古希臘的石頭

1、溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇十個指頭按不住跳蚤，這道理好懂?？墒茄巯?，人們都想十個指頭按不住跳蚤，這道理好懂?？墒茄巯?，人們都想十個指頭按跳蚤。當(dāng)上小官又想當(dāng)大官，一邊讀學(xué)位，一邊又十個指頭按跳蚤。當(dāng)上小官又想當(dāng)大官，一邊讀學(xué)位，一邊又考著職稱，舍不得名聲，又放不下金錢，丟不下老婆，又不斷考著職稱，舍不得名聲，又放不下金錢，丟不下老婆，又不斷絕情人；看著人家下海成功，也要去試，聽說人家炒股發(fā)財，絕情人；看著人家下海成功，也要去試，聽說人家炒股發(fā)財，也要去買。欲望太多，必心氣浮躁，都恨不得一夜暴富，一伸也要去買。欲望太多，必

2、心氣浮躁，都恨不得一夜暴富，一伸手，就按住十個跳蚤。十個指頭都用上，跳蚤卻跑了。手，就按住十個跳蚤。十個指頭都用上，跳蚤卻跑了。 自讀文本自讀文本古希臘的石頭古希臘的石頭哲思短章哲思短章十個指頭按不住跳蚤十個指頭按不住跳蚤溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇1.天行健，君子以自強不息。天行健，君子以自強不息。易易乾乾賞讀：賞讀：天體的運行強健有力，君子應(yīng)該以它為榜樣，自覺地天體的運行強健有力，君子應(yīng)該以它為榜樣，自覺地努力向上，永不停息。古人觀察天地、山川、草木、鳥獸、努力向上，永不停息。古人觀察天地、山川、草木、鳥獸、蟲魚，往往

3、有自己的體會，這是值得我們學(xué)習(xí)的。行：運蟲魚，往往有自己的體會，這是值得我們學(xué)習(xí)的。行：運行，運轉(zhuǎn)。?。簭妷延辛?。行，運轉(zhuǎn)。健：強壯有力。修身名句修身名句溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇2.投我以桃，報之以李。投我以桃，報之以李。詩經(jīng)詩經(jīng)賞讀：賞讀：別人送我個桃子，我報答他個李子。對方給我多大好別人送我個桃子，我報答他個李子。對方給我多大好處，我也應(yīng)該以相應(yīng)的好處回報他。人與人之間要禮尚往處，我也應(yīng)該以相應(yīng)的好處回報他。人與人之間要禮尚往來。投：投擲，在這里是贈送的意思。報：回報，回贈。來。投：投擲，在這里是贈送的意思。報：回

4、報，回贈。3.亡羊而補牢，未為遲也。亡羊而補牢，未為遲也。戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策賞讀：賞讀：羊跑了再修補羊圈，還不算晚。我們知道，事情失敗羊跑了再修補羊圈，還不算晚。我們知道，事情失敗后，及時補救，還不為遲；怕就怕不吸取教訓(xùn)，不采取補救后，及時補救，還不為遲；怕就怕不吸取教訓(xùn)，不采取補救措施。措施。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇1作家作品作家作品馮驥才，當(dāng)代著名作家，民間藝術(shù)工馮驥才，當(dāng)代著名作家，民間藝術(shù)工作者。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活作者。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動，對民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興動，對民間藝術(shù)

5、、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣。短篇小說趣。短篇小說雕花煙斗雕花煙斗，中篇小說，中篇小說??！?。?、神鞭神鞭，分獲全國優(yōu)秀短篇、，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。法、德、日、俄等文字在國外出版。知識卡片知識卡片溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇2寫作背景寫作背景馮驥才是一位很有成就的作家，他似乎對古代文化情有獨馮驥才是一位很有成就的作家，他似乎對古代文化情有獨鐘。早在上個世紀(jì)八十年代，他就憑借反思?xì)v史、反思傳統(tǒng)文鐘。早在上個世紀(jì)八十年代，他就憑借反

6、思?xì)v史、反思傳統(tǒng)文化的化的神鞭神鞭三寸金蓮三寸金蓮等一系列小說而蜚聲文壇。幾年等一系列小說而蜚聲文壇。幾年前，就在自己文學(xué)創(chuàng)作最旺盛的階段，他停下了創(chuàng)作，轉(zhuǎn)而致前，就在自己文學(xué)創(chuàng)作最旺盛的階段，他停下了創(chuàng)作，轉(zhuǎn)而致力于文化發(fā)掘和文物保護工作。當(dāng)來到古希臘遺址，站在雅典力于文化發(fā)掘和文物保護工作。當(dāng)來到古希臘遺址，站在雅典衛(wèi)城上，馮驥才有了驚人的發(fā)現(xiàn)，有了對古希臘神像與中國古衛(wèi)城上，馮驥才有了驚人的發(fā)現(xiàn)，有了對古希臘神像與中國古代神像的簡單的比較和聯(lián)想，比較的結(jié)果讓人對世界文明的未代神像的簡單的比較和聯(lián)想，比較的結(jié)果讓人對世界文明的未來和發(fā)展充滿了信心。來和發(fā)展充滿了信心。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自

7、主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇3.審美視窗審美視窗 馮驥才談人文教育馮驥才談人文教育從小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，一個人所要完成的不只是知識性從小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，一個人所要完成的不只是知識性的系統(tǒng)的學(xué)業(yè)，更重要的是擁有健全而有益于社會的必備的素的系統(tǒng)的學(xué)業(yè)，更重要的是擁有健全而有益于社會的必備的素質(zhì)質(zhì)這個素質(zhì)的核心是精神，即人文精神。沒有人文精神的教這個素質(zhì)的核心是精神，即人文精神。沒有人文精神的教育，是殘缺的、無靈魂的教育。反過來，自覺而良好的人文精育，是殘缺的、無靈魂的教育。反過來，自覺而良好的人文精神的教育，則可以促使一個人心清目遠、富于責(zé)任、心

8、靈充神的教育，則可以促使一個人心清目遠、富于責(zé)任、心靈充實、情感豐富而健康。實、情感豐富而健康。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇當(dāng)今中國的大學(xué)正在嘗試采用多樣化的方式進行人文教當(dāng)今中國的大學(xué)正在嘗試采用多樣化的方式進行人文教育，如開設(shè)人文講堂、建立各種藝術(shù)組織與文化中心、開展校育，如開設(shè)人文講堂、建立各種藝術(shù)組織與文化中心、開展校內(nèi)外濟困扶危的公益活動、招募志愿者參與社會實踐等等，此內(nèi)外濟困扶危的公益活動、招募志愿者參與社會實踐等等，此外，我覺得還應(yīng)在中小學(xué)納入傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，提高國民對外，我覺得還應(yīng)在中小學(xué)納入傳統(tǒng)節(jié)日文化

9、教育，提高國民對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知。只有對傳統(tǒng)節(jié)日有記憶，才會有情懷。中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知。只有對傳統(tǒng)節(jié)日有記憶，才會有情懷。只有擴大學(xué)生的精神視野、關(guān)切社會難點、加強心靈修養(yǎng)與審只有擴大學(xué)生的精神視野、關(guān)切社會難點、加強心靈修養(yǎng)與審美素養(yǎng)、深化校園里崇尚精神的人文氛圍，才能使年輕一代熱美素養(yǎng)、深化校園里崇尚精神的人文氛圍，才能使年輕一代熱愛傳統(tǒng)文化，具有文化情懷。愛傳統(tǒng)文化，具有文化情懷。我們需要通過教育，讓人文精神的光輝繼續(xù)照耀我們前我們需要通過教育，讓人文精神的光輝繼續(xù)照耀我們前進。進。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇ji

10、 miknjny chndnxikuyjcomnuyudn溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇芒芒茫茫炯炯 炯炯迥迥扃扃隧隧遂遂邃邃聆聆伶伶泠泠溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇朗朗郎郎瑯瑯 瑯瑯 稂稂籠籠蘢蘢攏攏踞踞倨倨據(jù)據(jù)鋸鋸熔熔溶溶撼撼憾憾溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇3近義辨析近義辨析豎立豎立樹立樹立_優(yōu)雅優(yōu)雅幽雅幽雅_貫穿貫穿貫串貫串_答案答案“豎立豎立”指物體垂直，一端向上，一端接觸地

11、面或埋指物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里，一般用于具體物體。如：高考期間，許多高考考點豎在地里，一般用于具體物體。如：高考期間，許多高考考點豎立了醒目的禁鳴標(biāo)志，并劃定警戒區(qū)域。立了醒目的禁鳴標(biāo)志，并劃定警戒區(qū)域?！皹淞淞ⅰ敝附⒅附?多用多用于抽象的好的事情于抽象的好的事情)。如：樹立新風(fēng)。如：樹立新風(fēng)。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇“優(yōu)雅優(yōu)雅”形容優(yōu)美雅致，如：唱詞優(yōu)雅；形容優(yōu)美雅致，如：唱詞優(yōu)雅； 優(yōu)美高雅，側(cè)優(yōu)美高雅，側(cè)重于指人，如：舉止優(yōu)雅。重于指人，如：舉止優(yōu)雅?！坝难庞难拧庇撵o而雅致，側(cè)重于指環(huán)幽

12、靜而雅致，側(cè)重于指環(huán)境。如：環(huán)境幽雅。境。如：環(huán)境幽雅。“貫穿貫穿”多指具體事物，穿過，連通，如：這條公路貫多指具體事物，穿過，連通，如：這條公路貫穿本省十幾個縣。穿本省十幾個縣。“貫串貫串”多指抽象事物，從頭到尾穿過一個多指抽象事物，從頭到尾穿過一個或一系列事物。如：這部小說的各篇文章都貫串著一個基本主或一系列事物。如：這部小說的各篇文章都貫串著一個基本主題。題。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇4詞語解釋詞語解釋曖昧：曖昧：_亢奮亢奮_龜裂龜裂_蔥蘢蔥蘢_神諭神諭_坍塌坍塌_磨礪磨礪_(態(tài)度、用意態(tài)度、用意)含糊，不明白；含

13、糊，不明白；(行為行為)不光明，不可告人。不光明，不可告人。 極度興奮。極度興奮。 形容裂開許多縫子，呈現(xiàn)出許多裂紋。形容裂開許多縫子，呈現(xiàn)出許多裂紋。 草木青翠茂盛。草木青翠茂盛。 神的吩咐、指示。神的吩咐、指示。 山坡、河岸、建筑物或堆積的東西倒下來。山坡、河岸、建筑物或堆積的東西倒下來。 摩擦使銳利，比喻磨煉。摩擦使銳利，比喻磨煉。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇神馳神馳_炯炯有神炯炯有神_器宇軒昂器宇軒昂_喜新厭舊喜新厭舊_堅不可摧堅不可摧_戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢_心思飛向心思飛向(某種境界某種境界)。 形容目光明亮。形容

14、目光明亮。 氣度、氣概不平凡。氣度、氣概不平凡。 喜歡新的，厭棄舊的。喜歡新的，厭棄舊的。 非常堅固，摧毀不了。非常堅固，摧毀不了。 形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子；形容小心謹(jǐn)慎的樣子。形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子；形容小心謹(jǐn)慎的樣子。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇本文通過游覽希臘國家考古博物館、阿雷奧斯本文通過游覽希臘國家考古博物館、阿雷奧斯帕果斯山帕果斯山上的雕像，以及邁錫尼遺址和海神廟，通過對古希臘上的雕像，

15、以及邁錫尼遺址和海神廟，通過對古希臘“石頭石頭”的描寫，闡釋了自己對古代歷史遺跡的思考以及對文物保護的的描寫，闡釋了自己對古代歷史遺跡的思考以及對文物保護的態(tài)度和方法。態(tài)度和方法。主旨?xì)w納主旨?xì)w納溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇 結(jié)合全文說說如何理解結(jié)合全文說說如何理解“一件古物背后是一片廣一件古物背后是一片廣闊的歷史風(fēng)景闊的歷史風(fēng)景”。提示提示先讓我們看一下希臘神話所展示的歷史風(fēng)景吧。希先讓我們看一下希臘神話所展示的歷史風(fēng)景吧。希臘神話是最早的思想形式和歷史現(xiàn)實在人們頭腦中特殊的形象臘神話是最早的思想形式和歷史現(xiàn)實在人們頭腦

16、中特殊的形象化反映，是希臘人最早的哲學(xué)與科學(xué)，是詩化的歷史。而古希化反映，是希臘人最早的哲學(xué)與科學(xué)，是詩化的歷史。而古希臘神話與古希臘宗教密不可分。宗教崇拜的對象就是神話中主臘神話與古希臘宗教密不可分。宗教崇拜的對象就是神話中主要的神與英雄。有些神話往往就是有關(guān)崇拜的解釋與補充，而要的神與英雄。有些神話往往就是有關(guān)崇拜的解釋與補充，而作為宗教崇拜出現(xiàn)的雕塑作為宗教崇拜出現(xiàn)的雕塑(“古希臘的石頭古希臘的石頭”)則忠實地反映了那則忠實地反映了那個時代的特征。正因為這些雕塑反映了古希臘文明，或者說讓個時代的特征。正因為這些雕塑反映了古希臘文明，或者說讓作者找到了作者找到了“逼真地進入希臘歷史的秘密逼

17、真地進入希臘歷史的秘密”，于是他才喜歡上，于是他才喜歡上了了“古希臘的石頭古希臘的石頭”。重點突破重點突破溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇 在本文中作者是怎樣闡釋自己對古代歷史遺跡的在本文中作者是怎樣闡釋自己對古代歷史遺跡的思考的？思考的？提示提示馬克思說：馬克思說：“古代希臘是人類童年發(fā)展的最完美的古代希臘是人類童年發(fā)展的最完美的地方。地方。”古希臘是歐洲文明的開端，當(dāng)歐洲其他地區(qū)還處在野古希臘是歐洲文明的開端，當(dāng)歐洲其他地區(qū)還處在野蠻時代時，古希臘就較早地進入了文明時代。古希臘歷史上的蠻時代時，古希臘就較早地進入了文明時代

18、。古希臘歷史上的“英雄時代英雄時代”或或“荷馬時代荷馬時代”是指公元前是指公元前12世紀(jì)至公元前世紀(jì)至公元前9世世紀(jì)。這是希臘社會氏族制度漸趨瓦解向奴隸制過渡的時期，也紀(jì)。這是希臘社會氏族制度漸趨瓦解向奴隸制過渡的時期，也是希臘神話與史詩繁榮的時期。是希臘神話與史詩繁榮的時期。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇古希臘神話與古希臘宗教密不可分。宗教崇拜的對象就是古希臘神話與古希臘宗教密不可分。宗教崇拜的對象就是神話中主要的神與英雄。有些神話往往就是有關(guān)的崇拜的解釋神話中主要的神與英雄。有些神話往往就是有關(guān)的崇拜的解釋與補充，而作為

19、宗教崇拜出現(xiàn)的雕塑與補充，而作為宗教崇拜出現(xiàn)的雕塑“古希臘的石頭古希臘的石頭”恰恰展恰恰展示了古希臘的古老文化，這些石頭，能給人奇妙的美的享受，示了古希臘的古老文化，這些石頭，能給人奇妙的美的享受，能解釋它輝煌的過去。保護古代文化遺產(chǎn)，需要對歷史深刻地能解釋它輝煌的過去。保護古代文化遺產(chǎn)，需要對歷史深刻地理解與崇拜。懂得怎樣去珍惜它，才是一種高層次的文明。理解與崇拜。懂得怎樣去珍惜它，才是一種高層次的文明。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇1文本審美文本審美(1)濃郁厚重的文化氣蘊濃郁厚重的文化氣蘊本文是一篇歷史文化散文，通過

20、古希臘的雕像本文是一篇歷史文化散文，通過古希臘的雕像(石頭石頭)，再，再現(xiàn)了古希臘神話時代和英雄時代特有的精神風(fēng)貌，從這些石頭現(xiàn)了古希臘神話時代和英雄時代特有的精神風(fēng)貌，從這些石頭中發(fā)現(xiàn)了古物的歷史美和文化美。并且通過自然感受和希臘人中發(fā)現(xiàn)了古物的歷史美和文化美。并且通過自然感受和希臘人的啟示，提出了文物保護的獨到見解。的啟示，提出了文物保護的獨到見解。(2)豐富的聯(lián)想、想象和精彩紛呈的語言豐富的聯(lián)想、想象和精彩紛呈的語言 文章第一段寫到達雅典的第二天一早，便一頭扎進希臘國文章第一段寫到達雅典的第二天一早，便一頭扎進希臘國家考古博物館，很快與這個地方家考古博物館，很快與這個地方“神交神交”上了

21、。然后，全文就上了。然后，全文就是由古希臘的石頭展開的豐富的聯(lián)想。是由古希臘的石頭展開的豐富的聯(lián)想。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇首先聯(lián)想到古物的兩種美，即歷史美和文化美，并由雅典首先聯(lián)想到古物的兩種美，即歷史美和文化美，并由雅典衛(wèi)城上看到的一兩尊殘缺的雕像，聯(lián)想到古希臘文明與中國文衛(wèi)城上看到的一兩尊殘缺的雕像，聯(lián)想到古希臘文明與中國文明的聯(lián)系，繼而通過自己的切身感受，進入時光隧道，去觸摸明的聯(lián)系，繼而通過自己的切身感受，進入時光隧道，去觸摸這些石頭身上反映的那一段段驚心動魄的歷史，最后由石頭的這些石頭身上反映的那一段段驚心

22、動魄的歷史，最后由石頭的殘缺、破碎，自然聯(lián)想到古文物的保護問題，提出了自己的獨殘缺、破碎，自然聯(lián)想到古文物的保護問題，提出了自己的獨到見解?？梢哉f，通篇都是作者由古希臘的石頭引起的遐想。到見解?？梢哉f，通篇都是作者由古希臘的石頭引起的遐想。在聯(lián)想和想象的過程中，運用形象、生動的語言，表達作者的在聯(lián)想和想象的過程中，運用形象、生動的語言，表達作者的獨特感受和觀點。如第二段寫到英雄雕塑的眼睛：獨特感受和觀點。如第二段寫到英雄雕塑的眼睛：“都睜得很都睜得很大，眉清目朗，比我的眼睛更亮！我們好像互相瞪著眼，彼此大，眉清目朗，比我的眼睛更亮！我們好像互相瞪著眼，彼此相望相望簡直像打開的燈！直叫我看得神采

23、煥發(fā)！簡直像打開的燈！直叫我看得神采煥發(fā)！”溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇2寫作遷移寫作遷移【角度角度】 對于古文物的保護你有什么看法？意義何在？請對于古文物的保護你有什么看法？意義何在？請結(jié)合本課寫出你的觀點，結(jié)合本課寫出你的觀點，300字左右。字左右。【示例示例】 文物是中華民族的一個象征，它具有很高的藝文物是中華民族的一個象征，它具有很高的藝術(shù)、精神、研究、欣賞、歷史價值。術(shù)、精神、研究、欣賞、歷史價值。 有利于保護歷史文化，能給后人留下寶貴的文化財富，促有利于保護歷史文化，能給后人留下寶貴的文化財富，促進精神文明建設(shè)

24、，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。進精神文明建設(shè)，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇文物是中華民族的一個象征，它具有很高的藝術(shù)、精神、文物是中華民族的一個象征，它具有很高的藝術(shù)、精神、研究、欣賞、歷史價值。文物是祖先留給我們的無價之寶，是研究、欣賞、歷史價值。文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文金錢買不到的。經(jīng)過多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少，所以

25、文物十分珍貴。日用品壞了，可以再的文物會越來越少，所以文物十分珍貴。日用品壞了，可以再生產(chǎn)制造，文物卻不同，它不能再生產(chǎn)，再生產(chǎn)出的東西不是生產(chǎn)制造，文物卻不同，它不能再生產(chǎn)，再生產(chǎn)出的東西不是文物，是仿制品或贗品，是沒有任何文物價值的。文物一旦損文物，是仿制品或贗品，是沒有任何文物價值的。文物一旦損壞，就永遠不能復(fù)原。沒有眾多的文物史跡，文明古國也就名壞，就永遠不能復(fù)原。沒有眾多的文物史跡，文明古國也就名存實亡，失去其傳統(tǒng)的風(fēng)采和內(nèi)涵。存實亡，失去其傳統(tǒng)的風(fēng)采和內(nèi)涵。 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇【漫漫古典情漫漫古典情】

26、寂寞古豪華，烏衣日又斜寂寞古豪華，烏衣日又斜雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，堪恨西風(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。明月，宿蘆花。鄧剡鄧剡唐多令唐多令溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇此詞以感情沉郁和風(fēng)格清奇取勝。此詞以感情沉郁和風(fēng)格清奇取勝。上片上片“寓情于景寓情于景”。下片。下片“以喻見意以喻見意”，通過寒，通過寒葉、

27、西風(fēng)、烏衣巷、明月、蘆花等，表達了他作為作葉、西風(fēng)、烏衣巷、明月、蘆花等，表達了他作為作者的主體感受。全詞如一幅清麗而寓意深刻的畫卷，者的主體感受。全詞如一幅清麗而寓意深刻的畫卷，讓欣賞者感到精神上的愉悅和滿足。讓欣賞者感到精神上的愉悅和滿足。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇炊煙的味道炊煙的味道余繼聰余繼聰“很喜歡炊煙的味道！很喜歡炊煙的味道！”一位萍水相逢的朋友說。她說出一位萍水相逢的朋友說。她說出了我心底的話。炊煙的味道，就是家的味道。了我心底的話。炊煙的味道，就是家的味道。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究

28、篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇我愛曲曲彎彎從村落農(nóng)家升起的炊煙，更愛炊煙的味道。我愛曲曲彎彎從村落農(nóng)家升起的炊煙，更愛炊煙的味道。每次乘車從一個城市到另一個城市，總是會經(jīng)過很多村每次乘車從一個城市到另一個城市，總是會經(jīng)過很多村莊。我總是會睜大眼睛，很愜意地欣賞村莊。瓦房、村雞、村莊。我總是會睜大眼睛，很愜意地欣賞村莊。瓦房、村雞、村狗、牛羊，一張張陌生而又熟悉的村人臉，我都愛看，都有種狗、牛羊，一張張陌生而又熟悉的村人臉，我都愛看，都有種親切感。正午前后或黃昏，如果我還沒有進入城市，就還有幸親切感。正午前后或黃昏，如果我還沒有進入城市，就還有幸看到一縷縷的炊煙，裊裊悠悠地

29、從一個個農(nóng)家小院升起來。我看到一縷縷的炊煙，裊裊悠悠地從一個個農(nóng)家小院升起來。我羨慕這些莊戶人，一家人守著一縷香噴噴的炊煙，就是守著幸羨慕這些莊戶人，一家人守著一縷香噴噴的炊煙，就是守著幸福。離開一座城市，我總是很激動，因為我又可以靠近一縷縷福。離開一座城市，我總是很激動，因為我又可以靠近一縷縷溫暖的、香噴噴的炊煙。每當(dāng)接近一座城市時，我總是會不斷溫暖的、香噴噴的炊煙。每當(dāng)接近一座城市時，我總是會不斷地回頭，目光總是不愿離開那遠去的炊煙，就好像每次離家地回頭，目光總是不愿離開那遠去的炊煙，就好像每次離家時，總不愿放開母親溫暖的手。時，總不愿放開母親溫暖的手。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)

30、習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇十三歲以前，我曾擁有過一縷炊煙。那是從滇中的一個小十三歲以前，我曾擁有過一縷炊煙。那是從滇中的一個小村莊里升起的炊煙。守住一縷香噴噴溫暖的炊煙，當(dāng)然也就守村莊里升起的炊煙。守住一縷香噴噴溫暖的炊煙，當(dāng)然也就守住了一個溫暖幸福的家。從十三歲開始，我離開家鄉(xiāng)，離開鄉(xiāng)住了一個溫暖幸福的家。從十三歲開始，我離開家鄉(xiāng)，離開鄉(xiāng)村，到城里讀書，就離我所熟悉的炊煙越來越遠了。村，到城里讀書，就離我所熟悉的炊煙越來越遠了。我愛吃臘肉。臘肉是莊戶人家掛在梁柁上晾出來的。它久我愛吃臘肉。臘肉是莊戶人家掛在梁柁上晾出來的。它久經(jīng)炊煙熏炙，自然有了炊煙的味道。上大學(xué)的時候，盡管偌大經(jīng)炊煙熏炙，自然有了炊煙的味道。上大學(xué)的時候，盡管偌大的食堂里有幾十種菜，只有角落里那位大媽常擺的一小盆臘肉的食堂里有幾十種菜，只有角落里那位大媽常擺的一小盆臘肉最受我的青睞。吃著臘肉，我可以暫時忘記孤獨，會想到炊最受我的青睞。吃著臘肉，我可以暫時忘記孤獨，會想到炊煙，想到家鄉(xiāng)的村莊和親人。煙，想到家鄉(xiāng)的村莊和親人。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學(xué)習(xí)篇自主學(xué)習(xí)篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇工作后，一個人孤零零生活在這冷冷的城市，我常常會懷工作后，一個人孤零零生活在這冷冷的城市，我常常會懷念小時