聲朗讀。（5）“世界屋脊”是什么？對(duì)策：出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找屋脊' 。你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)世界屋脊' 什么意思了嗎？看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路' 的艱難險(xiǎn)阻。（6）創(chuàng)舉 ' 什么意思？對(duì)策：結(jié)合世界屋脊' 的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。你還知道哪些創(chuàng)舉？請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起 ' ，體會(huì)真是 ' 一詞的內(nèi)涵。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開(kāi)，注重課堂的生成性。）6 / 7（五）有感情地朗讀課文。三、課外拓展：（一）火車(chē)的故事除了課文中介紹的以