學(xué)校教師個人總結(jié)四篇

1、學(xué)校教師個人總結(jié)四篇 【精華】學(xué)校教師個人總結(jié)四篇 總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是為大家的學(xué)校教師個人總結(jié)4篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 為確立以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生主動開展為中心的教學(xué)思想，現(xiàn)對在教學(xué)期間工作進(jìn)行總結(jié)。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前準(zhǔn)備：備好課。 2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補

2、充哪些資料，怎樣才能教好。 3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 5、課堂上的情況。 隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強指導(dǎo)和要求。一個學(xué)期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的能力，讓學(xué)

3、生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。 另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。 新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開學(xué)以來為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動，例如：拔河比賽、普通話推廣、“愛我翰林”征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動中，通過對學(xué)生進(jìn)行發(fā)動和技術(shù)指導(dǎo)加強了班級凝聚力，增強了學(xué)生的班級榮譽感，學(xué)生也取得不錯的成績也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。 我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用

4、有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些缺乏的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。 當(dāng)學(xué)校通知我要參加國培方案時，我非常的快樂。可第一次的學(xué)習(xí)讓我云里霧里，不知所措，整整坐了一下午，才弄明白是什么意思，不禁有點泄氣，哎，早知道這樣難，我就不參加了。但我還是每天吃完飯后，就坐在電腦前開始我的充電，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)優(yōu)秀案例，傾聽專家的點評講解，反思自己的所作所為。時間過得真快，沒有想到，學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，

5、我還真有點戀戀不舍。梳理了一下有些沖動的思緒，覺得以下幾個方面感受尤其之深： 課堂是教學(xué)的主陣地，新課程重視知識的發(fā)生開展過程，讓學(xué)生不但知其然，更要知其所以然。想想我們以前的課堂教學(xué)，又有多少是抓住了知識的本質(zhì)呢？看似精心的設(shè)計，只不過是徒勞的啰嗦。沒有真正理解教材的編寫意圖。而要搞好課堂教學(xué)，就要先從教學(xué)設(shè)計開始，國培后讓我對以后的教學(xué)充滿了信心，心中期盼著早日能把想像化為現(xiàn)實，讓每一個教學(xué)設(shè)計都優(yōu)秀，讓每一節(jié)課堂教學(xué)都精彩。 在現(xiàn)代教育教學(xué)中，要給學(xué)生一杯水，教師已經(jīng)遠(yuǎn)不能停留在一桶水的水平。不能還靠以前積攢下的老一套教學(xué)經(jīng)驗來面對今天的課堂，知識的老化要用行動來改變，一個個優(yōu)秀教師的成

6、功例子讓我真切的感受到自己還有很長很長的路要走。要有很強的解題能力，要有及時反思的好習(xí)慣，要有認(rèn)真對待發(fā)現(xiàn)的每一個問題的態(tài)度。 沒有研究的教學(xué)不是完整的教學(xué)，不要一輩子都停留在教書匠的層次，要想盡快地向智者轉(zhuǎn)變，就必須要加強教學(xué)研究，以一線的第一手資料來充實自己的研究，以最新的教育理論來指導(dǎo)教學(xué)與研究，用科學(xué)正確的方法來設(shè)計自己的課堂，用大師的要求來約束自己不要淪落為一個平庸的知識販子。時時刻刻關(guān)注身邊發(fā)生的每一個教學(xué)案例，每一個或精彩的或遺憾的教學(xué)片段。 所有的收獲都將是我前進(jìn)道路上堅強的后盾，雖然培訓(xùn)暫時結(jié)束了，但真正意義上的工作才剛剛開始，在日后的工作中，我將努力踐行： 1.用培訓(xùn)所理解

7、的教育理論來指導(dǎo)教學(xué)工作，并在教學(xué)工作中逐步加深對理論的理解，從精心設(shè)計每一個教學(xué)設(shè)計開始，仔細(xì)研讀教材，分析教材。并從學(xué)生實際出發(fā)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及開展規(guī)律，采用科學(xué)有效的教法，認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個細(xì)小環(huán)節(jié)，并及時做好教學(xué)反思工作，力爭至少每周寫一個完整的課例，每天寫一篇教學(xué)反思，及時記錄每天的教學(xué)感受與片段。 2.重新認(rèn)識平時的教學(xué)工作，不再把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，要用樂觀的精神對待教學(xué)。把研究工作與平時的教學(xué)工作有機地結(jié)合起來，用第一手的教學(xué)案例作為教學(xué)研究的根本素材，促進(jìn)自身不斷反思成長，早日完成教書匠的蛻變。 3.用專業(yè)化的方法來武裝自己，與時俱進(jìn)，順應(yīng)時代與教育的改革開展大潮。 沒有

8、最好，只有更好，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。相信經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我會做得更好。 參加實習(xí)工作的目的，就是把學(xué)到的理論知識運用到實踐中去，熟悉學(xué)校工作流程。20xx年x月x日至12月x日，我被分往烏魯木齊市聾人學(xué)校實習(xí)，同組還有其他各地州的學(xué)員總共11人。烏市聾人學(xué)校是全疆唯一一所設(shè)有高中及職業(yè)教育的特殊教育學(xué)校，建校已有50多年的歷史，無論教育教學(xué)還是學(xué)校管理工作都已形成了一定的規(guī)模和特色。 我與同樣xx地區(qū)的xx老師以及yy的yy老師一起被分在了高一（1）班，跟數(shù)學(xué)老師zz實習(xí)，該班班主任aa老師是我的實習(xí)班主任。兩周時間里，我按照教育學(xué)院培訓(xùn)處規(guī)定認(rèn)真完成了各項實習(xí)工作，包括完成2

9、0個課時的聽課、5篇班主任實習(xí)日志、一份完整的教案、一堂完整的上課任務(wù)，另外還完成一份特殊兒童行為障礙觀察記錄表。 為了能了解聾校的課程設(shè)臵及教學(xué)工作情況，我在聽課時分別聽了小學(xué)、初中、高中的語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治學(xué)科，這種廣泛的聽課學(xué)習(xí)使我對各個學(xué)段的教學(xué)都有了一個大致的了解，對教學(xué)的組織形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也都有了一些新的認(rèn)識。這些都是我在書本上學(xué)不到的。 實習(xí)中，我和學(xué)生間主要依靠手語交流，雖然手語打的比以前熟練了，但我知道我們之間的溝通仍存在很多障礙。隨著特殊教育事業(yè)的快速開展，很多有剩余聽力的孩子都能佩戴助聽器或做人工耳蝸去條件較好的語訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，聾校招收到的學(xué)生大多是幾乎沒有

10、剩余聽力的孩子，還有些孩子因為沒有條件佩戴助聽器，也已經(jīng)錯過了聽覺訓(xùn)練的關(guān)鍵時期，聽不懂聲音的.意義，這些都是擺在特殊教育學(xué)校的難題，看到聾校的老師們耐心細(xì)致地講課，讓我觸動很大。在普校只需要12個課時的教學(xué)內(nèi)容，在聾校要用到35個課時，教學(xué)組織形式也同普校完全不同，老師們多借助多媒體課件采用直觀教學(xué)的方法開展教學(xué)工作。為了讓孩子們聽懂，師生間、生生間互動的情況非常頻繁，只有通過一對一的及時教學(xué)反應(yīng)，才可能保證每一個孩子都聽得懂，課后還得及時地重復(fù)復(fù)習(xí)，最大限度地保證學(xué)習(xí)效果。 （一）各學(xué)科教師和生活教師都要注重對學(xué)生的語言教育。要在教學(xué)中通過以下方式建構(gòu)和豐富學(xué)生的知識體驗： 1、盡量采用直

11、觀、形象的教學(xué)方法； 2、重視動手操作能力的培養(yǎng)； 3、結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行大量的語言刺激； 4、經(jīng)常對所學(xué)知識進(jìn)行螺旋上升式地循環(huán)復(fù)習(xí)，以加深記憶。 （二）在教學(xué)中，要注重對聽障學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。語言是思維的表現(xiàn)形式。在聽障學(xué)生思維開展過程中，分析能力優(yōu)于綜合能力的開展。這就要求教師要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，重視知 識形成中的分析過程，幫助學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行概括，引導(dǎo)學(xué)生用語言的方式進(jìn)行理解和記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的連續(xù)開展。 短短的兩周實習(xí)很快就結(jié)束了，但留給我的收獲很大。實習(xí)就是克服一切困難的過程，實習(xí)就是團結(jié)協(xié)作、友愛拼搏的過程。同一片藍(lán)天，同一份夢想； 大愛無聲，情暖特

12、教，讓我們攜起手來，為聾啞孩子插上理想的翅膀。 6月9日，作為xxx二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一起參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞爵士樂。為了上好這節(jié)公開課，我做了不少準(zhǔn)備，課后，經(jīng)過聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的討論和反應(yīng)，我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認(rèn)可的，幾個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事后公開或私下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了很多精辟的點評，我也積極主動找一些資深的優(yōu)秀教師取經(jīng)，虛心聽取他們對我那節(jié)課的意見和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自己今后取得更大的進(jìn)步，成長更快，我有

13、責(zé)任對我這節(jié)課做一個總結(jié)。 優(yōu)點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組游戲，提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣； 恰當(dāng)?shù)墓膭钫Z言，較好的組織形式使學(xué)習(xí)氣氛活潑；降低位子，與學(xué)生們平等探討，師生互動，共同參與，煽動“創(chuàng)意”、“驚喜”評價，效果很好。”我在這里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自己總結(jié)反而怕說得不好。 缺點：優(yōu)點要發(fā)揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進(jìn)一步。我認(rèn)為這節(jié)課缺乏的地方有三點：1.開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應(yīng)變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊張，沒能讓學(xué)生一開始就投入進(jìn)來，因為我自己也沒能投入。2.教態(tài)問題。我上課

14、時習(xí)慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態(tài)在禮儀學(xué)中也是被認(rèn)為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會影響學(xué)生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。3.口誤。介紹藝術(shù)家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不注意會容易引起學(xué)生的困惑。 “有大舍才有大得”我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的，我的總結(jié)是12個字：突出重點，解決難點，展現(xiàn)亮點。俗話說，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長的時間，你要怎么分配才能讓學(xué)生到達(dá)最大的學(xué)習(xí)效果。我上個學(xué)期也上了節(jié)公開課，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個知識點羅列出來，逐一講授，但是重點不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個毛病，備課時搜集的資料很多，但最后經(jīng)過我的篩選，放棄了很多非重點知識，我的重點是欣賞爵士樂作品玫瑰人生，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，并鼓勵學(xué)生們學(xué)唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是突出重點。而后八個字中，解決難點是很困難的，否那么也不會稱之為難點了，我的做法是：把這八個字融合了。把難點通俗化，化難點為上課的亮點。具體做法：我這節(jié)課是欣賞爵士樂，爵士樂知識的難點在于那變幻莫測，即興式的節(jié)奏，如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調(diào)