心理活動總結模板匯總八篇22

1、【】心理活動總結模板匯總八篇 【精選】心理活動總結模板匯總八篇 總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧?？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是精心的心理活動總結8篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。 針對學生中普遍存在的共性問題我們進行了專題講座，著重閘述了“珍愛生命，陽光成長”這一主題教育，聽課的學生感覺獲益匪淺。如：針對學生人際交往的困惑，我們講授人際交往的重要性和技巧； 針對中學生談戀愛問題，我們引導學生正確處理學習與愛情，友情與愛情的關系。 此次展出吸引了大批學生參觀學習，通過閱讀，學生既增加了心理健康知識，又

2、可以對照心理健康標準找差距，利用心理調適技巧解決自身存在的不健康心理，為擁有一個健康的心理奠定良好的根底。 針對個別學生存在的心理問題，進行個別的心理咨詢。通過以上宣傳，學生改變了怕咨詢的觀念，積極主動地將自己內心的矛盾與困惑向咨詢老師傾訴，咨詢老師運用專業(yè)的心理知識幫助學生緩解心理壓力，同時，教給他們進行自我調節(jié)的方法，通過正常的情感調節(jié)、理智調節(jié)、注意轉移調節(jié)、合理宣泄調節(jié)等，使大學生能夠較好地解決自身存在的心理問題。 全校學生積極參與，通過這次活動，學生間接學習和掌握心理健康知識，提高學生心理抗挫能力，感受生命的珍貴，和如何陽光快樂的成長。 總之，通過這次心理健康教育活動，學生掌握了一定

3、的心理衛(wèi)生知識，增強了心理健康意識，提高了自我調節(jié)能力，并認識到在自我調節(jié)無效的情況下主動尋求幫助，進行心理咨詢。通過這次活動，學生認識到要用積極樂觀的態(tài)度創(chuàng)造豐富充實的人生，不斷開展自己的健康人格，以適應現代社會的需要，形成了人人關注和重視心理健康的良好氣氛。通過這次活動，我們也深深地感受到良好的心理素質是人才素質的根底，只有具備良好的心理素質，才能為社會、為國家奉獻自己的聰明才智。這就要求學校領導及教師進一步提高對學生進行健康教育的認識，不斷研究學生心理健康教育的工作任務、特點和規(guī)律，逐步理順心理健康教育工作的體制和機制，加強心理健康教育工作隊伍，健全各種心理健康制度。文章 為了引導我校大

4、學生關注自身的心理健康，珍愛生命，提升心理素質，開發(fā)心理潛能，進而追求更高的生活質量，鍛煉學生的演講能力和創(chuàng)新意識，表達我院大學生的精神風貌，豐富校園文化生活，進一步加強我院大學生心理健康教育，我系協(xié)助院心理健康協(xié)會舉辦了心理健康知識演講大賽。 我系的同學踴躍參加，參賽選手都圍繞著這次的主題“陽光依舊，溫暖依舊”，塑造樂觀陽光心理，反響了當代大學生深刻了解青春健康的知識，樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于大學生的健康開展； 同時，讓大學生明白，陽光溫暖無處不在，以及更好地籌劃自己的人生！大局部選手的演講內容豐富翔實，積極健康，演講激情澎湃，反響了我系大學生各具特色的審美觀及演

5、講能力。 本次的活動前期的準備工作較為充分，本部門負責輔助心理健康協(xié)會做好本次演講比賽活動期間的宣傳工作（尤其是對各班心理委員的宣傳發(fā)開工作）以使演講比賽活動在本系順利開展。最后，選出一名一等獎代表外語系參加決賽。 在最后的總結中本部門存在的某些問題也須反響一下，在聯系參賽學生，與參賽學生們之間的溝通交流不是很出色，以至于有在最后時出現一點有些同學提前離場懂得小，但不影響這次演講大賽活動圓滿成功。 總之，我們將在工作中，不斷的發(fā)現問題，解決問題。充分調動本部門里每個人的積極性，是我們的出發(fā)點。院里為我們提供了一個鍛煉自我，提高能力的平臺。在這里我們可以盡情的發(fā)揮我們的聰明才智，為自己的人生增添

6、亮點，為心理健康工作的明天奉獻我們的力量。 但我們相信，通過不斷創(chuàng)新，不斷努力，以后我們外語系的心理健康工作都會做得更出色。能讓本系的同學們對心理健康有更加全面、客觀的認識，更加積極地面對自己今后的生活。而我們也會更加努力地做好本職工作，真正做到為大家效勞。 外語系心理健康部 20xx年4月18日 青春是最美的年華，身為大學生的我們正值芳華，所以我們應該在此芳華年間綻放自我，“不負韶華，出彩青春”。為貫徹全國教育大會和全國高校思想政治工作會議精神切實加強和改良新時代師生心理健康教育工作，藝術設計學院關于開展20xx年秋季心理健康教育宣傳月活動總結如下： 20xx年10月12日，20xx服裝表演

7、?？埔话?，二班全體同學在藝術設計學院北樓5001教室召開了"放飛心靈關注心理健康"主題班會響應了學校"心理健康月"的號召，通過心理健康演講和健康心理案例分析等形式，讓在座的班級人員有了更深層次的了解，也提醒了在座的每一位同學要了解心理健康，關注心理健康! 本次主題班會的成功舉辦，對于班級成員培養(yǎng)自立、自強、自律的良好心理素質, 鍛煉自己的社會交往能力提供了一個良好的學習平臺，更有利于我們自己在變幻復雜的社會環(huán)境中，做出選擇適宜自己角色的正確抉擇,為事業(yè)成功奠定堅實的心理根底。同時，作為青春的代言人，我們大學生更要積極參加類似活動完善自己、充實自己，讓自己

8、逐步適應社會，成為一個有利于社會的人。 10月14日晚上，20xx級動畫專業(yè)、視覺傳達設計專業(yè)、攝影專業(yè)共200多學生在階三召開了以“不負韶華，出彩青春”為主題的主題班會。張普老師在班會上為同學們講述了大學生心理健康的重要性，說道：“成長的路上難免會有挫折，遇到挫折時我們應該以正確的心態(tài)去面對，如果發(fā)現自己的心理出現了問題，我們應該主動向家人、朋友、老師或者專業(yè)人士尋求幫助”。同時老師還和同學們介紹了學校開展的心理健康活動，活動的具體內容，已及活動開辦的時間、地點。如果發(fā)現身邊同學不對勁了，要與她交流，詢問她是否需要幫助，要熱心的幫助同學。 通過此次班會，學生們認識到了心理健康的重要性，同時更

9、加關注自己和身邊同學心理健康狀況。在遇到挫折時，要直面挫折勇往直前，不負韶華出彩青春。 20xx年10月19-22日，20xx級環(huán)境設計班級開展心理健康成長分享會，這個專業(yè)的同學在班級開展人與人之間如何交流和溝通的心理成長分享會，分享會上有些同學主動對個人在學校一年的成長進行講述，讓在場的同學體會到心理溝通的重要性。17環(huán)本2班的南浩東同學說：本次的交流會、分享會讓我受益匪淺，我感悟到人與人愛的可貴，學會了與人共處，我會將課堂學到的知識運用到平日生活中去，理解愛，報答愛。我還感到自己身上的缺乏，并下決心改正，我期望學校多開展這樣的活動，讓每個學生有更多的收獲。 透過分享交流會，學生們懂得了怎樣

10、尊敬父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度看待他人，懂得一些道理，在生活中要寬容，學會和家人朋友換位思考，理解體諒他人。更明白怎樣去理解父母，愛自己的父母，楊玲老師最后要求學生們要帶著一顆感恩的心去回報身邊的人。 20xx年10月14日晚，20xx級環(huán)境設計專業(yè)的學生圍繞心理健康為主題的觀影活動。章苗、楊玲兩位老師仔細的給學生講心理健康知識，讓同學們學會更多地關注自己的身心健康并學會快樂成長，并告訴學生如果發(fā)現自己心理出現問題時學會借助老師和學校的力量幫助自己共同克服苦難，及時做好心理疏導工作。在這次主題班會中，也在多種方式結合中，通過觀看心理關注推薦影片心靈捕手，這部影片很好地反響到

11、了這次班會的主題，也讓學生們要更好的關注自己的身心健康，增強對個人心理健康的了解與意識，使我們在對自身的不斷高要求與突破中去面相社會，迎接未來，為祖國更好的明天與更好的自己而不懈努力 總之，藝術設計學院在心理健康活動月期間開展了豐富多樣的心理健康活動，讓學生從心理、生理全方面健康，有一個陽光的心態(tài)對待生活中的點點滴滴，健康積極的迎接每天新的太陽。 通過參加本次小組，組員的自我認識水平明顯得到提高;并且學會了認識、肯定和欣賞自我;變得更自信，敢于與人交流。 1.初步了解，建立關系環(huán)節(jié) 由于組員是多半是初一新生，而且不同班級，以前沒有參加過社團活動尤其沒有感受過心理社團的不一樣。所以，社工在這一環(huán)

12、節(jié)設計了一個能夠很快打破陌生感的熱身游戲-大風吹，組員在游戲中玩的很開心，在接下來的“個性化自我介紹”環(huán)節(jié)，大局部學生都展現了自己不同風格。 2.認識自信，增進組員了解環(huán)節(jié) 社工在引導組員一個熱身游戲“歡暢兔子舞”后導入了這次環(huán)節(jié)的主要活動-故事：“握住自信”，并圍繞故事展開關于“自信心”的討論;引導學生進行了三個問題的討論：什么是自信;自信對生活、學習和工作有什么影響，是好還是壞;自信對成功的重要性。 3.認識自我，肯定自我，發(fā)現優(yōu)勢 熱身游戲“我是最棒”，讓組員肯定自己;并且在游戲“價值商店”中，讓組員對提高自信作重要的因素進行討論，讓組員認識到提高自信的方法是不能靠錢能買到的;繼續(xù)分享“

13、小澤征爾勝于自信的故事”，讓組員挖掘自身的優(yōu)勢、認識自我、肯定自我。 4.造就自信的自我 導入游戲“優(yōu)點大轟炸”，讓組員再一次感受自己沒有發(fā)現的優(yōu)點，膨脹自己;繼續(xù)分享“尼克松敗于自信的故事”，讓組員從中感受如何造就自信的自我，學習提升自信的方法。 1.社工和小組成員相互認識，訂立小組標準環(huán)節(jié)。 由于學生都是不同班級、甚至有跨年級的，第一次都表現得比擬拘謹、受約束，但是在社工的引導下，同學們在破冰游戲“烏龜和烏鴉”中表示出很高的積極性和融入度，而且也很快地達成了第一節(jié)小組目標，在訂立小組契約和制定口號的環(huán)節(jié)，同學們都積極發(fā)言，達成很好的效果。 2.讓同學學會傾聽，明白傾聽的重要性環(huán)節(jié)。 同學們

14、因為第一節(jié)的活動中已經建立了不錯的關系，并且對接下來的活動都表現出高度的期待。熱身游戲中，學生在經過演練之后，對游戲規(guī)那么更加明白，因此更容易投入到活動中。在主題活動中，盡管是簡單的傳話，學生在做的過程中還是和傳話前的大大不一。學生們也分享了一些感受，最后借著學生的分享，總結了在人際交往過程中，傾聽是當中非常重要的一個環(huán)節(jié)。傾聽，不僅僅是聽，還必須是聽明白，聽到心里去了，并且能夠把意思正確地轉達。 3.引導組員認識溝通當中的一個重要因素表達環(huán)節(jié)華考范文 學習如何清晰地表達自己。在前兩次集會的根底上，學生們彼此關系已經開始建立，同時由于小組成員全部都是女生，所以在游戲過程當中她們都沒有什么顧慮。

15、而此節(jié)的集會，主題活動是有口難言，活動分三個回合進行，學生們對于此活動都比擬感興趣，因此整個活動都非常投入。社工在最后的分享和總結環(huán)節(jié)也比擬容易引導，學生也真正到達了在活動中悟到溝通的重要因素-表達。 4.了解單雙向溝通的重要性環(huán)節(jié) 此節(jié)集會的主題活動是“撕紙”游戲，目的是讓學生來感受之所以每個學生按照老師的要求撕出來的紙不一樣的原因是因為每個人的想法不一樣，所以溝通時雙向的，不僅需要傳達者將信息表達明確，也是需要接收者的吸收。 5.增強組員間的信任，明白在溝通需要彼此之間的相互信任環(huán)節(jié) 由于小組成員都是女生的關系，因此她們在人椅和信任跌倒活動中沒有什么顧慮，因此活動都能夠正常進行。此小組此節(jié)

16、次的集會教之前小組進行更加順利，效果更加好。在分享環(huán)節(jié)，組員們都分享了一些過程當中的切身感受。 6.組員學會表達贊美，肯定他人，接受自己的環(huán)節(jié) 此次集會是小組的結束環(huán)節(jié)，小組成員之間的關系已經完全建立。因此在做優(yōu)點轟炸的時候，成員之間都比擬活潑，愿意用心去贊美別的成員，發(fā)現別人身上的閃光點，整個活動過程都非常歡樂。社工在分享環(huán)節(jié)也比擬容易引導，整個集會成員們都非常投入。 學生在心理社團活動中收獲了很多、充分表現了自己，在同伴快樂的氣氛中不斷地成長、不斷地進步，對接下來的社團活動充滿了期待。對此，我們也將充分結合學生的需求開展時間管理和情緒管理小組，讓學生不斷地提升自我控制能力。 為了更好地貫徹

17、落實教育部中小學心理健康教育指導綱要和福建省委教育工委省教育廳關于進一步加強中小學心理健康教育的實施意見精神，進一步推動我校心理健康教育工作，普及中小學心理健康教育根本知識，營造人人關心學習心理健康教育的氣氛，提高學生心理素質，促進學生人格的健全開展，五月份我校開展了一系列“心理健康宣傳月”活動，現將活動總結如下： 一、繼續(xù)在日常教育活動中滲透心理健康教育 我校為學生創(chuàng)設各種利于學生心理健康開展的時機，比方利用國旗下講話的時機宣傳“擁抱健康 快樂成長”，利用少先隊課的時間讓學生感受“快樂成長 成長快樂”。全體教師遵循心理健康教育規(guī)律，將心理健康教育內容有機地滲透到日常教育教學活動中，在品生課堂

18、上感受生命的重要，在語文課堂上感受人性的美好，在體育課上加強身體的鍛煉，強健體魄。 二、加強各項心理健康教育專題教育 我校在心理健康專職教師的指導下，開設了以開展性教育和預防教育為主的心理健康教育活動，比方本校心理教師林炎煌老師為全體畢業(yè)班學生做了題為迎接新生活之準備篇的講座，為學生理清了一些臨近畢業(yè)考前的心理困擾，為他們更好地適應新的求學階段打下了根底;還利用學校電視臺開展了第期心理影院，拓寬了接受心理熏陶的時機，學生通過懸崖上的金魚姬更好地認識了生命的價值，感受到生活的美好;進行了一次親子心理沙龍活動，邀請了畢業(yè)班諾干名家長與孩子，一起探討如何更好地與孩子溝通;心理書簽活動和心理漫畫活動給

19、不同年齡的孩子提供了一個很好地表達情感的方式。 本月心理健康宣傳活動已經接近尾聲，但是我們的心理健康教育并沒有停下腳步，繼續(xù)注意學生的日常教育活動，心理健康教師林炎煌老師還提供了一堂擁抱的力量的心理課堂，為其他老師提供了一個更好進行心理健康教育的思路。 心理沙龍是一個人與人之間相互交流的平臺，它以游戲娛樂的形式為人與人之間搭建了一座心靈的橋梁，在歡聲笑語中，彼此間的心逐漸親近。從原本的兩條平行線到如今的相交相繞，從陌生到熟識，在心理沙龍中，四方的人兒歡聚一堂，敞開心扉，放開歡鬧。 心協(xié)是一個大家庭，作為其中的一員，我有責任也有義務為心協(xié)奮獻。在完成了布置給我們部的任務后，我們又參加到了其它部門

20、的行動中，各個部門互幫互助，其樂融融。 因為是新手，縱有滿腔熱情，但是有時卻是越幫越忙啊!只知幫其它部門一味吹球綁球卻跟本不知道要求的我，到頭來白忙了一場，挨了一頓罵。雖說罵者無心，但聽者有心啊，即使我知道罵我是就事論事，因為那確實是我的錯，但是我還是想提出一點建議：作為一名領導者，在不同的場全也要注意說話的語氣，必竟當時大家都是在歡樂氣氛中，瞬間頭頂被澆下一盆涼水的感覺是無法言喻的。當然，我這并不是抱怨，對于我而言，那沒什么，但假設當時是一個性格內斂或是倔脾氣的，那后期的影響將更深遠的，熟知一個優(yōu)秀的領導者其實也是一個優(yōu)秀的心理師。 活動的開展非常非常順利，其間大家都勇躍參加，樂在其中。主持

21、人幽默幽默，參賽者各施其能，整個活動充滿歡聲笑語。 但是總的來說，本次活動還是相當成功的，相信在心協(xié)內部人員的共同努力下，心協(xié)會更上一層樓。以下是本次活動的亮點與可取之處： 1. 各成員間互幫互助，親密友好。 2. 活動期間在場人都積極參與，氣氛活潑。 3. 工作人員工作到位，各盡職責。 為了使大學生意識到校園生活的豐富多彩，由學生工作處和馬克思主義學院主辦、大學生心理健康教育中心具體實施的、xx理工大學心晴驛站社團承辦的“心理健康教育活動月”活動將于近期展開。11月2日至11月6日，心晴驛站社團將于東、西兩個校區(qū)展開此次活動的宣傳。 宣傳活動做足了前期準備，社團在做好的活動籌劃下充分發(fā)動骨干

22、成員，以確保全體成員熟悉活動相關流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學校網站、海報、黑板報等在校內進行宣傳，在人員密集場合餐廳等地方發(fā)放單頁，宿舍樓下宣傳欄張貼海報，使廣闊同學們能深入了解此次活動目的、主題、意義，能積極主動參與到此次活動中來。 11月7日至8日將進行活動第一階段心理健康講座，將邀請xx市社區(qū)志愿者聯合會曙光醫(yī)院分會專業(yè)心理老師對大學生存在的心理問題進行講解，同學們可現場提問心中疑惑，通過專業(yè)講解及實例進一步加強我校學生學習心理健康知識。第二階段心理將康杯挑戰(zhàn)賽，以普及健康知識，是大學生更好的適應大學生活。 此次宣傳活動擴大了社團活動的影響力，增強了大學生對心理知識的重視

23、。 時光飛逝，這一年很快就要結束了，我們心理學教研室的全體教師齊心協(xié)力，盡心盡力，克服了許多困難，較好地完成了本學期的各項工作任務?，F將本年度的具體工作總結如下： 完成了校系安排的各項教學任務，完成了校公共心理學的授課和各項專業(yè)課的教學，完成了專業(yè)課和公共課的各項命題和考試，制定了教考別離的方案和措施，制定了因考試成績不合格，學習困難的學生的幫扶方案，本年度繼續(xù)抓教學質量，按系的要求嚴格老師備課上課的各項制度，我們屢次開展集體備課，討論教學疑難問題。定期催促老師的備課和上課，作業(yè)的布置與批改情況，教學相長。 周三下午為固定教研活動時間，教研活動期間，圍繞心理學專業(yè)的教學和科研，開展聽課評課活動

24、，教學反思活動、主題會診活動。先后聽取了朱海榮、傅金蘭、吳全會、高建鳳安洪濤等老師的課，大家互相學習，取長補短，共同促進教學質量和教學水平的提高。 屢次進行教學方案的研討活動，提高教學方案的科學性、合理性、標準性和可操作性。開展了專業(yè)課程高等數學的教學大綱制定和研討活動，教學經驗學習活動，考試命題方面的教考別離研討，制定了教考別離的具體方案和措施，心理咨詢的疑難案例和個案研討活動，教學方法的研討活動，精品課程的建設，心理健康的教育和宣傳研討，教學改革工程和課題討論活動等。針對作為專業(yè)根底課和專業(yè)必修課的心理學課程的具體教學內容進行研討，提高課程內容的針對性和實用性，提高課程的教學質量;對專業(yè)課

25、程進行課程方案的研討和修訂，提高其科學性和可操作性。研討每門課的課程定位，增加其開設必要性和可行性;對教學難點和疑點進行研討，進行教學方法的改革研討;提高科研意識，加大科研力度，團結合作，發(fā)動組織老師們積極申報課題，多寫高水平的科研論文開展科研活動，對正在研究中的課題進行集體研討，集思廣益，爭取出好的科研成果。繼續(xù)開展了師生共進，進行師生共同交流共同促進共同提高活動。具體做法是，老師和學生定期開座談會，了解學生的知識需求，使老師的教學內容符合學生的心理需求。使教學更有針對性。 全體教師共同努力，完成了xxxx級心理學教學方案的修訂，完成了心理學專業(yè)導航的撰寫，完成了高等數學教學大綱的編訂和其他專業(yè)課程教學大綱的編訂。并對專業(yè)的開展進行屢次商討，討論教學實踐基地的建設，把十五中、市立二院、四十一中等開展為心理學專業(yè)的教學實踐基地，完善了心理學實驗室的建設和管理，保證了心理學專業(yè)的實驗課程正常順利的開展。 進行職業(yè)生涯規(guī)劃與開展教育，完成了09級新生入學的各項教育工作，做了專業(yè)導航和開展方向指導的專題講座。引導09級心理學專業(yè)的新生更快更好的適應大學的生活和學習。同時專業(yè)教師利用課堂和課余時間屢次對心理學專業(yè)的學生進行專業(yè)引導和開展定向的輔導教育，使他們明確自己的開展