人教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、人教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)方案 人教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)方案3篇 【方案一】 一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨， 積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情

2、感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新開展。 三、學(xué)生情況分析： 學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。 家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、開展能力、培養(yǎng)思想情感。 在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃

3、厚的興趣。 四、教材分析： 1、本冊內(nèi)容情況： 科學(xué)四年級上冊由天氣、溶解、聲音和我們的身體四個(gè)單元組成。 在三年級上、下冊的根底上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。 2、本冊的主要活動： (1)對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測。 (2)對身體結(jié)構(gòu)的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動情況，并建立保護(hù)心臟，保護(hù)肺的意識。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。 3、教學(xué)重點(diǎn)： 重視對學(xué)生典型科學(xué)活動的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 4、教學(xué)

4、難點(diǎn)： 通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。 特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 五、根本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。 3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 5、樹立開放的教學(xué)觀念。 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。 8、給學(xué)生提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于

5、解決問題的實(shí)踐。 9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。 10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。 六、教學(xué)進(jìn)度安排： 第一單元 天氣·················1-5周 第二單元 溶解·················6-9周

6、第三單元 聲音·················10-13周 第四單元 我們的身體·········14-16周 總結(jié) ··················&#

7、183;··········17周 20xx.9.1 【方案二】 一、指導(dǎo)思想： 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ_展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解，是學(xué)生掌握研究科學(xué)的方法。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)科學(xué)課興趣和習(xí)慣。 二、根本情況： 1、學(xué)情分析： 四年級共有學(xué)生43人。從性格方面分析，大多數(shù)同學(xué)性格開朗，愛好廣泛，喜歡和別人交往是他們的特長。從學(xué)習(xí)方面看，大多數(shù)同學(xué) 能按 老師的要求積極做好課前準(zhǔn)備，并能認(rèn)真完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。總體來說，班里同學(xué)相比照擬聽話，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)科

8、學(xué)課興趣和習(xí)慣，是提高成績的關(guān)鍵。 2、 教材分析： 教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。在科學(xué)知識方面，14單元主要涉及了標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的局部。第一單元是“做科學(xué)，從身邊開始”是緒論課單元，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學(xué)?；顒?。在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理開展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在開展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有方案地開展。教

9、材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了開展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分表達(dá)了對觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材在活動設(shè)計(jì)中，還有意識地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的開展。 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的根本特征。2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。3、能運(yùn)用已有知識做出自己對問題的假想答案。4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動方案。5、能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動進(jìn)行探究。6

10、、會查閱、從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。7、能在已有知識、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的根底上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 3、個(gè)人教學(xué)教研分析： 耐心、細(xì)心、精心做科學(xué)。觀察實(shí)驗(yàn)記錄表的設(shè)計(jì)與填寫。運(yùn)用解暗箱的方法對的進(jìn)行探究。力求做到知識和能力并進(jìn)，不可偏廢。、強(qiáng)調(diào)過程的同時(shí)，要重視結(jié)果。活動的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生探究，不要躲避教師的傳授。在動手之前引導(dǎo)學(xué)生多動腦。傳授科學(xué)知識的同時(shí)，注重人文精神的滲透。注意課外教學(xué)資源的利用。評價(jià)要中肯，不可無限制的夸張，適當(dāng)?shù)呐u不可少。 三、教學(xué)教研目標(biāo)： （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)

11、探究的根本特征。 2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。 3、能運(yùn)用已有知識做出自己對問題的假想答案。 4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動方案。 5、能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動進(jìn)行探究。 6、會查閱、從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。 7、能在已有知識、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的根底上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一局部。 （二）教研目標(biāo)： 1、保持與開展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。 2、珍愛并

12、善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索，科學(xué)不迷信權(quán)威。 4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論和活動。 5、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。 6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的開展既有促進(jìn)作用，也有影響。 四、教學(xué)教研方法： 1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法。 2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一

13、個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。 3、充分利用好學(xué)校的班班通，下載、自制科學(xué)教學(xué)課件，盡可能用生動、形象、直觀的材料去上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。 4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂。 五、教學(xué)教研安排 1、教學(xué)時(shí)間安排 第1周 1、我們長大了 第2周 2、升旗臺在哪里 第3周 3、國旗是怎樣升起來的 4、旗桿的影子 第4周 5、影子為什么會變化 第5周 十一

14、放假 第6周 6、校園里有哪些動植物 第7周 7、觀察一棵樹 8、小動物搬家 第8周 9 、觀察螞蟻 10、更多的小動物 第9周 11、今天的氣溫是多少 12、追尋風(fēng)的足跡 第10周 期中測試 第11周 13、是誰制造了風(fēng) 14、云的觀測 第12周 15、下雨啦 第13周 16、雨下得有多大 17、明天的天氣怎樣 第14周 18、運(yùn)動前后 第 15 周 19、運(yùn)動與呼吸 第 16 周 20、運(yùn)動與心跳 第 17 周 21、運(yùn)動與大腦 第 18 周至期末 期末復(fù)習(xí) 2、教研方案： 九月：制定教學(xué)教研方案。 十月：參加集體備課活動。 十一月：講一節(jié)公開課。 十二月：參加教研組的集體活動。 元月：組

15、織復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試。 【方案三】 一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。 二、班級學(xué)生情況分析： 三年級學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比擬活潑，思維較活潑，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對根底知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。 學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、

16、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、開展能力、培養(yǎng)思想情感。 在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。 三、本冊教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)： （一）.教材內(nèi)容解讀： 小學(xué)四年級上冊科學(xué)由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個(gè)單元組成。 天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個(gè)根本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣

17、溫的測定。這一局部活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣的多種方法。 溶解：從觀察、比擬食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新別離出來?！坝^察更多的溶解現(xiàn)象”一課那么進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生對溶解現(xiàn)象的觀察活動。 聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著

18、奏出簡單的樂曲。 我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開始，通過觀察，采集數(shù)據(jù)和模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識了解自己的身體，認(rèn)識了解人體每一局部都有特殊的功能在進(jìn)行各種生命活動的時(shí)候，各個(gè)不同的局部不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的 （二）教學(xué)目標(biāo)分析： 本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、應(yīng)用新課程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。 2、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種

19、評價(jià)手段，鼓勵學(xué)生的探究興趣。 3、鼓勵學(xué)生大膽猜測，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。 4、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。 5、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。 6、要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動。 7、注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。 8、注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系

20、密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。 五、后進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施 1、思想上樹立他們的自信心 對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的根底上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有時(shí)機(jī)體會成功的喜悅 2、待后進(jìn)學(xué)生要有愛心 了解后進(jìn)學(xué)生，理解他們尊重保護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對淘氣掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師在

21、有修養(yǎng)，不要急躁沖動，要機(jī)智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想方法妥善處理。 3、教給中下生學(xué)習(xí)方法 四年級的新知識內(nèi)容較多。后進(jìn)學(xué)生普遍存在根底不扎實(shí)的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)一、二冊的單詞并進(jìn)行歸納，定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反應(yīng)，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表揚(yáng)鼓勵。亦可求助于錄音機(jī)、成績好的同學(xué)或老師。 4、在學(xué)習(xí)的過程中提高后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感謝。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣吸引過來，可進(jìn)行英語知識方面的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。 5、與家