論提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的途徑與對策

1、    論提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的途徑與對策    劉衛(wèi)艷摘要：文章首先通過對干部教育培訓(xùn)的意義進(jìn)行了闡述，接著對當(dāng)前干部教育培訓(xùn)中存在的突出問題進(jìn)行了細(xì)致的分析，最后重點(diǎn)探討了提高干部培訓(xùn)質(zhì)量的途徑。關(guān)鍵詞：干部培訓(xùn)；教學(xué)效果；教學(xué)評估；教學(xué)一、前言隨著社會(huì)不斷發(fā)展，干部教育培訓(xùn)工作作為提升干部素質(zhì)的重要途徑，逐步被重視起來，但是目前干部教育培訓(xùn)面臨許多新的形勢和要求，如何提高培訓(xùn)質(zhì)量，更好的為干部服務(wù)，已經(jīng)成為目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要解決的新問題。二、干部教育培訓(xùn)的意義1、干部教育培訓(xùn)是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保障隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，思想多元化現(xiàn)象在高

2、校中也日趨明顯，黨內(nèi)信仰的動(dòng)搖和理想的滑坡也隨之而來。預(yù)防、警惕削弱和腐蝕高校黨的領(lǐng)導(dǎo)的思想傾向，要求加強(qiáng)干部的理想信念教育，高校干部教育培訓(xùn)作為思想政治教育的主要方式，是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保障。2、干部教育培訓(xùn)是高校人才隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在需要人才作為高校的核心競爭力，實(shí)施積極的人才戰(zhàn)略工程，是高校內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)之一。在社會(huì)大發(fā)展大變革的時(shí)代，干部作為管理類人才，干部教育培訓(xùn)為干部的自我提升、繼續(xù)教育提供了平臺(tái)，有利于干部改善知識結(jié)構(gòu)，打造一支懂教育、善管理、黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的高水平干部隊(duì)伍，并且實(shí)現(xiàn)干部的學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，是高校人才隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在需要。3、干部教育培訓(xùn)是推動(dòng)高?？?/p>

3、學(xué)發(fā)展的重要途徑干部是高校改革發(fā)展的關(guān)鍵力量，是決策的制定者和執(zhí)行者，因此，整體素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校的前途和未來。對于高校來講，發(fā)展改革穩(wěn)定的任務(wù)艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)。從落實(shí)中央關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求和推進(jìn)社會(huì)主義高等教育事業(yè)的全局出發(fā)，加強(qiáng)高校干部教育培訓(xùn)是高校自我更新，確保高校與時(shí)俱進(jìn)、落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)中國高等教育發(fā)展的重要途徑。三、當(dāng)前干部教育培訓(xùn)中存在的突出問題世情、國情、黨情等新形勢對干部培訓(xùn)提出了新要求，中央對干部培訓(xùn)作出了新部署，學(xué)歷高、眼界高、水平高“三高”學(xué)員對培訓(xùn)有了新期待，而現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)中仍存在諸多不盡如人意之處，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、

4、教學(xué)針對性不強(qiáng)干部教育培訓(xùn)針對性不強(qiáng)具體表現(xiàn)在：有的課程理論與實(shí)際脫節(jié)，教師在課堂上說得頭頭是道，卻與實(shí)際情況不一致，學(xué)員不認(rèn)同；有的課程內(nèi)容距離學(xué)員的工作比較遠(yuǎn)，過于偏重于某一專業(yè)，不是這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)員不感興趣；甚至有的課程內(nèi)容陳舊，炒剩飯，引起學(xué)員反感。尤其是“忠誠”教育、“三觀”教育及黨的基本理論，如何教，怎樣信，還需要深入挖掘，研發(fā)新的教學(xué)平臺(tái)。2、理論分析偏少，說服力不足理論提升與分析是干部教育培訓(xùn)的點(diǎn)睛之筆，但是當(dāng)前干部教育培訓(xùn)中還表現(xiàn)出：有的課程就事論事，有的只是簡單的政策解讀，缺乏理論性的深度分析，難以挖掘問題的內(nèi)在聯(lián)系，說服力不強(qiáng)，更無法舉一反三，深刻揭示客觀規(guī)律，給學(xué)員以

5、深層次啟示。學(xué)員聽著熱鬧，出門就忘了，實(shí)際收獲不大。3、教師的能力、視野與崗位職責(zé)不相稱教師自身的素質(zhì)與能力不足也制約和影響著干部教育培訓(xùn)工作，具體表現(xiàn)在：有的教師道、學(xué)、技三者沒有形成有機(jī)結(jié)合，知識儲(chǔ)備和資料儲(chǔ)備不足，視野比較狹窄，知其一不知其二，問題分析不全面，不系統(tǒng)，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握得不準(zhǔn)確，概括得不科學(xué)，難以滿足培訓(xùn)要求。4、學(xué)員的主動(dòng)性還不夠研究式教學(xué)最突出的特點(diǎn)是學(xué)員由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的主動(dòng)性是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前學(xué)員在部分課程、某些方面的主動(dòng)性、積極性還有欠缺，研究、討論不夠主動(dòng)、不夠深入，有時(shí)還存在應(yīng)付現(xiàn)象。5、教學(xué)效果評估尚存在欠缺培訓(xùn)對個(gè)人績效和組織貢獻(xiàn)的效果難

6、以精確測量，領(lǐng)導(dǎo)干部能力的提升無法準(zhǔn)確評估，因此，教學(xué)的實(shí)效性難以直觀地顯現(xiàn)。有的地方對教學(xué)效果評價(jià)不客觀，有的學(xué)員打分過于隨意；有的學(xué)員以偏概全，有一點(diǎn)不滿意就大幅壓低分?jǐn)?shù)；有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重客觀因素而忽略教師的努力，放大失誤、缺陷而否定創(chuàng)新；凡此種種，影響教師的積極性。四、提高干部培訓(xùn)質(zhì)量的途徑1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)認(rèn)識，努力拓寬干部教育培訓(xùn)的新渠道。我們始終堅(jiān)持把干部教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性和戰(zhàn)略性工作來抓，堅(jiān)持把培訓(xùn)干部作為實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略的一項(xiàng)重要措施和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)來落實(shí)。為扎實(shí)推進(jìn)培訓(xùn)干部工作，出臺(tái)了干部教育培訓(xùn)工作條例，對培訓(xùn)干部工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、培訓(xùn)重點(diǎn)和

7、具體措施提出明確的思路，努力適應(yīng)新時(shí)代對干部素質(zhì)的新要求。我們制定了切實(shí)可行的干部培訓(xùn)規(guī)劃，既有長期規(guī)劃，又有年度計(jì)劃。精心安排，周密部署，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)，不斷總結(jié)干部教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，積極探索提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的新途徑。在培訓(xùn)中我們以提高干部的思想政治素質(zhì)、提高執(zhí)行能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，不斷提高干部科學(xué)判斷形勢的能力，改革創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)院發(fā)展的能力，應(yīng)對復(fù)雜局面、處理突發(fā)事件的能力和水平。2、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性按照中央關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、塑造學(xué)習(xí)型政黨、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部的要求，我們大力推進(jìn)學(xué)習(xí)化，全方位提高廣大干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)與能力。

8、培訓(xùn)中以學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為中心，以理想信念教育為核心，重點(diǎn)解決干部普遍關(guān)心的深層次思想認(rèn)識問題，樹立為教學(xué)科研服務(wù)的思想，從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，面對世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的新形勢，及時(shí)充實(shí)干部培訓(xùn)課程中新知識的內(nèi)容。通過深入學(xué)習(xí)，廣大干部對于“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的各項(xiàng)方針政策有了更深刻的認(rèn)識，干部的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)得到了提高，堅(jiān)定了社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策的自覺性和堅(jiān)定性。3、創(chuàng)新制度，優(yōu)化機(jī)制，強(qiáng)化干部培訓(xùn)的保障措施在注重理論創(chuàng)新、方式創(chuàng)新和工作創(chuàng)新的同時(shí)，堅(jiān)持用制度化的方法解決工作中出現(xiàn)的問題，靠機(jī)

9、制的功能來調(diào)動(dòng)各方積極性，為探索干部教育培訓(xùn)新途徑提供有力的保障。一是建立健全干部培訓(xùn)登記與考核制度。我們健全了黨政領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的檔案管理，將干部參訓(xùn)時(shí)間、參訓(xùn)內(nèi)容、考核結(jié)果都記入檔案，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，所有參訓(xùn)干部必須參加相應(yīng)的考核，包括理論考試和結(jié)合本職工作撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。所有撰寫的研究報(bào)告及考核結(jié)果都分檔歸類，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與考核結(jié)果的結(jié)合。二是抓住“選拔、培養(yǎng)、使用”三個(gè)環(huán)節(jié)，建立科學(xué)規(guī)范的選拔任用、培訓(xùn)教育、監(jiān)督約束的體制和機(jī)制。我們將干部培訓(xùn)與干部的選拔、使用緊密結(jié)合，使干部培訓(xùn)檔案成為干部考核指標(biāo)體系的一部分，為組織部門培養(yǎng)、考察和使用干部提供依據(jù)，有效調(diào)動(dòng)了干部參訓(xùn)積極性。三是建立健全長效機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，確保培訓(xùn)成效。五、結(jié)束語總之，干部隊(duì)伍對于社會(huì)的發(fā)展有著重要的作用，因此，我們應(yīng)要充分發(fā)揮干部教育工作