淺析中職學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)查與研究

1、淺析中職學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)查與研究論文關(guān)健詞：中職學(xué)生；體育學(xué)習(xí)；心態(tài)；參與 論文摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料，調(diào)查訪問(wèn)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，并依據(jù)社會(huì)心理學(xué)、體育心理學(xué)和教育心理 等對(duì)當(dāng)代中職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行了調(diào)查和研究。研 究結(jié)果表明，中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)心態(tài)有：積極參與，主動(dòng) 參與、被動(dòng)參與、消極逆反四種心態(tài)。對(duì)主動(dòng)積極參與體 育學(xué)習(xí)心態(tài)和不良體育學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行了分析和闡述，并提 出了相應(yīng)的對(duì)策。目的在于為學(xué)校的體育教育工作提供心 理學(xué)信息和一定的參考依據(jù)，對(duì)實(shí)施全民鍵身計(jì)劃起到積 極的促進(jìn)作用。前b心態(tài)是在個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程中形成的，并隨個(gè)體與社 會(huì)的相互作用而不斷發(fā)展變化。個(gè)體心態(tài)的形

2、成和發(fā)展是 以個(gè)體的價(jià)值觀形成和改變?yōu)榛A(chǔ)的。就體育心態(tài)而言， 是通過(guò)身體活動(dòng)的體驗(yàn)和對(duì)某對(duì)象怎樣感覺(jué)思考和行為的 一種心理傾向。為了了解中職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段中職學(xué)生的調(diào)查研究，探索其形成的原因。目的是如何開(kāi)發(fā) 學(xué)生的身心健康水平，為學(xué)校的體育工作提供心理學(xué)信息 和一定的參考依據(jù)，對(duì)實(shí)施全民健身計(jì)劃起到積極的促進(jìn) 作用。2研究對(duì)象和方法本項(xiàng)研究從xx年9月開(kāi)始對(duì)陜西省二十所中職學(xué)校的男、女學(xué)生共計(jì)408人（其中女生204人）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查, 調(diào)查中采用預(yù)先設(shè)計(jì)的指標(biāo)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)部分大 學(xué)生進(jìn)行了座談詢(xún)問(wèn)工作。對(duì)座談、問(wèn)卷收集的材料進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)處理，運(yùn)算處理借助cas io

3、fx-180計(jì)算器完成。3.結(jié)果與分析中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)心態(tài)特征體育參與心態(tài)是人們對(duì)體育態(tài)度的初級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程。在 參與體育活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生的心理活動(dòng)，即感知、興趣、 動(dòng)機(jī)、需要、體驗(yàn)到評(píng)價(jià)等的認(rèn)識(shí)和自我完善的過(guò)程，只 有運(yùn)動(dòng)鍛煉對(duì)人體生命施加具體影響和作用，才能產(chǎn)生相 應(yīng)的需求心態(tài)活動(dòng)。從調(diào)查中了解到中職學(xué)生的體育學(xué)習(xí) 為四種心態(tài)。積極參與心態(tài)：的中職學(xué)生每周參加體育運(yùn)動(dòng)4次以 ±o他們對(duì)體育鍛煉有較強(qiáng)的需求意識(shí)和參與意識(shí)。經(jīng)常 運(yùn)用各種體育的手段和方法來(lái)強(qiáng)身健體，娛樂(lè)身心，豐富 課余生活。主動(dòng)調(diào)劑心態(tài)：的中職學(xué)生每周參加體育活動(dòng)1-2次。 他們認(rèn)為體育鍛煉是一種調(diào)節(jié)精神、擺脫煩惱、消除

4、學(xué)習(xí) 疲勞的有效手段之一。參與的主要方式是釆用不定時(shí)的較 低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)為主的身體活動(dòng)。被動(dòng)參與心態(tài)：的中職學(xué)生擔(dān)心體育不及格，尤其是 國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)不過(guò)關(guān)，只是在考前的一段時(shí)間參 加體育鍛煉。另一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)緊張，參加體育鍛煉 影響文化課的學(xué)習(xí)。他們只是在感到身體不適或其他同學(xué) 的應(yīng)邀下偶爾參加一些體育活動(dòng)。消極逆反心態(tài)：的中職學(xué)生因?yàn)槎喾N因素的影響，多 年來(lái)沒(méi)有養(yǎng)成從事體育鍛煉的習(xí)慣，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不擅長(zhǎng)， 怕害羞而回避參加體育鍛煉。另一部分學(xué)生認(rèn)為自己很年 輕，又無(wú)病不需要參加體育鍛煉。從調(diào)查來(lái)看，的中職學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的心態(tài)是主動(dòng)積極的，具的良好的動(dòng)機(jī)。他們表現(xiàn)出對(duì)體育學(xué)習(xí)具有求強(qiáng)、求娛、

5、求知、求新的心理需求。從統(tǒng)計(jì)來(lái)看，積極參與心態(tài)男生明顯高于女生，而被 動(dòng)參與、消極逆反心態(tài)，女生明顯高于男生。中職學(xué)生積極參與體育心態(tài)分析從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)角度來(lái)看，影響中職學(xué)生積極參與 體育學(xué)習(xí)心態(tài)大體有自身的需要和外部因素的影響。其中 自身的需要和體育教學(xué)的影響是最主要的。自身的需要：通過(guò)體育鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體、發(fā)展個(gè)性、 培養(yǎng)終身體育能力是中職學(xué)生滿足自身需要的主要目的（見(jiàn)表一）0從表一中可以看出中職學(xué)生積極熱情地參與體育鍛煉 的主要目的是為了促進(jìn)自身的身心健康，尋求體育運(yùn)動(dòng)中 帶來(lái)的樂(lè)趣。其次為能力顯示。社會(huì)交往和審美需求。由 于男、女學(xué)生在心理、生理等方面有所不同，也表現(xiàn)出參 與體育活動(dòng)

6、的態(tài)度有所差異。體育教學(xué)的影響：由于近幾年的中職學(xué)校體育教學(xué)在 教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容上的改革，學(xué)生的興趣，愛(ài)好，從而 激發(fā)了他們主動(dòng)、積極地參與體育活動(dòng)的熱情。那些具有 娛樂(lè)于健康之中的體育項(xiàng)目受到學(xué)生的喜愛(ài)。從調(diào)查結(jié)果 中顯示：籃球、足球、乒乓球、是男生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 健美操、乒乓球、羽毛球、排球是女生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 影響中職學(xué)生不良體育學(xué)習(xí)心態(tài)的因素不良的體育心態(tài)對(duì)中職學(xué)生的體育鍛煉有嚴(yán)重的滯后 作用。影響中職學(xué)生不良體育學(xué)習(xí)心態(tài)的因素，主要有 （見(jiàn)表二）。對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不清：有的學(xué)生認(rèn)為自己身體無(wú)病無(wú)疼 就是健康，認(rèn)為自己精力旺盛，身體無(wú)病，有用不完的勁, 無(wú)需花時(shí)間為身體健康做更多

7、的投資；還有一些學(xué)生認(rèn)為 吃藥、打針就可以解除病疼，而平時(shí)'進(jìn)補(bǔ)”、“凈養(yǎng)”則 可增強(qiáng)體質(zhì)。過(guò)分依賴(lài)外在的藥物和滋補(bǔ)品而不愿通過(guò)適 當(dāng)?shù)慕∩磉\(yùn)動(dòng)獲得機(jī)體內(nèi)部的免疫能力和抵抗能力的提高。 還的一部分學(xué)生平時(shí)忽視健身，有病才想起健身，由此看 來(lái)他們對(duì)體育促進(jìn)健康的含義，還是缺乏真正了解認(rèn)識(shí)。體育設(shè)施的影響：中職學(xué)校的體育設(shè)施本身就比較缺 乏，在體育設(shè)施的建設(shè)上又出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，另外，運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 地被侵占搞基建的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。學(xué)生由于沒(méi)有良好的 體育設(shè)施和鍛煉環(huán)境是影響他們不參加體育鍛煉的重要因 素。興趣、愛(ài)好的影響：有的學(xué)生，由于在中學(xué)時(shí)期就不 喜歡運(yùn)動(dòng)，還有的是因?yàn)樽陨淼臈l件的影響，在體育方

8、面 沒(méi)有擅長(zhǎng)，加之體育課中又沒(méi)有很好地掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技 能而害羞，不愿意去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。另外有一部分學(xué)生因?yàn)闆](méi) 有同伴而放棄參加體育鍛煉。其它因素的影響：中職學(xué)生的身體機(jī)能狀況、性別年 齡、家庭條件以及學(xué)校的體育風(fēng)氣、傳播媒體、周?chē)h(huán)境 等直接或間接地影響著他們的體育需求心態(tài)。轉(zhuǎn)化不良心態(tài)的措施體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，有其特殊的價(jià)值 體系和功能體系。它的作用和地位已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了文化和教 育的范疇，具有廣泛的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)意義。中職學(xué)生對(duì) 體育學(xué)習(xí)的心態(tài)直接影響著參加或堅(jiān)持體育活動(dòng)的結(jié)果和 效能。轉(zhuǎn)變不良的思維方式和行為習(xí)慣：由于我國(guó)的教育體 制偏重于知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)學(xué)生在人生價(jià)值審美、情

9、感、意志、信念等方面的引導(dǎo)，使中職學(xué)生缺乏對(duì)現(xiàn)代生 活的真正理解、缺乏情感、美感和責(zé)任感，造成了教育有 片面性與人的生活精神完整性的本質(zhì)相悖。因此必須加強(qiáng) 對(duì)中職學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的教育，提高他們對(duì)健康含 義的認(rèn)識(shí)，改變無(wú)病就是健康的思維方式和“宿舍、食堂、 教室”三點(diǎn)式的生活方式。提高教師的業(yè)務(wù)水平，搞好體育教學(xué)工作：學(xué)校要切 實(shí)落實(shí)學(xué)校體育工作條例的宣傳和引導(dǎo)工作，提高學(xué) 生的認(rèn)識(shí)水平。體育教師的授課要做到趣味性、實(shí)效性和 全面性。注重學(xué)生體育專(zhuān)長(zhǎng)的引導(dǎo)和發(fā)揮，使那些不擅長(zhǎng) 體育運(yùn)動(dòng)和由于身體條件的原因不喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也能在 體育運(yùn)動(dòng)中獲得樂(lè)趣，逐步轉(zhuǎn)化他們消極的體育參與心態(tài)。加強(qiáng)理論課

10、教學(xué)，提高健身意識(shí)：理論課教學(xué)的內(nèi)容 要針對(duì)中職學(xué)生在體育與健身方面存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的誤 區(qū)。突出健身的意義、內(nèi)容、功能以及與中職學(xué)校體育的 關(guān)系，科學(xué)鍛煉身體的方法與手段，體質(zhì)評(píng)價(jià)與醫(yī)務(wù)監(jiān)督 等內(nèi)容。使學(xué)生了解不同的鍛煉方法對(duì)其身體發(fā)展的作用 和意義，培養(yǎng)良好的健身參與意識(shí)。建立起自我鍛煉、自 我需求、自我受益的價(jià)值觀。加強(qiáng)體育場(chǎng)館的建設(shè)，適應(yīng)學(xué)生體育鍛煉的需求：目 前我國(guó)中職學(xué)校的體育設(shè)施普遍存在著不足，這是影響學(xué) 生參與體育學(xué)習(xí)心態(tài)的一個(gè)重要因素。加大投入固然是從 根本上解決這一困難的關(guān)鍵。但在現(xiàn)狀下合理安排。組織 管理，提高場(chǎng)地設(shè)施的利用率，必將大大緩解壓力。另外, 從調(diào)查來(lái)看學(xué)生對(duì)體

11、育消費(fèi)還是能接受的，通過(guò)適當(dāng)收費(fèi), 可以緩解投資不足的狀況，也可以提高管理、輔導(dǎo)人員的 積極性。同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生“花錢(qián)買(mǎi)健康”的體育意識(shí)。4.結(jié)論通過(guò)對(duì)當(dāng)代中職學(xué)生參與體育心態(tài)的調(diào)查，反映了現(xiàn)階段中職學(xué)生對(duì)體育態(tài)度的心理傾向，從整體上看本次調(diào) 查對(duì)象對(duì)體育參與心態(tài)依次為主動(dòng)調(diào)劑、被動(dòng)參與、積極 參與、消極逆反。影響中職學(xué)生積極、主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)心態(tài)主要是受 自身需要和體育教學(xué)和影響。影響中職學(xué)生不良體育學(xué)習(xí)心態(tài)的因素主要是體育認(rèn) 識(shí)、學(xué)習(xí)壓力、體育設(shè)施、沒(méi)有興趣等。本研究提出的改善當(dāng)代中職學(xué)生體育參與心態(tài)的對(duì)策, 是提高大學(xué)生整體素質(zhì)，增進(jìn)他們身心健康，適應(yīng)現(xiàn)代化 生活節(jié)奏的需要，是讓每一位中職學(xué)生為祖國(guó)健康工作50 年的需要。同時(shí)也為學(xué)校的體育工作提供有關(guān)心理學(xué)方面 的信息，