漢語拼音的教學(xué)教案

1、漢 語 拼 音 的 教 學(xué) 教 案 ( 共 5 頁 )-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可- -內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小- 2 漢語拼音的教學(xué)教案漢語拼音的教學(xué)教案漢語拼音的教學(xué)教案 (一) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會 iu 3個單韻母和 yw2個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuy。3、掌握 iu yiwuy 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點： iu ywyiwuyu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。教學(xué)難點：讀準(zhǔn) iu 的第二聲和第三聲。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片和四聲的帽子教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、嘗試探究教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)玩“戴帽

2、子讀拼音”的游戲，復(fù)習(xí)aoe的四聲。 (把四個聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表aoe 的同學(xué)頭上。 ) 二、學(xué)習(xí) iu 1、看插圖談話引出本課。2、出示 iu 三個單韻母，請學(xué)生在圖中找到它們。3、指名嘗試讀 iu 的音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好3 的要特別表揚，并請他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。5、學(xué)習(xí)四聲。(1) 出示 iu 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么? (2) 說說為什么 i 上標(biāo)凋要去點， 上標(biāo)調(diào)不去點。(3) 自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會的大聲地讀給大家聽，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。(4) 通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固iu 的四

3、聲。三、學(xué)習(xí) yw 1、出示聲母 yw，請小朋友在圖中找出。2、指名試讀，指出讀得又對又不對，想聽聽到底怎么讀嗎?聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。3、通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i-yu-w 四、學(xué)習(xí) yiwuy及四聲1、出示 yiwuy三個音節(jié)，問有什么發(fā)現(xiàn)? 2、教師順勢教順口溜：大y 帶小 i ，大 w帶小 u，小 沒人帶，急得直掉淚，大y 走過來，擦去兩顆淚，不哭不哭我來帶。想想 上兩點哪兒去了 ? 3、想想 :y 和 iw 和 uy 和 在一起回怎么念呢 ?提示：可以看看課文插圖。4、指名嘗試讀，并說說怎么學(xué)會的，正音的同時多表揚多鼓勵。同時學(xué)習(xí)插圖中的三個音節(jié)(或音節(jié)詞 ). 4 5

4、、用各種形式練讀四聲。( 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則 ) 6、鞏固練習(xí)分別用 yiwuy這三個音節(jié)組詞、說話，看誰說得好、說得多。五、指導(dǎo)書寫：自己觀察，嘗試練寫，展示交流。六、布置作業(yè)：做這一課的字母卡片。漢語拼音的教學(xué)教案 (二) 一、談話激趣。1、從今天起，我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了。在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎同學(xué)們你們知道嗎漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢! 請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫

5、助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。2、教師：這節(jié)課我們先認(rèn)識3 個朋友“ aoe”。3、教師在黑板上板書“ aoe”，并用清晰、紅洪亮的.聲音讀出字母的音。二、看圖激趣1、出示情境圖指導(dǎo)學(xué)生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰他們在干什么5 2、教學(xué)情境歌：公雞oo 啼，小鵝 ee 叫，清晨上學(xué)去，問聲阿姨早。3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe三個字母，你能把它們找出來嗎( 讓學(xué)生初步感知 aoe 的音和形。 ) 4、揭示課題。三、學(xué)習(xí)單韻母 a1、出示表音表形圖阿姨“ a”：圖上畫的這位是誰小朋友怎么稱呼她2、老師范讀“ a”的音，看看老師發(fā)a 的音時嘴巴怎樣聲音怎樣(嘴巴張大，嘴巴不動，

6、聲音響、長)學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音 , 體會發(fā)音要領(lǐng)。3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“ a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶 a 的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶 a 的音和形。4、小結(jié)學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識字母的形; 后半句是教我們記住音。5、學(xué)生反復(fù)練習(xí) a 的發(fā)音。四、學(xué)習(xí)單韻母 o( 方法同上 ) 五、學(xué)習(xí)單韻母 e( 方法同上 ) (一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo;一只小白鵝，嘴巴扁小 eee。6 (二)教師檢查學(xué)生發(fā)音情況。六、指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)識四線格。2、教師示范，講清a、o、e 的筆畫筆順及占格位置。3、指導(dǎo)學(xué)生在書上描紅。4、學(xué)生練習(xí)書寫字母。七、趣味練習(xí)，鞏固新知1、“我會讀”，看板書練讀。2、猜一猜。學(xué)生在同