XX年師德師風(fēng)年終工作總結(jié)

1、XX年師德師風(fēng)年終工作總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工 作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教 師隊(duì)伍，是提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè) 中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。 在充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時(shí) 刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng) 面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象，在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群 體”形象，展示坦誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識(shí)的 基礎(chǔ)上，我們制定了師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案 ，制定師德 師風(fēng)檢查方案， 制定教師一日規(guī)范要求， 建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度， 建立教師

2、忌事忌語(yǔ)， 靠正面教育， 靠榜樣引導(dǎo)， 靠制度約束。 該方案對(duì)教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始 終使教師以 “傳道、 授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任， 視“正己、 愛(ài)生、 敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生 家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī) 調(diào)查。成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組， 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)， 做到三落實(shí)： 組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與， 以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣” 、“領(lǐng) 導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持 良好的干群關(guān)系， 發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中， 工作量比較大，但還要深入課堂聽(tīng)課

3、。工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則： (1) 嚴(yán)在明處。學(xué)校的每 一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、 要求、方法、步驟、 結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的 廣泛支持和參與。 (2) 嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問(wèn)題盡可能想得 多，過(guò)程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作 按部就班， 又使學(xué)校工作井然有序。 (3) 抓行動(dòng)。 大興三風(fēng)。 一是團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講溝 通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢(shì)。 體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。 二是民主風(fēng)。 充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。 謀事求詳，監(jiān)督求廣， 評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職 工代表大會(huì)，搞好基層工會(huì)

4、工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)，做到有條 不紊。三是關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的 疾苦，及時(shí)為群眾排憂(yōu)解難 , 領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入特困教師家慰問(wèn)， 盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了 教師極大的工作熱情。教育的實(shí)踐證明， 校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、 綠化、 亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校 園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè) 工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體 環(huán)境。綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī)，感覺(jué)清新， 感受幽靜，感覺(jué)這里是一個(gè)讀書(shū)的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗 臺(tái)，規(guī)范、美觀的宣傳窗。校園文化形成了自己的特色。教

5、育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說(shuō)話的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一 種信息：置身于學(xué)校，按規(guī)范要求自己。老師們認(rèn)為在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)校 活潑緊張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校 園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書(shū)風(fēng)氣， 以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。成為努 力學(xué)習(xí)、自覺(jué)培養(yǎng)成殘而有為的好少年。良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建 設(shè)過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn) 則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來(lái)影響。 “善為師者，既 美其道，又慎其行” 。就是說(shuō)善于當(dāng)老師的，要使他的理論 和知識(shí)完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致

6、，以此來(lái) 感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。通 過(guò)學(xué)習(xí)，好人好事多多，不勝枚舉。通過(guò)討論大家認(rèn)為，我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn) 工作，查擺問(wèn)題，制定整改措施，我們針對(duì)我校教工隊(duì)伍， 師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)” 為民負(fù)責(zé)，為人師表。1. 三愛(ài)系列教育活動(dòng) （愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生 ） 為內(nèi)容， 以讓社會(huì)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成才為目標(biāo)。2. 開(kāi)設(shè)榜樣示范專(zhuān)欄。每?jī)芍艹鲆淮?，每期表彰一位?由德育處和少先隊(duì)組織評(píng)選出榜樣學(xué)生，其中有學(xué)習(xí)成績(jī)很 突出的，也有體、 音、美各方面的尖子生。 榜樣示范專(zhuān)欄 “包 含榜樣學(xué)生的彩色照片， 學(xué)生基本情況簡(jiǎn)介， 榜樣

7、學(xué)生興趣、 愛(ài)好、性格特點(diǎn)、以及他們最喜歡的名言和獲獎(jiǎng)證書(shū)的設(shè)計(jì) 等等。經(jīng)過(guò)人工和電腦的精心設(shè)計(jì)，公布之后，既有美的享 受，也有精神上的鼓舞。增設(shè)“榜樣班級(jí)示范”的內(nèi)容。將 先進(jìn)班集體的課外活勸、照片、獲獎(jiǎng)證書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)等具體 資料進(jìn)行專(zhuān)題展覽，堅(jiān)持以正面教育為主，讓我們教師在激 勵(lì)中完善自己、覺(jué)悟自己，讓自己為是教師而自勉、自我安 慰、自豪。3. 建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵(lì)機(jī)制。一學(xué)年兩次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教師 工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者公 開(kāi)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。4. 嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章 制度，自覺(jué)提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁

8、止相結(jié)合， 把鼓勵(lì)與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開(kāi)展民主 生活會(huì)，批評(píng)與自我批評(píng)，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做 起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就 處理什么問(wèn)題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做 細(xì)。5. 大局的變化，要求從小事做起 （ 如儀表、舉止、與人 共處、尊老愛(ài)幼、鄰里關(guān)系 ） ，從小事抓起，打好師德師風(fēng) 思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程。落實(shí)公民道德實(shí) 施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。6. 社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。社會(huì)反映，是師德師風(fēng)成效好壞的一 面鏡子， 近一時(shí)期來(lái)， 社會(huì)反映較好， 問(wèn)卷調(diào)查到家長(zhǎng)中去， 收效較好，對(duì)學(xué)校不信任的少了，對(duì)教師有成見(jiàn)的少了，關(guān) 心學(xué)校，愛(ài)護(hù)教師，支持學(xué)校工作的多了，社會(huì)狀態(tài)平穩(wěn)， 學(xué)校工作順利、 正常。有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事， 處處有教育。 教師無(wú)小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生 的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。因此，教師一定注意