71《力》教學(xué)案例

1、7.1力教學(xué)案例教材分析：    力的含義在生活中是非常廣的，但是在物理學(xué)中，對(duì)剛剛開始接觸力學(xué)的初中生來說，是很抽象的。所以，教材首先安排了許多學(xué)生比較熟悉的圖片和例子，說明了力的作用效果，再安排學(xué)習(xí)了力的單位、三要素和性質(zhì)，最后才給力下了定義。這樣一來，講了力的作用效果后，接著學(xué)習(xí)力的單位，三要素，就顯得銜接不上。由于力的概念也是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中需要注意把握。 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。2、知道物體間力的作用是相互的。3、知道力所產(chǎn)生的效果:改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀

2、。4、知道力的三要素，會(huì)畫力的示意圖（二）過程與方法1、通過實(shí)驗(yàn)探究力的作用效果2、通過實(shí)驗(yàn)探究影響力的作用效果的三要素3、體驗(yàn)?zāi)Ｐ头ā⑥D(zhuǎn)換法（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：能列舉力與我們生活的關(guān)系重點(diǎn)：力的作用效果、力的概念、力的三要素難點(diǎn)：理解力的概念教學(xué)方法：情景式研究性學(xué)習(xí)教學(xué)法 實(shí)驗(yàn)器材演示:兩個(gè)形磁鐵、一個(gè)蹄形磁鐵、大頭針、兩根彈簧、小鋼球、玩具小車多媒體運(yùn)用    PPT課件 教學(xué)過程一、引入新課   播放PPT，演示“神州五號(hào)”火箭升空；師生活動(dòng)：提出問題:“神州五號(hào)”火箭為什么能離開地球,升上天空,實(shí)現(xiàn)我

3、國(guó)的飛天夢(mèng)?大膽說出自己的想法!我們?cè)谌粘Ｉ钪泻凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常提到“力”這個(gè)字。如一個(gè)人推了別人一下,就有了推力;同學(xué)們上課要集中注意力;要提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力等。請(qǐng)學(xué)生說出在哪些地方常常提到力?請(qǐng)同學(xué)說出：在物理學(xué)中所說的力的含義與生活中所說的力的含義有很大的區(qū)別。那么,究竟什么是力呢?下面讓我們一起來探究吧!（設(shè)計(jì)意圖：直接引導(dǎo)學(xué)生對(duì)力的思考）一、力的概念播放PPT,展示各種有關(guān)力的圖片     日常生活中:手拍打桌子,左手拍右手(學(xué)生實(shí)驗(yàn):左手拍右手、手拍打桌子)。人推車(學(xué)生舉例)體育運(yùn)動(dòng)中:足球運(yùn)動(dòng)員踢球,舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴、排球運(yùn)動(dòng)員托球(學(xué)

4、生舉例)上面這些有力出現(xiàn)的實(shí)例中都與人有關(guān),都伴隨有肌肉緊張,所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。問題1：如果沒有人是不是就沒有力的作用呢?工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中:汽車?yán)宪?起重機(jī)吊起貨物(學(xué)生舉例)以上的例子都存在力的作用,并且物體是直接接觸的。問題2：沒有直接接觸的物體之間有沒有力的作用呢?   演示實(shí)驗(yàn):磁鐵吸引大頭針;地球吸引籃球。舉例地球吸引月球、太陽吸引地球   歸納總結(jié)以上現(xiàn)象存在的共同地方物體-作用-物體。有力存在時(shí),總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用,推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排斥等等都是對(duì)這些作用的具體描繪。播放PPT,結(jié)論：所以力是物體對(duì)

5、物體的作用。    提出施力物和受力物的概念一個(gè)力必然聯(lián)系著兩個(gè)物體,對(duì)一個(gè)力來說,一定有施力物也一定有受力物。 學(xué)生舉例:并指出施力物和受力物,鞏固對(duì)“力是物體對(duì)物體的作用”的理解。師生活動(dòng)：介紹力的符號(hào)、單位。2、力的三要素播放PPT相關(guān)推門圖片師生活動(dòng)：以推門為例，選不同的作用點(diǎn)、大小、方向，讓學(xué)生感受不同的作用效果，讓學(xué)生親身體驗(yàn)力的三要素。三、力的作用是相互的    從生活中的經(jīng)驗(yàn)可知道,用手提一桶水時(shí),會(huì)感到水桶也同時(shí)向下拉手;用腳踢球時(shí),腳也會(huì)感到疼。為什么我們對(duì)物體施加力的作用的同時(shí),自己也會(huì)有受力的感覺呢?

6、   1.實(shí)驗(yàn)探究    演示實(shí)驗(yàn):    (1)同名磁極相互排斥：    通過磁鐵A對(duì)磁鐵B施加排斥力的同時(shí),磁鐵B也對(duì)磁鐵A施加排斥力。說明力的作用是相互的。    (2)兩只彈簧互相拉伸讓兩個(gè)彈簧對(duì)拉,有什么現(xiàn)象發(fā)生。這表明一個(gè)彈簧對(duì)另一個(gè)彈簧施加力的同時(shí),也受到另一個(gè)彈簧的力。    學(xué)生實(shí)驗(yàn):    (1)用手拍桌子。    (2)學(xué)生兩只手互相拍打。問問學(xué)

7、生的感受,分析原因。師生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)播放PPT展示結(jié)論：    一個(gè)物體在對(duì)別的物體施加力的同時(shí),也要受到別的物體對(duì)它施加的力,因此,物體間力的作用是相互的。    力總是成對(duì)出現(xiàn)的,我們把其中的一個(gè)力叫做作用力,另一個(gè)力叫做反作用力。    學(xué)生舉例分析:投影“用手拍桌子”的圖片,指出施力物和受力物,說明兩個(gè)物體互為施力物,互為受力物。三、力的作用效果PPT展示圖片及結(jié)論：    1.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2.力可以改變物體的形狀四、力的示意圖    播放PPT