我的母親作文1000字正式版

1、我的母親作文1000 字1988 年的 12 月 31 日早上 8 時，我做了您的女兒；2016 年的 8 月 26 日凌晨 4 時 17 分，我做了母親。記得 10 歲之前，家境還算殷實，我和哥哥到點就站在門外張望，焦急地等待著母親回家，每當三輪車發(fā)車 “撕 拉” 的急剎聲時，我和哥哥就搶先開門，著急的擁護著母親，哥哥慌忙的為母親卸下提包，我呢，負責看今天的銷售狀況，判斷母親的心情。一看沒貨了，我調(diào)皮的給哥哥使個眼色，趕緊盛飯，擺菜，等母親吃上飯，我和哥哥就開始你追我打瘋搶母親的提包， 細數(shù)著提包里的營業(yè)額， 我倚在哥哥身邊， 生怕他數(shù)錯， 不肯放過每一張票子，等我們心滿意足后就祈禱著母親能

2、賞給我們個塊兒八毛的。 當然， 這樣的幸福時光不是每天都有， 即使生意不樂觀， 母親的提包里也會出現(xiàn)我和哥哥愛吃的零食。 我的母親就這樣為我和哥哥創(chuàng)造了期待幸福的童年記憶。后來家到中落， 父親做生意把母親平日里狠命掙來的積蓄賠光了， 那些日子我的記憶里只有爭吵， 但是從沒見過她掉眼淚， 有時氣極了， 就掄起鋤頭走在別人給的 3 分地里刨，從西頭刨到東頭， 從南頭刨到北頭。 她更不會去鄰居那里訴說著十幾年來如何努力奮斗的家業(yè)在一夜之間消盡全無。我的母親就這樣她努力的堅強著。那些年， 我也出奇的懂事。 母親重操舊業(yè)， 于是我陪著母親和那輛有著年頭的三輪車開啟了我們苦難的生活。那年冬天，我穿著母親給

3、我做的紅格大棉衣，父親和母親裝滿貨，父親要上班， 我力爭要陪著母親，要求坐在后座，準備到大集市上占取有利地勢。 母親心里焦急怕把我凍壞， 就到對面買了一個熱水袋， 哀求煮羊肉湯的給灌上了熱水， 一路小跑塞在我手里。母親躲著腳，扯開嗓子：便宜了，便宜了，4、5一斤啊那嘶啞的叫賣聲仿佛是苦難的悲鳴， 又像是不服輸?shù)膮群埃?我看著母親通紅的眼圈里藏滿了眼淚， 但仍倔強的面對著生活。我的母親就這樣在痛苦的煎熬中變得堅不可摧。雪上加霜的日子在我的大學時光。那一年，我考上了大學，哥哥在日本，爸爸東奔西忙，母親和我坐著凌晨4 點的綠皮火車行走在報到的路上。臨走的時候，母親在三囑咐：別吃地攤的東西，快變天時候

4、給我打電話，我給你寄被子，沒錢的話別忍著，給媽媽說我催促著她讓她趕緊上車，怕眼眶里的淚水噴涌而出，等她快檢票時遙望著喊道： “聽著乘務員報站，別下錯了，自己在家別拼命干，身體要緊母親擺擺手，我的擔心只敢在離別時才表達，母親的堅韌是我不能企及的，怕說著說著就惹母親擔心。上大二時剛剛在大山外語講完課，就接到了三姨的電話： “趕緊回來吧，你媽住院了。 ”三姨焦急地催促聲讓我浮想聯(lián)翩， 鐵一樣的母親終于累倒了。 一個人在家， 如果不是她抓住最后一口氣給她的外甥撥出求救電話， 我可能一輩子也見不到我的母親了。 病床上的母親失去了平日里的銳氣，變得更溫柔、更慈靄了，她縷著我的長發(fā)親昵地說： “學校的伙食可

5、以，把我閨女都吃胖了！ ”我淌著淚埋怨著她不知愛惜自己。我的母親就這樣忍受著孤獨與無助活過來了。28 歲那年，我做了母親，在做月子的第十天，我埋在被子里嚎啕大哭，想到了到母親十月懷胎的艱難， 十指分娩后的重生， 夜里喂奶的苦痛； 想到了母親拖著整個家與不公的命運相抗爭， 想起了母親任勞任怨， 不求回報的奉獻所有， 想起了氣急敗壞時也能咬牙切齒的罵罵老天不長眼；想起了母親這大半輩子如何說我能學得一點點吃苦的精神， 學得一點點迎難而上的堅強， 學得一點點待人接物的禮貌，學得一點點樂觀的生活，都得益于我的母親。謝謝你，能做您的女兒，是我這輩子最大的幸福。學習不是一朝一夕的事情，需要平時積累，需要平時

6、的勤學苦練。有個故事：古希臘大哲學家蘇格拉底在開學第一天對他的學生們說： “今天你們只學一件最簡單也是最容易的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。 ”說著，蘇格拉底示范做了一遍， “從今天開始，每天做 300 下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生：每天甩手 300 下，哪個同學堅持了，有90的學生驕傲的舉起了手，又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下了80。一年過后，蘇格拉底再一次問大家： “請告訴我，最簡單的甩手運動。還有哪幾個同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一個人舉起了手，這個學生就是后來成為古希臘另一位大

7、哲學家的柏拉圖。同學們，柏拉圖之所以能成為大哲學家，其中一個重要原因，就是，柏拉圖有一種持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。要想成就一番事業(yè)，必須有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能夠感動天帝，移走太行、王屋二山。正是因為他具有鍥而不舍的精神。戎馬一生，他前十次革命均告失敗，但他百折不撓，終于在第十一次革命的時候，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了中華民國。這些故事，情節(jié)不同，但意義都是一樣的，它告訴無們，做事要有恒心。旬子講： “鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。 ”這句話充分說明了一個人如果有恒心，一些困難的事情便可以做到，沒有恒心，再簡單的事也做不成。學習是一條慢長而艱苦的道路，不能靠

8、一時激情，也不是熬幾天幾夜就能學好的，必須養(yǎng)成平時努力學習的習慣。所以我說：學習貴在堅持！ 當下市面上關于教授學習方法的書籍不少，其所載內(nèi)容也的確很有道理，然而當讀者實際應用時，很多看似實用的方法用來效果卻并不明顯，之后的結(jié)果無非是兩種：要么認為自己沒有掌握其精髓要領，要么抱怨那本書的華而不實， 但最終肯定還是會回歸到當初的原點。 這本 學會學習 在一開始并沒有急于兜售自己的方法， 而是通過測試讓讀者真正了解自己， 從而找到適合自己思維方式的學習方法，書的第一部分就是左腦還是右腦思維測試和視覺、聽覺和動覺學習模式測試，經(jīng)過有效分類后，針對不同讀者對不同思考和接收接受學習的特點，有針對性的分別給

9、出建議，從而不斷強化自己的優(yōu)勢。在其后書中的所有介紹具體學習方法章節(jié)的最開始，都是按照不同學習模式給出各種學習方法不同的建議，這是此書區(qū)別于其他學習方法類書籍的最大特點，這種“因材施教”的方式能讓讀者有種豁然開朗的感覺， 除了能夠得到最適合自己的有效的學習方法也能更深入的認識客觀的自己， 不論對學習還是生活都有幫助。 除了 “針對性” 強外， 本書第二大特點就是 “全面”，全書都是由一篇篇短文、圖表集成，更像是一本博文或者PPT課件合集，每個學習方法的題目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章節(jié)內(nèi)容安排的比較混亂，所幸每一章節(jié)關聯(lián)性并不太強，每個章節(jié)都適合獨立檢索來閱讀學習。其內(nèi)容從“時間規(guī)劃”

10、 、 “筆記” “閱讀”直到“考試”幾乎涉及了所有學習中的常遇問題，文中文字精煉沒有過分的渲染，完全是純純的“干貨” ，可以設身處地的想象：當自己面對學海之中手足無措之時，長篇大論的方法肯定會無心查看，明了的編排，讓人從目錄中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的時間讓讀者得到最有用的信息，是一部值得學習的人們不斷自我提高的有力武器。曾經(jīng)看到一個有意思的心理測試 :用“正確的方法” 、 “錯誤的方法”和“積極的行為”、 “消極的行為”，來自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的結(jié)果， “正確方法”配合“積極的行為”無疑是最好的結(jié)果，然而我們會很“慣性”想當然的認為， “錯誤的方法”和

11、“消極的行為”搭配是最壞的結(jié)果，其實“錯誤的方法”加上“積極的行為”才是最壞的結(jié)果，這會讓人在錯誤的路上越走越遠，學習也是同理，一味鉆牛角尖般的生搬硬套不適合自己的方法不論多努力都只會離成功越來越遠，而好的學習方法加上積極的學習態(tài)度無疑會讓你如虎添翼。這是每個人都需要的，起碼在學生的時候如果遇到，或者人生會少一些遺憾，我只恨我遇見的晚了點，可是現(xiàn)在已是終身學習的年代，錯過了最恰當?shù)臅r候，但只要有心又怎會嫌晚呢？本書歸類為學習方法-青年讀物，是本工具書，學習手冊，但不能阻止她成為經(jīng)典。這本書的副標題為“增加學習技能與腦力”，正是本書的宗旨，本書系統(tǒng)化地闡述了學習技能提升的各個方面， 可謂事無巨細

12、的令人發(fā)指啊。整體來講主要包括 7 個方面，分別是學習模式，時間管理和學習技巧規(guī)劃，筆記記錄技巧， 閱讀技巧，記憶，應試技巧，拾遺。全書的結(jié)構采取的是總分的形式，前三個方面是總的部分，算是增加學習技能的準備，從認識自己的學習模式開始，然后采取任何事都需要的時間管理技巧，再總體地講一下學習技巧規(guī)劃的事項。然后底下是分的部分，將學習的包含的各個方面的技巧進行分開闡述，分別有筆記記錄，閱讀，記憶，應試以及最后的拾遺。系統(tǒng)地講述了學習的幾乎所有方面。讓讀到她的人如果實踐的話不僅能在學習上得到提高，在腦力上或者說理解力上肯定會受益匪淺。在此，說句題外話，我一直覺得日本人寫書在細節(jié)上做的是無與倫比的，但是

13、這本書讓我對這個看法有了一定的動搖，因為她里面的講述部分讓我覺得美國是個應試教育的國家嗎，簡直比我們中國還要應試。那個考試應對細節(jié)的部分放在中國，一點也沒有違和感的，好嗎？所以他們 能出現(xiàn)這樣的情況，從沒到過日本的人能夠?qū)懗雒鑼懭毡救说臅?，然后讓日本人都覺得是經(jīng)典的，沒有在企業(yè)里做過實務管理的德魯克能成為管理上的大師，其理念影響了全世界不得不說，美國的教育真不是蓋的。細節(jié)上，我印象比較深的是，作者開篇開始傳授如何應該認識自己的學習模式，運用了一些測試題目，然后根據(jù)結(jié)果找出與自己最近似的學習模式，她把學習模式分為幾種情況，分別有左腦型，右腦型，還有另外的分法，為視覺的，聽覺的，動作的。我看了一下

14、，確實有跟自己近的類型，我就是視覺的，對號入座后就可以比較直接的去揚長避短了。然后，作者說了，做任何事情，時間管理技巧都是不可缺少的，她不僅教導的是學習的技能，還有很多其他的道理，對我們?nèi)松际怯幸娴模蚁嘈?，如果我們的孩子從小就學習這些，將會受用終生。還有，作者提到了學習技巧規(guī)劃里的家庭檔案系統(tǒng)，將我們現(xiàn)在工作中的管理引進了學習中，這是一個非常好的學習習慣，如果孩子持續(xù)的做，嚴格地做，獲得的收益將無法估量,因為，這在我們現(xiàn)在工作中都必須要用的管理信息的技能，實在是太可貴了，孩子將這種技能與閱讀結(jié)合起來，保管好自己思維歷程，可以獲得持續(xù)的提高，直到最后展翅翱翔，他最可貴的是，可以系統(tǒng)地提升自己

15、，從而達到書中簡介里提到的那樣，碰到不會的領域的時候，可以很快的用這些方法，工具建立起模型，系統(tǒng)，游刃有余地攻克自己之前沒接觸的領域，提升自己的理解力，我想這正是我們學習的比較重要的一個目的吧。最后，我影響比較深的就是作者提供的那些小工具了，包括筆記的表格，輔助記憶的表格，幫助整理文檔的夾子，應對考試的技巧，緩解緊張的方法我覺得全書對于如何增加學習技能和腦力的講述是有道理的，我也相信通過實踐作者在書上所提到的方法，定能在學習中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我們大家都知道的那個故事，在美國得到諾貝爾獎的科學家說，自己得獎最大的原因都是在幼兒園里學習的最基本的道理，就是說要和郭靖一樣，不要貪多吃不爛，認定他就要好好地堅持去做，不要停。我自己喜歡的是家庭歸檔系統(tǒng)，雖然不是學習過程中的技能，只屬于學習準備的東西，但是如果堅持井井有條的那樣整理自己的學習思維，對自己的收益將難以估量。稍顯不足的地方是，第一，本書的語言太過精練，感覺就像沒有主觀感情一樣，要命的是有很多詞語或者概念讀的時候甚至不知道什么意思，書中也沒做講解，本來就看的比較