《浙江潮》課堂觀察記錄_1145

1、課堂觀察記錄表單姓名劉權(quán)錄單位寶雞高新第一小學(xué)時間2016.8.16學(xué)科語文年級五年級教材版本北師大版課題浙江潮觀察視角：一、教什么觀察視點觀察記錄1. 教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？是2. 核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給文本閱讀，觀察理解，講解滲透， 利用媒體，情境感悟不同學(xué)生的？3. 內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識是橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？4. 學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特是點與本質(zhì)？5. 詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨是析？6. 教學(xué)資源：是否合理使用教材是和校內(nèi)外教學(xué)資源？7. 學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法是的指導(dǎo)和培養(yǎng)？補充視點：學(xué)生分小組開展討論學(xué)習(xí)，暢所欲言，描述自己的

2、感悟和體會。教學(xué)改進(jìn)建議：1、利用視頻切入場景畫面，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。2、在閱讀中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫景。1觀察視角：二、怎么教觀察視點1. 先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？2. 以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？3. 課堂提問：啟發(fā)式提問的次啟發(fā)式提問數(shù)，無效提問的次數(shù)？4. 示范操作：教師能否示范高水平操作行為？5. 變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？6. 當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？7. 平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？補充視點：提問必須要有針對性，利于啟發(fā)學(xué)生積極思考。教學(xué)改進(jìn)建議：針對文本合理設(shè)計問題，并注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)情來展開觀察視角：

3、三、怎么學(xué)觀察視點1. 指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？2. 學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問觀察記錄是否12 次，無效提問2 次是能能能觀察記錄是是2題？3. 合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指是導(dǎo)？4. 聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地是回應(yīng)？5. 情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主是動學(xué)習(xí)？6. 活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與學(xué)生活動比較充分，但活動主題任務(wù)不夠明確指導(dǎo)7. 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等較好情況補充視點：加強學(xué)生活動指導(dǎo)，注意一些普遍性的問題教學(xué)改進(jìn)建議：加強小組活動指導(dǎo)，發(fā)揮小組長作用觀察視角：四、學(xué)得如何觀察視點觀察記錄1. 目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查是預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？2. 各有所得：全班不同水平的學(xué)是生是否各有所得？3. 特殊需要：是否能了解、滿足是學(xué)生的特殊教育需要？34. 時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨立思考與實是踐？5. 問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難是問題，是否得到有效解決？6. 作業(yè)完成：老師分層布置的作較好業(yè)，學(xué)生完成的程度。7. 相異思維：學(xué)生對同一問題有有無獨特的思考