20集體備課表

1、集體備課年級(jí)三年級(jí)單元 第五單元主備人張秀杰課 型 略讀課課 題20媽媽的賬單審核人參與人員杭啟英 方秀榮 李娟 汪瀟瀟、李新宏缺席人員無(wú)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從文中的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家庭的好孩子。重點(diǎn)難點(diǎn)1.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。2.感悟無(wú)私的母愛(ài)。教法引導(dǎo)學(xué)生朗讀、交流。學(xué)法讀思法、探究法。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。2.搜集有關(guān)貨幣的簡(jiǎn)單資料。學(xué) 案一【引入新課】1.教師出示圖

2、片。同學(xué)們，看，你認(rèn)識(shí)嗎?對(duì)，這是超市小票，也叫賬單。過(guò)渡：但是，今天我們要研究的賬單很特別，它不是用在商店里，而是用在媽媽和自己孩子之間的賬單。2. 教師板書(shū)題目，指導(dǎo)“賬”是貝字旁。二【揭示目標(biāo)】知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從文中的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家庭的好孩子。三【出示自學(xué)提示】1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。過(guò)渡：為了做到這節(jié)課心中有數(shù)，首先來(lái)看學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)：如愿以?xún)?羞愧萬(wàn)分 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳 收款 付款 款項(xiàng) 芬尼3.引導(dǎo)學(xué)生逐段讀課文，

3、并隨機(jī)指名學(xué)生讀。4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課的主要內(nèi)容。四【自主合作學(xué)習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題：媽媽為什么要寫(xiě)這份賬單？（1）引導(dǎo)學(xué)生讀文，尋找答案。（2）課件出示媽媽的賬單，引導(dǎo)學(xué)生理解媽媽對(duì)彼得的愛(ài)。（3）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀媽媽的賬單五【展示交流講解】引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題：小彼得看到媽媽的賬單后是怎么想的？（1）課件出示小彼得的賬單。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小彼得的心情。（3）引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)小彼得的心理變化。（4）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。六【提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)】課文講的是 給 開(kāi)了一份 ，索取 報(bào)酬；當(dāng)他在餐桌旁看到 時(shí)，同時(shí)也看到 ，這份賬單讓小彼得感受到 ，他 地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了 。七【拓展】1.

4、引導(dǎo)學(xué)生討論課文為什么以媽媽的賬單做題目？2.組織學(xué)生討論若給課文換個(gè)題目，你想換什么？八【布置作業(yè)】大練習(xí)冊(cè)二次教案引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，幫助理解課文。 重點(diǎn)問(wèn)題交流： 你怎樣看小彼得的媽媽把芬尼放在餐盤(pán)旁的作法？ 如果媽媽的帳單上不寫(xiě)“芬尼”，你認(rèn)為該寫(xiě)多少？ 理解帳單含義，為父母開(kāi)一份撫育自己所花費(fèi)的帳單，并與文中帳單比較。 引導(dǎo)學(xué)生站在父母角度思考，回顧父母在自己身上所付出的財(cái)力人力。產(chǎn)生差異，與課文中的帳單形成對(duì)比，引起思維沖突。 從帳單來(lái)探究母愛(ài)的表現(xiàn)內(nèi)容（物質(zhì)、精神等形式）再挖掘出母愛(ài)的本質(zhì)無(wú)私深沉（若能聯(lián)系到單元主題更好）。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思 這是篇略讀課文，我主要圍繞兩份賬單設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：彼得賬單，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子？讀了媽媽的賬單，你有什么問(wèn)題？如果要把媽媽的賬單列得再詳細(xì)些，你覺(jué)得還可以列哪些款項(xiàng)呢？你從媽媽的賬單中讀懂了什么？媽媽的賬單給小彼得帶來(lái)了什么影響？在整堂課中