《小刺猬背果子》教案-姚麗

1、小刺猬背果子活動目標(biāo)：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，懂得做事情不能貪心，要學(xué)會知足的道理。2、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞?；顒訙?zhǔn)備：圖畫4幅、文字4幅、字卡、音樂去郊游、前提鋪墊已知猴子掰包谷的故事?；顒舆^程：一、提問故事，引入本課師：上星期老師給小朋友們講了小猴子掰包谷的故事，他的好朋友小刺猬也聽說了這件事，也來到了果園，那我們來看看它會有怎樣的收獲？（出示圖一）二、觀察圖片，幼兒自己講述師：誰能說說圖上都有些什么？小刺猬在做什么？那誰能用一句話把他完整的講下來？師：來，我們大家一起來看看。（出示文字）過渡：我們順著小刺猬回家的路繼續(xù)往前走，接下來又發(fā)生了什么事？哪個小朋友來

2、說一說？（出示圖二）師：如果你是小刺猬你會怎樣想？小朋友說的真好，來我們一起看看。（出示文字）過渡：小刺猬繼續(xù)往前走，在回家的路上，遇見了誰？又發(fā)生了什么事？誰想來說說？（出示圖三）師：小刺猬背著桃子看到了誰？它又是怎樣想的？看看小朋友們說對了嗎？（出示文字）過渡：貪心的小刺猬繼續(xù)往家走，我們看看他到底背了什么好吃的回家？（出示圖四）師：圖上小刺猬是怎樣的表情？為什么會傷心？大家看看最后是不是這樣呢？（出示文字）師：那小刺猬這樣做好不好？為什么？師小結(jié)大意：故事告訴小朋友們做事情不能像他那樣貪心，要學(xué)會知足的道理。三、講解動詞師：除了看圖片，那有誰能發(fā)現(xiàn)文字有什么特別的地方？請小朋友跟老師一起

3、讀一讀。師：第一個出現(xiàn)的是我們的小主人公“刺猬”，請跟我讀“刺猬”。師：第二個字“摘”讀一讀。我們一起來做一做摘的動作，誰來摘一摘，請小朋友用“刺猬”和“摘”來說一句話。師：第三個字讀作“背”，讀一讀，請女小朋友做一做背的動作。師：第四個字，等著急了，請小朋友快來認(rèn)認(rèn)他?！叭印闭埜易x。請男小朋友做扔的動作。誰能用扔來說句話。剛才我們所學(xué)的“摘”、“背”、“扔”，都是動起來的次，所以我們把表示動作的詞叫做動詞。除了故事中的動詞之外，還有哪些？四、共同講述、指讀。五、小結(jié)師：誰能給這個好聽的故事起個名字。六：共同表演師：那最后我們一起跟隨音樂，大家一起去摘果子吧?。ㄒ魳啡ソ加卫@教室四幅圖一圈，走刺猬路線）。活動反思：小刺猬背果子這個活動，運(yùn)用一個故事分成四部分進(jìn)行講述，所以我把故事分為四幅圖貼在教室的四個角落，通過一幅一幅的揭示，激發(fā)幼兒的興趣，在結(jié)束時跟著音樂，我們像小刺猬一樣，走它的路線繞教室圖畫一周，更加加深幼兒對故事印象?；顒拥闹攸c(diǎn)定在了語言領(lǐng)域。具體在學(xué)習(xí)的過程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾動詞“摘”、“背”、“扔”，并能放在語句中進(jìn)行表達(dá)。包括除了故事中的動詞，讓幼兒延伸，