2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《貓和包》3篇含反思

1、大班下學(xué)期語(yǔ)言教案貓和包3篇含反思教案一【活動(dòng)目標(biāo)】1.初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。2.嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。3.提高對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。2.每人一份貓和包的圖標(biāo)（圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。（放在幼兒的座位下面）【活動(dòng)過(guò)程】一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。1、教師將繞口令貓和包以故事的形式講給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解。2、教師逐步提問(wèn)故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀?故事里面有

2、誰(shuí)呢?他們之間發(fā)生了什么事情？3、根據(jù)幼兒的回答.教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說(shuō)出故事的名字叫貓和包，教師就將圖標(biāo)“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說(shuō)到“故事里有小寶，還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來(lái)。以此類推，根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo)，并有意識(shí)地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來(lái)。二、集體欣賞繞口令貓和包，了解繞口令的主要特點(diǎn)。1.師：你知道嗎，這個(gè)故事還可以用另外一種方法來(lái)念，想不想聽(tīng)一聽(tīng)?2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)。三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令23遍，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點(diǎn)。1、師：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？(

3、根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來(lái)，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn))2、教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分有趣。四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。1.請(qǐng)幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來(lái)。師:請(qǐng)小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯(cuò)的字念準(zhǔn)確。2.鼓勵(lì)幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽(tīng)，及時(shí)幫助幼兒解決問(wèn)題。3.幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個(gè)圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，然后逐漸去掉多個(gè)圖標(biāo)，直到最后鼓勵(lì)幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形

4、式進(jìn)行繞口令比賽。1.加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節(jié)奏。2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。3.“繞口令秀”:鼓勵(lì)幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。4.師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們?cè)匍_(kāi)一個(gè)繞口令表演會(huì)。教案二【活動(dòng)目標(biāo)】1、能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶.包.貓.叼。3、喜歡說(shuō)繞口令，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶小貓包。2、圖片一：小寶小貓包3、圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張（排列順序各不同）4、幼兒用書【指導(dǎo)要點(diǎn)】1、活動(dòng)要點(diǎn)：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。2、活動(dòng)難點(diǎn)

5、：準(zhǔn)確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字?！净顒?dòng)過(guò)程】1、圖片激趣出示圖片一：小寶，小貓，包提問(wèn)：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？（將繞口令貓和包以故事的形式將給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解內(nèi)容）“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。2、欣賞繞口令（1）教師示范朗誦繞口令（2）提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來(lái)，回答問(wèn)題的幼兒可以得到貼貼。（3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令提問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師

6、把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）3、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音擊鼓傳圖標(biāo)。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標(biāo)，鼓聲一響開(kāi)始傳圖片，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰(shuí)的手上誰(shuí)就站起來(lái)大聲念出來(lái)）4、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令（1）逐漸減少圖標(biāo)，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。（2）不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)（3）看幼兒用書，練習(xí)朗誦。5、繞口令比賽（1）“小朋友們，下面要找?guī)讉€(gè)小朋友跟著老師一邊拍手一邊念?！毕日?guī)讉€(gè)小朋友上來(lái)，一邊念一遍加快速度。（2）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念【評(píng)價(jià)要素】1、是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令2、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中?！净顒?dòng)建議】1、讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽2、引導(dǎo)幼兒尋

7、找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十教案三【活動(dòng)目標(biāo)】1能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。2練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶（bo）、包（bo）、貓（mo）、叼（dio）。3.喜歡說(shuō)繞口令，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶、小貓、包各四個(gè)。2.圖片一：小寶、小貓、包3圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）【指導(dǎo)要點(diǎn)】1活動(dòng)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。2活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。3指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)圖標(biāo)、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近，容易混淆的字?！净顒?dòng)過(guò)程】1圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。提問(wèn)：這是什么

8、？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？（老師將繞口令貓和包以故事的形式講給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解內(nèi)容）2欣賞繞口令貓和包。(1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。(2)提問(wèn)："你聽(tīng)到了什么？"根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來(lái)。（例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標(biāo)按小寶、包、貓順序放置）(3)幼兒看著圖標(biāo)初步練習(xí)朗誦繞口令2-3遍。提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？教師小結(jié)：原來(lái)，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，容易混淆，念起來(lái)較拗口，念快時(shí)容易念錯(cuò)，我們念的時(shí)候要注意。3，練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。（1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型

9、猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來(lái)并進(jìn)行練習(xí)。（2）游戲：擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽(tīng)鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰(shuí)的手里誰(shuí)就站起來(lái)大聲念，其他幼兒跟著念。4借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。(1)教師逐漸減少圖標(biāo)的方法，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。(2)不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。5運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。（1）加入節(jié)奏練習(xí)：引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。（2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽。（3）"繞口令秀"：鼓勵(lì)幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對(duì)繞口令的興趣?！驹u(píng)價(jià)要素】1是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。2能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當(dāng)中?！净顒?dòng)建議】1把圖標(biāo)投放區(qū)角中，讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)，或繼續(xù)進(jìn)行繞口令比賽活動(dòng)。2引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。附：繞口令貓和包小寶拿包逗小貓，小貓叼走小寶的包，小寶追貓去要包，貓叼包和小寶藏貓貓。活動(dòng)反思正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)